1、目目录录作业设计方案作业设计方案Unit 2 I think that mooncakes are delicious!1基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语九年级第一学期人教版Unit 2单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号教学内容课型课时1Section A(1a-2c)听说课第 1 课时22d,Grammar Focus读写课第 2 课时3Section A(3a-3c)阅读课第 3 课时4SectionB(1a-1e)听说课第 4 课时5Section B(2a-2e)阅读课第 5 课时6Section B(3a-self-check)写作课第 6 课时本单元的主题是“节日”，
2、话题为“节日的由来和习俗”。涉及到中西方的传统节日文化和风俗习惯，文化气息浓郁，教学内容丰富。Section A 模块侧重介绍我国的传统节日春节、元宵节、泼水节、端午节、中秋节。Section B 模块侧重介绍西方传统节日万圣节、圣诞 节、父亲节、母亲节。根据英语学科核心素养要求，从语言能力、学习能力、思维品质、文化 意识方面对本单元的课时内容进行分析。1.语言能力：(1).引导学生做好听前准备，能够听懂节日或根据听力中节日习俗判断出具体的传统节日。并培养听前预测能力、听中速记和理解能力、听后输出判断能力。(2).在听力、对话、语篇文章学习之后能够根据思维导图，口头输出节日的时间、习俗、相关活
3、动等内容。(3).能读懂、理解书本中故事情节，并对故事中的人物性格做出正确判断。从而读懂介 绍中外不同节日文化的文章，提高学生们的阅读判断能力。(4).通过 Section A、B 对中外传统节日的学习和了解，能够在头脑中形成一个关于节日的思维导图，能根据文本要求，输出文章。DateCustomsActivitiesStories.2Unit 2 I think that mooncakes are delicious!2.学习能力：(1).能够通过分析与宾语从句相关的句子，总结出宾语从句的规律。并能用宾语从句和 感叹句表达自己对中西方重要传统节日的态度和观点。(观察、分析、总结的学习能力)(
4、2).掌握并正确运用词汇：(自主学习能力)strangerrelativepounddessertgardentiespreadtreatChristmasnovelbusinesspresentwarmthdeadstealayadmireliepunishwarn(3).辨析词汇：lie-lay-lain 和 lay-laid-laid(概括辨析能力)(4).归纳词汇：tie-tied-tied-tyinglie-lay-lain-lying(归纳总结能力)die-died-died-dying3.思维品质:通过对重要句型、文本的学习，对中西方传统节日文化构建出思维导图和知识模块，并逐 渐
5、培养学生们分类、归纳、概括、总结的思维能力。4.文化意识:通过了解中西方部分重要传统节日的由来和习俗,了解中西方文化的差异、尊重不同文化。并能够用宾语从句、感叹句表达自己对节日的态度和看法，进而能表达对其他人、事、物的见 解和态度。1.本单元介绍了国内外不同的节日，涉及到中西方的节日文化和风俗习惯，文化气息浓郁，教学 内容丰富。Section A 侧重介绍我国的传统节日春节、元宵节、泼水节、端午节、中秋节。SectionB 侧重介绍西方传统节日万圣节、圣诞节、父亲节、母亲节。通过学习，了解中 外文化差异。通过学习宾语从句、复习感叹句，能够表达自己对节日的态度和看法，进而表达 对其他人、事、物的
6、见解和态度。What()Why()How()1a-1c 的听力对话中 Mary和 Bill对 中国传 统 节 日端午节进行谈论。对于端午节中的活动，发表自己的观点和感受。2a-2c的听力 Harry 询问Wu Ming 的假期活动。WuMing 向 Harry 介绍了假期去香港的叔叔阿姨家的经历，谈论了自己的感受。首先，以传统节日为切入点，谈论对节日的感受，在此基础上感知宾语从句；其次，设置不同类型的题目，从浅到深、从易到难、层层递进，在掌握、巩固基础知识的基础上进一步促进学生知识技能的全面提升。两篇听力听力一讨论端午节的活动和习俗，听力二谈论 Wu Ming 去香港的经历。大致了解中国的传统
7、节日，重点学习与端午节有关的活动和习俗；通过描述对节日的感受学习宾语从句。2d 的 角 色 扮 演 对 话 中Clara 和 Ben主要讨论了清 迈和中国云南傣族泼水节 的时间以及节日活动，对 话自然，富有交际意义。Grammar Focus-4c 中，通过列举不同的句子，借助首先，泼水节的活动内容让学生体会单元主题语言和相关文化内容，学习重要短语并初步掌握宾语从句；其次，语法聚焦重点输出目标语言，让学生能全面掌握宾语从句和感叹句的用法。接一篇角色扮演对话，语法聚焦，习题角色扮演对话讨论了中泰泼水节习俗和活动，语法聚焦主要展示宾语从句和感叹句，习题进一步巩固宾语从句这一l23Unit 2 I
