1、兒藝節的發想與經營以高雄市兒童藝術教育節為例蔡清華高雄市教育局局長故事是這樣開始的藝術與教育的激盪藝術與教育的激盪故事是這樣開始的藝文教育邊陲化不瞭解，所以不重視課程推行不容易來辦藝術節吧沖繩兒童藝術節藝術教育很重要吧！材料包沒有師資全日本造形大會藝術節的定義某一地區每年於固定時間、地點，舉辦主題明確並且公開參與的文化藝術活動。其規模屬於大型活動，對提升該地區的形象、產業和觀光效益有實質的幫助。Getz（1997）曾定義藝術節為：活動是在日常生活當中例行的選擇或體認之外，一個能夠提供休閒娛樂及社交或文化體驗的場合。（引自陳仰真，2011，p.7）兒童藝術節的定義 以孩童為主要對象的節慶活動，內
2、容涵蓋音樂、視覺藝術、表演藝術等藝文活動，常以動、靜態結合的多元方式呈現，並具有藝術教育的功能。兒童藝術節提供親師生一同參與藝文活動的機會，並透過藝術的展演和互動，使孩童從小體會藝術豐富、多樣的特質，進而了解多元文化的差異。（陳仰真，2011）藝術節的特性（一）定期定期-每一年或兩年在一段每一年或兩年在一段 特定時間舉辦特定時間舉辦 團體在規劃節目和安排時程上能掌握其固定性，也使得市場能見度因活動按時舉辦而能夠持續累積能量。（二）定時定時-通常只進行一段時間、數週至月餘通常只進行一段時間、數週至月餘（三）聚焦聚焦-指鮮明的主題和長期累積的能量指鮮明的主題和長期累積的能量 一個有品質的製作，會使
3、節目產生話題性，進而產生口碑行銷的良好效益，也是使藝術節得以持續發展的好方法。（引自張瀞方，2008，p.33）藝術節的功能Getz（1997）曾表示節慶活動能使舉辦活動的城市在短時間提高名聲，他也指出節慶活動具有四個主要功能：1.促進旅遊和地方發展，並強化地方意識2.塑造旅遊形象和和地方形象、提升地方知名度3.旅遊的誘因會構成旅遊產品系統中的有機成分4.提升旅遊誘因和旅遊目的，帶動地方基礎建設藝術節的功能張瀞方（2008）歸納出藝術節的功能可分為兩方向：（一）藝術節活動可以為地方經濟帶來深遠影響並增加觀光效益（二）是藝術節活動能提升國家整體形象並重塑城市形象。近年來在政府的積極推動下，各縣市
4、皆希望透過舉辦藝術節活動來推廣地方特色，藝術節也具有提升文化藝術的功能，使民眾增加視野、提高藝術欣賞的能力。兒童藝術節的功能除上述一般性的功能外，兒童藝術節以兒童為主體，因此，應同時具備藝術教育的功能，包含：（一）藝術欣賞教育。（二）多元藝術與文化體驗。（三）藝術學習成果展現。高雄市兒童藝術教育節之經營項目項目年度年度兒藝節命名兒藝節命名辦理單位辦理單位辦理日期辦理日期20102010高雄市兒童藝術教育季高雄市政府教育局9/25-10/320112011高雄市兒童藝術教育節高雄市政府教育局8/6-1420122012高雄市兒童藝術教育節暨亞洲兒童藝術節高雄市政府教育局8/4-12說明2010首
5、屆定名為教育季後考量為期9日，偏向節的概念，因此從2011以後更名為高雄市兒童藝術教育節（Kaohsiung Childrens Art Education Festival）藝術節辦理多以文化局處或相關領域基金會規劃，教育局為辦理單位者較為少見，此特點也反映在命名與目標上。2011年以後為加入亞洲兒童藝術節聯盟，因此將日期移到7.8月與其他藝術節串連。高雄市兒童藝術教育節之經營項目年度辦理地點主題LOGO2010中央公園童心協力幸福揚藝 公開徵選2011中央公園、橋頭糖廠、新興高中童心協力幸福揚藝We art the world.邀請專長教師設計、徵選2012未定山與海的對話（暫訂）沿用說明
6、因應縣市合併主場地增設為2處。2010slogan透過徵選，2011沿用增列英文。為符合LOGO意象化、簡潔為原則，2011重新徵選。高雄市兒童藝術教育節之經營項目年度目標20101.行銷本市藝術教育成果，奠立高度文化城市優質指標。2.發現學校藝術豐富趣味，提供師生體驗生活美學氛圍。3.展現學生豐厚藝術成果，激勵教育人員深耕藝文園地。4.整合資源促進藝文交流，展現本市藝術教育活力風貌。20111.展現學生豐厚藝術成果，激勵教育人員深耕藝文園地。2.整合資源促進藝文交流，展現本市藝術教育活力風貌。3.邀集優質藝術團隊展演，提供師生體驗生活美學氛圍。4.加入國際性藝術節組織，奠立高度文化城市優質指
