1、儿童文学童话壹童话概说贰童话的分类和特征叁童话的赏析和创编童话概说壹壹一、童话的含义童话是通过丰富的想象，夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育的虚构故事。童话又往往采用拟人的方法，凡花鸟虫鱼草木，整个大自然以及家具，玩具都可以赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。壹二、童话的起源与发展童话起源于民间口头创作与传播，最童话起源于民间口头创作与传播，最早是由神话、传说演变而来。后来，早是由神话、传说演变而来。后来，随着社会的发展，童话慢慢地演变成随着社会的发展，童话慢慢地演变成一种曲折地反映现实生活、寄托美好一种曲折地反映现实生活、寄托美好理想的方式。理想的方式。（一)童话的起源壹（
2、二)童话的发展民间童话，它是民间童话，它是指人们口头创作，指人们口头创作，在民间口头流传在民间口头流传的童话。的童话。1.民间童话民间童话 比如民间流传很广的田螺姑娘狼外婆都是优秀的民间童话。古印度的五卷书、阿拉伯的一千零一夜都是世界著名的民间童话集。壹1.民间童话民间童话 搜集整理阶段人们把口头流传的童搜集整理阶段人们把口头流传的童话故事搜集、整理、记载、加工，以文话故事搜集、整理、记载、加工，以文字的形式汇集成册进行传播，并逐渐形字的形式汇集成册进行传播，并逐渐形成了童话的固定艺术形态和特征。如夏成了童话的固定艺术形态和特征。如夏尔尔贝洛的贝洛的鹅妈妈的故事鹅妈妈的故事、格林兄、格林兄弟整
3、理收集的弟整理收集的格林童话集格林童话集，对世界，对世界儿童文学产生了极其深厚的影响。儿童文学产生了极其深厚的影响。壹2.文学童话文学童话真正标志从民间童话向文学童话演进的是丹麦童话大师安徒生的安徒生童话全集。安徒生的作品根植于现实生活，如夜莺、豌豆上的公主、皇帝的新装，都充满了浓厚的生活气息。如海的女儿，除了有动人的情节外，还深深蕴藏着安徒生对人间的爱，最具有灵魂的真正意义的“人”的追求。19世纪中叶到20世纪，欧洲童话由短篇发展到中长篇，其中有不少是幼儿童话。如英国作家查理斯金莱斯的长篇童话水孩子、卡洛尔的爱丽丝漫游奇境记意大利科洛迪的长篇童话木偶奇遇记等2.文学童话2.文学童话 我国早在
4、古代文学作品中就收存有许多优秀的童话故事。志怪小说集搜神后记中的白衣素女，就是民间流传的田螺姑娘故事的原型。我国真正意义上的童话，直到五四时期五四时期才形成。现代文学巨匠矛盾与孙敏修主板的童话丛书中的寻欢乐已经初具文学童话的雏形。叶圣陶是第一位自觉进行童话创作的作家，他的稻草人出版，是我国第一部创作童话集。张天翼发表的大林和小林我国第一部长篇童话。中国童话在现代文学作家们的共同推动下完成了中国童话在现代文学作家们的共同推动下完成了从民间童话到文学童话的演变。从民间童话到文学童话的演变。2.文学童话新中国成立以后，我国童话创作取得巨大成就，题材、主题、表现手法都有新的拓展。如张天翼的宝葫芦的秘密