8、think that mooncakes are delicious!节日活动，学习宾语从句的句式结构和句型特点；接下来的造句活动考查宾语从句与感叹句的应用。下来的题目考查学生识别及运用宾语从句的能力。知识点。了解中泰泼水节，复习感叹句，学习和巩固宾语从句。3a-3c 的阅读通过对中国传统节日 中秋节由来的描述，展示中国传统文化，增强文化认同感和文化自信心，传承中华文化。文本阅读中展示了与中秋节 相 关 的 民 间 传 统 故 事嫦娥奔月，介绍了中秋节的由来；其次，通过对文章的学习，引导学生运用宾语从句表达对中秋节的感受，实现语言输出，提高跨文化交际意识。一篇阅读文本阅读中涵盖了一个传统民间故
9、事，并且展示了与此相关的图片。运用一般过去时讲述了一个民间传统故事。1a-1d 的听力活动重点展示了与 Halloween 相关的节日词汇、时间、活动，进一步了解国外的节日。听 力 活 动 前 通 过 聚 焦 与Halloween 相 关 的 节 日 词汇，为听力活动的进行扫清知识性障碍；听力活动中通过对 Halloween 这一节日细节的描述，引导学生了解不同国家的节日；听力后与同伴合作、交流，巩固和掌握宾语从句，提高综合语言运用能力。一篇听力听力通过对话的形式谈论了西方的传统节日Halloween。展示了节日 的时间、活动、个人评价。阅 读 文 本 A ChristmasCarol 以故事
10、的形式讲述了三个精灵圣诞过去之灵，圣诞现在之灵和圣诞未来之灵的造访及其后Scrooge 的转变，揭示了圣诞节的内涵：爱与分享。在策略上，侧重训练学生对阅读的深层理解，即在理解语言的表层含义的基础上，通过合理的推断，读懂作者在字里行间所表达的深层含义。设置不同类型的阅读任务，学生在此基础上学会运用重点词汇；对文本进行深层次的解读，并能用英语准确地表达见解；通过文本解读和查阅资料，了解西方的传统节 日圣诞节。一篇阅读文章分成四段Para 1 The true meaningof ChristmasPara 2 About A ChristmasCarolPara 3 Three ghosts vi
11、sitPara 4 Scrooges change掌握文本中出现的具有代表性的语言要点、固定搭配等。3a-3b 节日介绍的语言要点、常用表达及结构。Self-check 部分包含一篇介绍复活节的短文并复习使用感叹句、巩固宾语从句。自我检测部分的内容在前面课时中已有体现，所以本课时主要以写作为主。复习相关的单词和短语，学习 3b 有关节日的表达；通过提示信息，为学生写作搭建内容、语言和结构上的脚手架，让学生有话可说，有话能说。书信三段Beginning：介绍自己最喜欢的节日Body：节日习俗和活动Ending:个人感受节日名称、庆祝 时间、庆祝活动的单词、短语和相关的句型。4Unit 2 I t
12、hink that mooncakes are delicious!2.Unit 2 I think that mooncakes are delicious!了解中西方主要传统节日中西方主要传统节日的由来和习俗第 1、2、3 课时弘 扬 中 国传统文化、树 立 民 族自 信 心 和自豪感。了解西方文化，形成跨文化交 际 意识。复习中西方节日名称和活动，构建与节日有关的 思 维 导图。了解西方的万圣节前夕、圣诞节、父亲节和母亲节。(What they knowWhat they wonderWhat they will learn部分学生对中国的传统节日的来历、时间和习俗有所了解，部 分学生对
13、节 日 习俗知 之甚少，尤其容易混 淆中秋节和端午节的时间和习俗；大 部 分 学 生 都 参 与过节日活动，话题贴近生活实际。传统节日名称的专有名词、习俗和活动的表达方式等；在介绍传统节日时缺乏系统性和逻辑性；缺乏西方传统节日时间和习俗等相关的知识储备。熟知中西方传统节日的来历、习俗和活动；按照一定的逻辑顺序介绍中西方主要传统节日；弘扬中国传统节日文化，提升文化自信；了解西方传统节日，尊重文化差异，培养跨文化交际意识。了解 中国的春节、元宵节、端午节、中秋节。西方主要传统节能够用英语描述相关节日的由来、习俗、活动。第 4、5 课时第 6 课时中国主要传统节日5Unit 2 I think th
14、at mooncakes are delicious!1.了解国内外不同的节日，认识中西方的节日文 化和风俗习惯的不同，尊重文化差异。2.Section A 侧重学习我国的传统节日春节、元宵节、泼水节、端午节、中秋节。3.Section B 侧重学习西方传统节日万圣节、圣诞节、父亲节、母亲节。在学习宾语从句、复习感叹句的基础上，能够表达自己对不同节日的态度和看法，进而表达对其他人、事、物的见解和态度。第 1 课时1.巩固本课时知识点以及重点单词，对中西方节日文化有一定的了解；2.学生提前感知宾语从句，为进一步学习宾语从句做准备；3.学生学会触类旁通、举一反三，将语言知识内化为个人技能。第 2