7、標。20121.課程實踐與研究。2.國際合作與交流。說明1.2012為暫訂主軸。2.符合兒童藝術節之功能高雄市兒童藝術教育節之經營項目年度組織架構2010會長、副會長、籌備處主任、顧問、籌備處副主任、籌備委員總幹事、副總幹事、督導、執行秘書：各組單一學校負責（行政、典禮、表演、體驗、觀摩、研討、展示、行銷、交通、安全、環保、醫護，共12組）2011會長、副會長、執行副會長、顧問、籌備處主任、籌備處副主任、籌備委員總幹事、藝術總監、副總幹事、執行秘書、執行專員：各組設組長學校及數個組員學校（專業演出、典禮、課程、藝教展、行政總務、行銷、交通、環保、醫護，共9組）2012會長、副會長、執行副會長、
8、顧問、籌備處主任、籌備處副主任、籌備委員、總 幹事、專門委員藝術總監、副總幹事、執行秘書、執行專員：各組設組長學校及數個組員學校（演出、典禮、課程、展覽、行銷組、行政：含交通、環保、醫護、總務，共6組）說明1.增設藝術總監，利於統籌管理。2.逐年精簡組織化分，提升組織效能。高雄市兒童藝術教育節之經營項目年度藝術節內容2010踩街、學生動態展演、體驗、靜態學習成果展、社區藝術教學成果、黑箱劇場（專業演出），開閉幕外包廠商20111.踩街及開、閉幕2.專業演出:國內外專業團隊黑箱劇場演出3.課程:論壇、駐點工作坊、分區工作坊、故事劇場4.藝教展:動態、靜態、體驗大街20121.演出（增列學生團隊演
9、出及校巡規劃）2.典禮（開閉幕）3.課程（增列踩街規劃及課程實踐）4.展覽（增列課程實踐展示）說明1.逐年將同類項目精簡、分類，讓活動更有系統2.除控管活動品質外，亦逐年深化教育功能。3.2012將強化國內外學術單位及專業團隊連結。高雄市兒童藝術教育節之經營項目年度主要參與對象行銷募款贊助單位數觀光國際交流整體效益2010師生為主外包1低參與低逐年修正，提高效益2011親師生及一般民眾自辦4中參與中2012擴及全省及國際宣傳加入觀光、農業等局處資源積極募集與沖繩合辦亞洲兒童藝術節，預期將提升此兩者之效能說明逐年增加需改善逐年增加台灣兒童藝術節比較（以台灣兒童藝術節比較（以2011年為例）年為例
10、）名稱名稱項目項目台北兒童藝台北兒童藝術節術節嘉義兒童戲嘉義兒童戲劇節劇節新北市兒童新北市兒童表演藝術節表演藝術節台中兒童藝台中兒童藝術節術節南瀛兒童南瀛兒童戲劇節戲劇節高雄市兒高雄市兒童藝術教童藝術教育節育節桃園縣夏桃園縣夏日親子藝日親子藝術季術季屆次屆次121211113 38 86 62009,20102009,2010停停辦辦2 21 1日期日期7/4-8/287/4-8/287/29-8/147/29-8/148/20-10/258/20-10/253/26,4/2-43/26,4/2-47/2-9/187/2-9/188/6-148/6-147/1-8/187/1-8/18辦理單位
11、辦理單位文化局文化局文化處文化處文化局文化局文化局文化局文化局文化局教育局教育局文化局文化局辦理方式辦理方式委外委外委外委外委外委外委外委外委外委外自辦自辦委外委外官網官網地點地點分散分散集中集中分散分散集中集中集中集中集中集中分散分散活動項目活動項目主題主題故事故事踩街嘉年踩街嘉年華華國內國內演出演出國外國外演出演出*3*2*7學生學生演出演出工作坊工作坊*1*2(未定未定)*9論壇論壇(2天天)展覽展覽*1*1*3體驗體驗說故事說故事戲劇戲劇比賽比賽巡演巡演交流交流活動活動高雄市兒童藝術教育節之發展優勢具備成功藝術節的基本特性：定期、定時、聚焦。兼具藝術、教育與文化，規劃完整的藝術節擁有一個可固定聯絡的行政組織。非標案形式辦理，可確保藝術節的品質與發展。加入亞洲兒藝節聯盟 1.有助於確認高雄市兒童藝術教育節的價值與定位 提高國際能見度。2.透過交流與資源共享，創造更多附加價值。高雄市兒童藝術教育節之發展劣勢規劃時間的長短，將會影響藝術節成功與否，全世界成功的藝術節，籌備期多超過一年以上，但受限於經費的不穩定與組織成員的異動，要達到提前規劃的目標，似乎還需要更多的調整與努力。組織成員對於組織分工後新角色的是否認同，會影響到組織的運作。