5、、严文井的“下次开船”港、洪讯涛的神笔马良、葛翠琳的野葡萄、包蕾的猪八戒新传、金近的小鲤鱼跳龙门、孙幼军的小布头奇遇记。2.文学童话 热闹派以郑渊洁、彭懿、周锐为代表，情节夸张，变化多端。如皮皮鲁外传舒克和贝塔历险记。热闹派 抒情派以冰波作品为典范，童话，注重描写人物形象的心理，如窗下的树皮小屋秋千，秋千小青虫的梦抒情派 20世纪80年代以来，童话创作再度繁荣。出现了邓渊洁、葛冰、冰波、周锐，张秋生，杨红樱等一大批中青年儿童文学作家。这个时期的童话风格迥异形成了和抒情派两大流派。贰童话的分类与特征一、童话的分类根据作品来源分泛指各民族古代作家创作的童话，有时也专指其中某些优秀的作品。古典童话
6、文学童话又叫创作童话，她创作童话是与民间童话相对而言的。它是由作家个人创作的童话，具有文学作品的书面色彩。文学童话民间童话时代有浓厚幻想色彩的适合儿童阅读的民间故事，属于民间文学的一部分。其故事情节奇异动人，具有浓厚的幻想和丰富的想象，为群众所欢迎。民间童话科学童话是科学文艺的一种，又称知识童话、自然童话。是童话的一个分支，它具备童话的各种特点。科学童话民间童话幻想情节的发展有两个出发点：一是歌颂劳动帮助朴实的劳动者，二是热爱善良困苦的被压迫者。总之，反应了善良的人们向往美好生活的愿望。民间童话，结果单纯，故事线索单一。民间童话的思想内容十分丰富，常见的主题有对劳动和劳动者的颂扬，歌颂了下层人
7、民可贵品质与美好情感等。比较有代表性的民间童话集有格林童话、意大利童话等。文学童话创作方法一般分为两种。一是取材于民间童话，加入作家的创作。如普希金的渔夫和金鱼的故事、安徒生的野天鹅等；二是以现实生活为基础创作的崭新的童话，现当代童话大多属于此列。文学童话是在民间文化基础上发展起来的，作家创作童话，是作家文学的一部分，具有作家文学的基本特征:书面创作，具有独特的艺术风格，创作方法灵活多样。科学童话科学童话与一般童话相比，具有一定的知识性，它是以科学知识为主要题材的，童话作品所表现出的主题也与自然科学有关。其特征是幻想在科学的基础上展开。一、童话的分类根据人物形象类型分 常人体童话拟人体童话超人
8、体童话 童话人物都是普通人，看起来与常人完全一样，描述普通人的生活，其特征在于写普通人，但这些人的性格，行为，遭遇都特别离奇夸张，往往具有某种讽刺性和象征性。常人体童话童话人物都是人类以外多种人格化的，童话人物都是人类以外多种人格化的，有生命和无生命的事物，例如猫狗鱼有生命和无生命的事物，例如猫狗鱼虫，鸟，树等作品通过拟人化的手法，虫，鸟，树等作品通过拟人化的手法，让他们具有人的思想，情感及人的性让他们具有人的思想，情感及人的性格行为。格行为。拟人体童话如木偶奇遇记、开直升机的老鼠等，幼儿童话常采用拟人体的写法。超人体童话描写超自然的人物以及他们的活动，主人公长为神魔仙要巨人，诸如之类，他们大
9、都有变幻莫测的魔法和种种不平凡的技艺，这类童话多用于民间童话和古典童话之中，借助超越常人与自然力的神仙等来展开神奇怪诞的情节。超人体童话 根据童话题材不同，可分为散文体童根据童话题材不同，可分为散文体童话，童话诗，童话剧。话，童话诗，童话剧。一、童话的分类根据童话体裁分散文体童话：广义的与韵文相对的散文体写成了童话，一般都为此类。童话诗：也称诗体童话，是以诗的形式写就的童话，如马尔夏克的笨耗子的故事。童话剧：依据本的形式表现童话故事，如方圆的妙乎回春。肆二、童话的特征（一）幻想丰富神奇，夸张大胆动人。（二）情节完整曲折，形象生动鲜明。（三）语言简洁活泼，表现手法多样。如安徒生卖火柴的小女孩小女