15、课时1.学会把目标语言应用到具体语境中，让学生在真实语境中使用目标语言；2.了解宾语从句的引导词，根据要求选择恰当的引导词；3.引导学生思维回归到自我与家人，重新认识善良与感恩。第 3 课时1.掌握与运用重点词汇和短语；2.体会中国的传统节日文化的精髓；3.锻炼辨析能力，鼓励学生动手动脑去解决实际问题。第 4 课时 1.培养学生使用一定听力策略，完成听力任务；2.学会积极探索英语语言学习方法，养成拓展真知的生活态度；3.利用听力材料完成语言输出，培养学生的口头表达能力。第 5 课时1.学会阅读方法、培养细节阅读能力、提高信息提取整合能力；2.提高阅读理解能力、推断能力和语言运用能力；在微语境中
16、理解语用和语义；3.培养学生主动查阅资料、使用工具书、网络获取所需信息的能力。第 6 课时1.学会温故知新；2.主动了解中国传统文化，运用已有的语言储备完成写作；3.梳理节日话题的词汇项目、句型，培养概括能力和综合语言运用能力；通过向外国友人介绍中国的传统节日，增强文化认同感和自豪感。6Unit 2 I think that mooncakes are delicious!1.通过了解中西方部分重要传统节日的由来和习俗，能用宾语从句和感叹句对相关节日表达出自己的态度和观点。(对文化知识和语法的掌握)2.掌握并正确运用词汇：(自主学习能力)stranger,relative,pound,dess
17、ert,garden,tie,treat,Christmas,novel,business,present,warmth,steal,lay,admire,lie,punish,warn,spread,dead.3.辨析词汇：(概括辨析能力)lie-lay-lainlay-laid-laid4.归纳词汇：(归纳总结能力)tie-tied-tied-tyinglie-lay-lain-lyingdie-died-died-dying5.通过阅读掌握相关阅读策略。第 1 课时1.了解中国重要传统节日的由来和习俗，并师生分享，锻炼学生语言组织和表达能力；2.师生合作学习：that,if/whethe
18、r 引导的宾语从句；3.认读单词：mooncake、lantern。第 2 课时1.能使用由 that,if/whether 引导的宾语从句表达自己的态度和看法，巩固宾语从句的使用；2.能使用由 how 或 what 引导的感叹句发表感叹；3.熟悉中西方特色节日文化与风俗习惯，并表达自己合理的观点。第 3 课时 1.通过相关题目，学习有关中秋节的表达方式；2.了解中秋节的来源，构建思维导图，复述嫦娥奔月的故事。拓展中国传统节日端午节，拓展文化视野，传承中华民族优秀传统文化。第 4 课时 1.通过相关题目，学习有关万圣节的表达方式；2.积累有关万圣节、复活节活动的语言材料，能够使用目标语言谈论不
19、同国家重要节日；3.了解西方重要节日及风俗习惯，尊重文化差异，通过实践活动感受文化差异。第 5 课时1.通过完成不同类型的作业，学生能运用重点词汇；2.在课堂中阅读文本的基础上，对文本进行深层次的解读，并能准确地用目标语言表达；3.通过文本解读和查阅资料，了解西方的传统节日圣诞节。第 6 课时1.一系列的写前准备活动，为后续的自主写作准备充分的语言材料；2.根据写作要求利用适当的语言形式组织语言材料，使用恰当结构性词汇连句成篇；3.小组合作输出一篇与传统节日有关文章。7Unit 2 I think that mooncakes are delicious!以英语学科核心素养为指导，分析本单元在
20、整册教材中的地位和作用，精研单元教学内容，明确各课时内容之间的联系。在教学和作业设计时根据学情需要进行适度的整合，以适应 学生的学习规律，帮助学生掌握基本的语言知识，培养听说读写技能；激发学生积极的情感态 度，运用有效的学习策略，增强学生的文化意识。以单元和课时学习目标为指导，确立单元和课时作业目标，落实达成目标的具体作业形式和作业内容。本单元的学习目标是围绕“节日”话题，通过听说读写活动，学生能掌握与节日 相关的单词、短语和句子，了解中西方传统文化的习俗，理解宾语从句的使用。据此，单元作 业目标是学生能运用相关的单词、短语和句子、已有的文化背景知识完成思维导图、补全微语 境等任务。以学生实际
21、为依托，单元作业设计与教材知识点相衔接，紧扣教材的同时，与学生的生 活实际相联系。作业设计时除了对文本中的端午节、泼水节、父亲节、母亲节、万圣节和圣 诞节进行了详细介绍，还挖掘了春节、元宵节的来源和习俗等；同时，对教材文本、时事热 点进行创编，并且联系学生的生活实际，设计不同类型作业，分类分层，贯彻让作业服务学 生的思想，适用于不同层次的学生，减轻学生课业负担。课时作业量适当，作业时间明确，时长合理。作业设定时间和作业量完全符合“双减”形式下学生每日应完成作业的规定。从英语学科核心素养出发、依据课本，设计了不同类型和层级的作业，使作业更有针对 性和突破性。预习感知类作业和创编型作业从书本出发，
22、旨在让学生掌握基础知识；巩固性 作业和拓展提高性作业，旨在培养学生的学习能力和实践能力，拓宽学生背景知识和文化视 野。不同类型作业层层递进，促进学生们语言能力、学习能力、思维品质和文化意识的发展 和提升。每一类型作业后都有明确的设计意图和具体的作业策略。这不仅让作业选用者(通常 是教师)清楚每一类型作业的目的，进行有针对性、系统的教学，并指导作业使用者(通常是学 生)有效地完成作业。课时作业课后作业拓展提高性作业预习感知作业创编型作业巩固性作业课前作业课中作业8Unit 2 I think that mooncakes are delicious!ContentsUnit 2 I think
23、that mooncakes are deliciousPeriod1SectionA(1a-2c).(P9-P10)Period 2 Section A(2d,Grammar Focus).(P11-P12)Period3SectionA(3a-3c).(P13-P14)Period4SectionB(1a-1d).(P15-P16)Period5SectionB(2a-2e).(P17-P18)Period6SectionB(3a-selfcheck).(P19-P20)Period7 学习能力巩固与提升 .(P21-P27)Period8 课时作业参考答案 .(P28-P30)Perio
24、d 9 学习能力巩固与提升答案与解析 .(P31-P36)9Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Unit 2 I think that mooncakes are deliciousPeriod 1 Section A(1a-2c)学校班级姓名预估时间10min实际实间书写日期作业说明根据书本内容和实际上课情况，第 1 课时作业设计到 Section A(1a-2c)。课前作业 包括预习感知作业，通过图片了解中国传统节日、学习节日相关表达。课中作业是 书本内容改编，配合授课时使用。课后作业有必做的巩固性作业和选做的拓展提高 性作业。类型难度作
25、业内容作业属性课前作业预习感知作业.根据课本，把节日与相应的图片连线，并把正确的活动序号写在相应的横线上。1.The LanternaFestival2.The ChinesebSpring Festival3.The Water Festivalc_4.The Dragon BoatdFestival_ The dragon boat teams are fantastic and races are fun towatch.People go on the streets to throw water at each other.It celebrates the end of winte
26、r and the warmth ofspring.Having a couple of drink with friends and relativesis a must.On that day,people will go to the night fair wherethousands of lanterns light the night up.设计意图：通过图文结合，巩固课本知识，进一步了解各种节日的活动，增加文化认同感。作业策略：根据图片推测节日，根据描述区分节日。课中作业创编型作业.看一看，说一说。5.根据图片提示和搭档进行对话交流你们对于端午节的印象和看法，可参考给出的例句。A
27、ctivities about The Dragon Boat Festival:Some expressions about your feelings:e.g.I think that zongzi is delicious.I really love it.设计意图：引导学生张嘴表达，锻炼口语表达能力和交际能力。作业策略：小组合作，口语表达。_Unit 2 I think that mooncakes are delicious!10(提示:可使用 I think/I wonder/I believe/I guess.等造句)_课后作业巩固性作业(必做).根据句意或首字母，写出正确的单词
28、。6.Its common for a growing teenager to put on threep_(英镑).7.Mymothertoldmethatweshouldbepoliteto_(陌生人)8.The girl in a pink shirt is one of my _(亲戚).9.Some foreign players have_ _(增加)weight during the 2022 Winter Olympics.1 0.If you come to China on lunar January1 5 th,you willsee so many _(灯笼)here.
29、设计意图：通过填空题，让学生根据提示填单词，在具体的语境中学习单词的用法，而不是孤立地学习单词。作业策略：根据语境、语意和汉语提示完成句子；注意词的形式。拓展提高性作业(选做).假如你是李华，你的外国朋友想要了解中国传统节日春节，你能用思维导图的形式介绍一下与春节有关信息吗？The Chinese Spring FestivalTimePart 1TimeIt is celebrated on lunar _(一月一号).Part 2:DietPeople in the southern part of China enjoy_.(吃饺子)People in the northern part