10、孩的幻想。幻想是童话的灵魂，也是童话的基本特征，还是童话用以塑造形象，反映生活的特殊艺术手段。没有幻想就没有童话，作家利用幻想手段作着光的反射，建议寄托自己的情感和理想，表达对真善美，假恶丑的审美评价。童话故事，有的情节曲折，有的情节简单。(幼儿童话便是。)因此，情节完整曲折，形象生动鲜明，是童话的又一大特征。从语言风格上来讲，童话的语言要求简洁、活泼、准确、朴素。从语言的表现手法来讲，童话主要运用拟人、夸张、象征和荒诞等手法。四种表现手法在童话中的运用：拟人夸张象征荒诞拟人亦称人格化。拟人手法在童话中最常见的运用方式是让动植物开口说话，这种方式在童话中数不胜数。夸张是借助其妙的想象，将描写对
11、象的某个特点进行夸大或缩小，以突出本质特征，增强艺术效果，童话的夸张可以运用在形象的刻画，情节的构思，细节的安排以及环境的营造各个方面。象征是借用某种具体物象暗示特定人物或事理，以表达情感蕴意的艺术表现手法，象征常常寓意深刻，耐人寻思。荒诞是一种语言的表现手法，使同化产生趣味盎然的美学效果。想象越奇异越荒诞越陌生，就越能激发读者的阅读兴趣。童话的赏析和创编童话的赏析赏析方法：透过现象看本质，领悟生活真谛1.沉情于文，沁心于境2.评判幻想，剖析现实3.品味语言，识别个性从古到今，童话总是以幻想为核心，并且把幻想作为构思，塑造人物形象、集中体现情感的重要手段。因此，阅读欣赏童话，首先必须进入作品经
12、由幻想构造的世界，并且是充满感情的进入。1.沉情于文，沁心于境2.评判幻想，剖析现实欣赏童话时也需要超乎情境，走向理性的欣赏批判。从种类入手，把握幻想特征。人们根据人物形象类型不同，把童话分为三态。超人体童话引入幻想境界的是一种超乎人类活动的力量，特别是神仙鬼怪，魔法宝物等等。从流派着眼，洞悉幻想风格。就一般而言，童话的幻想风格主要发分为两大流派，一种是带有，如安徒生的海的女儿；一种是带有，如张天翼的大林和小林。优秀的童话作品在语言追求上总要表现作家的艺术个性。阅读童话时应该仔细品味不同作家的语言个性，因为语言的个性化也是每一位作家艺术成就的重要表现。如安徒生童话纤丽清秀，天方夜谭奇幻瑰丽，格
13、林童话纯真质朴。3.品味语言，识别个性赏析举例魔鬼的三根金发 格林兄弟雅各布格林，威廉格林，德国人。兄弟俩都是格林科学院院士、语言学家，威廉格林还是民俗学家。他们最卓越的成就是搜集整理民间故事，结集出版了儿童和家庭童话集，即现在俗称的格林童话。共216片，最为著名的作品有青蛙王子、灰姑娘、白雪公主、小红帽等。格林童话具有浓厚的地域特色、民族特色、趣味性和娱乐性。对培养儿童真善美的良好品质有着积极意义。格林童话以其单纯，执着，富有愉悦性和幻想奇丽的特点深受孩子们喜爱。赏析作家作品赏析举例魔鬼的三根金发 魔鬼的三根金发善于把现实中复杂棘手的事情变得轻松自然，一目了然。作品讲述的是从前一个贫苦的女人
14、，生了个儿子。有人预言他14岁的时候要取国王的女儿做妻子。国王听到这件事，就用一大块金子把他骗到手，装进箱子里，扔进河里，他被人救了起来，平安长到14岁。后来国王认出少年，就是从前扔进河里的男孩，又以给王后送信为借口，想除掉他，幸得老太婆和强盗相助，再次躲过一劫，并应验于公主结婚。国王不肯罢休，要他到地狱里去，从魔鬼头上取三根金发，他又得到魔鬼老祖母相助，取回三根金发，最终和公主幸福生活在一起。作品表达了一个人到的积极的，乐观向上的主题。赏析内容主题 这篇童话语言也很简单，三言两语之间，时空挪移，人事变迁。主人公性格，活脱脱表现出来给王后送信，她只生只代谢启程，林中迷路，误入强盗窝，强盗的老祖
15、母告诉他强盗们回来要杀掉他。少年说“无论谁来我都不怕”，他“四肢朝长凳上一声便睡着了”。若是常人早就吓得魂飞魄散了，他却若无其事躺下睡觉。国王两次没有害死他，于是就要他到地狱去拿魔鬼的三根金发，他说“我一定要去拿金头发来，我不怕鬼”正是他的勇敢感动了魔鬼的老祖母，在她的帮助下得到了三根金发。简洁的对话，彰显出少年一往无前，义无反顾，无所畏惧的精神。赏析语言 这篇童话也巧妙地运用了巧合。第一次巧合是国王把装着南海的箱子摔到大河里吵，凑巧的是箱子“没有一滴水透进去”，她被模仿，伙计就起送给磨坊老板养大到14岁。第二次巧合是国王因为躲避雷雨桥巧遇少年，方才引出第二次，第三次加害。这篇童话也同样显示出
16、格林童话善恶相报的思想。少年得以与公主幸福生活，国王则当了摆渡的船夫。赏析童话的特点、思想等 请同学们课下自主阅读安徒生童话请同学们课下自主阅读安徒生童话海的女儿并结合以上角度进行赏析海的女儿并结合以上角度进行赏析 文学作品源于生活，但又高于生活。童话所表现的，尽管是一个幻想的超现实的世界。但无论怎么变化，怎样超现实，都会留有某些现实生活的影子。童话作家的灵感往往来源于现实生活的某种触动。如安徒生笔下的丑小鸭形象，就是安徒生自己一生奋斗的童话式的缩影。以图串思初创作童话者往往不知从何入手，先找一些具有童话色彩的图画，依据图画所提供内容充分发挥想象看图作文。以物串思这里的物质的是玩具、实物。在玩
17、玩具的同时，大胆的想象一下各种玩具角色的主要特点和性格，以及他们互相之间会有什么关系，发生怎样的故事。一篇童话的故事也就完成了。以词串思我们还可以运用词语串联的方法来编写童话，培养幻想思维的能力。如可以通过一组词来进行联想。所谓的虚是童话的幻想。而所谓的实指的是现实生活的因素在童话中的体现。童话的成功关键在于如何成功地将现实和幻想融为一体，创造出一个既有现实生活影子，用完全不同于现实世界的童话幻想的世界。所谓悬念给读者，观众，听众对文艺作品中人物命运的遭遇和情节的发展变化，所持的一种急切期待的心情。悬念式设置故事情节不可缺少的艺术手法，能推动故事情节一步一步向高潮发展，吸引读者步步深入，最后悬
18、念揭开，故事结束。童话故事情节发展应牢牢把握三个要点，一是全面不断，二是讲究情节环环相扣，三是适当穿插有趣情节。变形实际上是一种极度的夸张。特指在艺术想象中有意识的改变原有形象的性质，形象特征等。使之更具有表现力。如木偶奇遇记中的皮诺曹说了谎之后，鼻子就不可思议地变成了。还有的是全部变形，如西游记中的孙悟空一变再变一，借鉴传统结构形式。如三段式、循环式、对照式、梦幻式、历险式等等。二，借鉴与模仿传统类型化人物与意境氛围。如同民间童话中的“公主”“王子”，“灰姑娘”“魔鬼”“女巫”等。三是借鉴传统小道具，如阿拉丁和神灯中的神灯，白雪公主中的魔镜。误会法是结构故事的基本手法，误会与巧合，巧作安排，便会天衣无缝，从而推动故事情节的发展。如安徒生丑小鸭，丑小鸭误生在养鸭厂里，于是被大家误认为是一只鸭子。而巧合法也是常常用来使故事更具戏剧性的重要手段。谢谢观看