30、 of China like _.(吃元 宵)People also like eating rice cakes(吃年糕)during the Spring Festival.Part 3:ActivityOn New years Eve,people always _(整夜不睡)to welcome the new year.Chinese people love_(张贴)couplets(对联)on the Spring Festival.Pay new year call to relatives and some younger childrenwill _(收到压岁钱).Part
31、4:TaleSharingsometalesyouknowwithyourclassmates设计意图：通过思维导图的形式，了解中国春节；在阅读和完成翻译任务的过程中，掌握语言点；进一步了解中国春节的相关知识。作业策略：联系生活经验，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能。从书本回归生活，加强作业实践性。作业评价自我评价按时独立完成ABC作业进度情况ABC同伴评价书写认真规范ABC作业订正情况ABC教师评价作业整体评价ABC激励性评语面批记录教师面批谈心、自我反思等_年_月_ 日TaleDietActivity11Unit 2 I think that mooncakes are delicio
32、us!Unit 2 I think that mooncakes are deliciousPeriod 2 Section A(2 d,Grammar Focus)学校班级姓名预估时间8 min实际时间书写日期作业说明根据书本内容和实际上课需要，第 2 课时作业包括 Section A(2d,Grammar Focus)。课前作业包括预习感知作业宾语从句引导词的学习。课中作业是根据 2d 创编 的短文，配合授课使用。课后作业有必做的巩固性作业和选做的拓展提高性作业。类型难度作业内容作业属性课前作业预习感知作业.根据句意，用 that/if/whether 等引导词填空1.Mr.Zhong N
33、anshan said _we could get over COVID-19.2.I wonder _my mother could come back for theMid-Autumn Festival.3.I dont know _I can have a good result in the exam or not.4.He asked_ Betty came home late last night.5.Gu Ailing said _ genius depends on hard work.设计意图：通过填空题让学生在真实语境中掌握宾语从句的引导词。作业策略：小组合作，共同探讨。
34、课中作业创编型作业(必做).根据 2d 对话内容，完成下面任务。对话改编：Clara_ _ _Chiang Mai_ twoweeks.Because there is a13th_ _ _ _设计意图：把 2d 改编成短文，来记忆故事情节并巩固重点短语。作业策略：理解文章的基础上，小组合作完成改编文章、表格设计意图：宾语从句相关知识点进行整理，加强学生们对宾语从句的理解和应用。作业策略：师生合作，课中完成。Fes vaT meP aceAc vesReasons.Grammar Focus-1.例句Ilovethe Mid-Autumn Festival.主语谓语宾语Ithinkthat m
35、ooncakes are delicious.2.宾语从句定义：在主从复合句中，一句话充当宾语的句子叫做宾语从句。3.宾语从句结构：_I think that the races are exciting.4.连接词：thatI w eer是否；一般情况下可互换5.时态：_ 15th.This is the time of Thai New Year.The meaning ofThe Water Festival in Thailandthat inYunnan Province.People _ _ _ _to _ watereach other.Its a time forandbadt
36、hings.Then youll_ _ _ in the new year.完成表格：tililti itiThe WaterFestival无意义，可省略(必做)_ _ _f/h thUnit 2 I think that mooncakes are delicious!12主现 从随便(任意时态)主过 从过(一般过去时，过去进行时，过去完成时)注意：当叙述客观真理时，从句用一般现在时。e.g.：The teacher told us that the earth travels around the sun.6.语序：连接词后的从句语序用陈述语序。e.g.：I know that you
37、are good at math.课后作业巩固性作业(必做).单项选择。根据句意，选出正确的选项。()12.-I wonder_the Winter Olympics in Beijing is wonderful.-Of course.Every game is exciting.A.whatB.howC.whetherD.that()13.Do you know _there are two special days for parentsin America?A.howB.thatC.ifD.where()14._ _ exciting news my uncle bought me a
38、 Bing Dwen Dwen!A.HowB.What aC.How aD.What()15.-What did you learn in geography class yesterday?-I learned that the sunin the east!A.was risingB.risesC.roseD.were rising()16.We are completely shocked to know_Yuan Longpingpassed away on May 22nd2021.A.ifB.howC.whetherD.that设计意图：宾语从句以及感叹句的考点；向中考靠近。作业策
39、略：认真独立思考并根据句意做出正确判断，选出正确答案。拓展提高性作业(选做其一).有一种爱，叫父爱如山；有一颗心，叫父子连心。在父亲节 之际，请你做一些力所能及的事情，表达对父亲的感恩。17.为父亲唱一首歌父亲或其他与父亲有关的歌曲。18.和父亲一起到父亲工作的单位去体验一天“父亲的一天”，了解父亲工作的辛苦和不易。设计意图：通过庆祝节 日做些力所能及的事，为家庭和睦与幸福作出努力。作业策略：由实际出发，自主选择，提高自身解决问题的能力。作业评价自我评价按时独立完成ABC作业进度情况ABC同伴评价书写认真规范ABC作业订正情况ABC教师评价作业整体评价ABC激励性评语面批记录教师面批谈心、自我
40、反思等_年_月_ 日_13Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Unit 2 I think that mooncakes are deliciousPeriod 3 Section A(3a-3c)学校班级姓名预估时间8 min实际时间书写日期作业说明根据书本内容和上课实际需要，第 3 课时作业包括 Section A(3a-3c)。课前作业包 括预习感知作业3a 文章中重点短语的预习。课中作业是根据 3a 创编的思维 导图，配合授课时使用；引导学生们构建中秋节的思维导图，为写作课打基础。课后作业有必做的巩固性作业和选做的拓展提高性作业，是创
41、编作业。类型难度作业内容作业属性课前作业预习感知作业.头脑风暴(请把遮挡字母补充完整并抄在后面横线上)1.enjoy mooncakes _2.for centuries_设计意图：加强学生对重点短语的识记，并增强课堂趣味性，增加学生的知识储备。作业策略：熟读课文，独立完成。课中作业创编型作业.根据课文信息，完成下面思维导图。并完成文章改编。Full Moon,Full _设计意图：当堂完成作业，使用思维导图，一 目了然，思路清晰，便于学生记忆。作业策略：开发学生运用思维导图解决问题的能力。理解 和掌握文本的基础上小组合作，当堂完成。Para 1:Introduction toFestival
42、_story about Mid-AutumnFestivalPara 2:The most_ _ChangePara 1Introduction to the Mid-Autumn FestivalChinese people have been_ the _andmooncakesfor_._ _ _ _ _ _ _A goddess_Hou Yi _ _.Hou Yi _ to _ it with Change.Pang Meng _ to _ it.Change _ to give him it and _ it all,thene moon.thHou Yithe nine suns
43、.(必做)the Mid-Autumn night.They carry peoples _to thefamilies they love and miss.Hou Yi_Pang MengMooncakes area full moon(必做)_Para 2:A storyA goddess3.be in shape of_4.traditional folk stories5.shoot down6.a goddess_7.call out8.lay out_9.admire the moon10.share sth.with sb.Unit 2 I think that mooncak
44、es are delicious!14Para 3:A traditionAfterthis,peoplestartedthe_of_themoon andmooncakestheir families.课后作业巩固性作业.单项选择。根据句意，选出正确的选项。()11.The Olympic Rings are in the shape _ circles.A.ofB withC inD for()12.He _ another bird.A.shoot downB.shot downC.shooted downD.lay down()13.The boy refused _ the dess
45、erts _his sister.A.share；toB.to share；withC.sharing；withD.to share；for()14.The little baby _his mother after he woke up.A called upB laid outC tried outD called out()15.Grace _ the knives and forks at the table.A called upB laid outC tried outD called out设计意图：对文中重点短语的掌握和运用。作业策略：独自完成之后，与同桌互评。实践性作业(选做
46、其一).探索端午节小常识。16.端午节是中国的传统节日，请上网查询端午节的来历和习俗，并分享给同班同学。17.向父母或其他人寻求粽子的制作方法，周末时与父母一起制作美味的粽子。设计意图：让学生亲自探索中国传统节日和文化。激发其民族自豪感。作业策略：让学生动手动脑去实践探索,感知传统节日，提高生活体验度。作业评价自我评价按时独立完成ABC作业进度情况ABC同伴评价书写认真规范ABC作业订正情况ABC教师评价作业整体评价ABC激励性评语面批记录教师面批谈心、自我反思等_年_月_ 日_(必做)15Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Unit 2 I
47、 think that mooncakes are deliciousPeriod 4 Section B(1a-1d)学校班级姓名预估时间8 min实际时间书写日期作业说明根据书本内容和上课实际需要，第 4 课时作业包括 SectionB(1a-1d)。课前作业包括 预习感知作业预习并默写本页重点词汇。课中作业是根据听力材料创编的与Halloween 有关的思维导图，配合授课时使用。课后作业是旨在增强学习趣味、培 养学生动手探索能力的实践性作业。类型难度作业内容作业属性课前作业预习感知作业(必做).请根据图片提示写出相应单词或短语。设计意图：借助生动形象的图片，引导学生写出相应的单词，增强记
48、忆单词的趣味性。作业策略：独立或小组合作完成。设计意图：在单句的微语境中加强学生对重点单词和短语的识记，培养学生的语用能力，巩固基础知识。作业策略：通过提前预习和自主学习完成。1.2.3._4.5.6._.根据汉语提示，完成下列单词拼写。7.Be good boys!Dont play _(花招)on others.8.She always _(招待)others politely.9.In fact,there are no _(鬼)in the world.10._(蜘蛛)can wave(编织)nets to get food.11.Our hearts beat fast when w
49、e went into that _(闹鬼的)house.课中作业创编型作业(必做).根据课文信息，完成下面思维导图。并完成文章改编。Where(12)HalloweenWhat(15)Parents12.Halloween is a popular festival in _.13.Its on设计意图：思维导图，一 目了然，增加作业趣味，梳理信息，开发学生运用思维导图解决问题的能力。When(13)_.KidsHouseHow(14)Unit 2 I think that mooncakes are delicious!1614.Its abutfestival.House:They ma
50、y _ _the lights and _ candles.They sometimes also put things like_ and_around the doors and windows.Kids:Little kids _ _ _ ghosts,black cats orcartoon characters.Parents:Parentstakethechildrenaroundneighborhoodtoaskfor_.Kids say“Trick or treat”.It means if you dontgive them a treat theyll _ you.作业策略
