1、教 育八 德 教 育 系 列 之 一德之范德之范“礼者、敬人也”，这是教师礼仪的首要原则，也是教师礼仪的灵魂所在。德之范德之范甲文石文小篆隶书楷书行书一、什么是礼？一、什么是礼？会意、形声字会意、形声字 解：小篆的礼，从示从，解：小篆的礼，从示从，亦以亦以声。又示谓奉祀之神，声。又示谓奉祀之神，谓奉祀行礼之器，乃盈满祭器而陈以谓奉祀行礼之器，乃盈满祭器而陈以祀神曰礼，本义作履也，所以事祀神曰礼，本义作履也，所以事神致福之实际行为，乃吾人所当笃实神致福之实际行为，乃吾人所当笃实践履者。践履者。礼者，序也。礼者，理也；礼者，履也。礼者，敬而已矣。孝经 礼让 礼的本质是敬，礼的形式是让。给人方便，自
2、己方便。礼之用，和为贵。二、礼的重要性二、礼的重要性 诗言志，志于道，道德仁义非礼不成。礼者，天地之序也，乐者，天地之和也。不学礼，无以立。子曰：兴于诗，立于礼，成于乐。乐是诗谱，诗是乐词，礼是诗的动作。诗、礼、乐是圣人三学的基本修养。中国素称礼仪之帮，圣人化民是礼乐之教。安上治民莫善于礼，移风易俗莫善于乐。孝经君子之道，造端乎夫妇。中庸 礼是规矩，规范人的行为。相敬如彬是礼。乐是和谐，净化人的心灵。琴瑟和谐是乐。礼乐之教夫妇之道三、礼的标准三、礼的标准 敬是礼之本质敬是礼之本质 内心诚敬内心诚敬 毋不敬毋不敬 意意 恭是礼的表相恭是礼的表相 外表端庄外表端庄 俨若思俨若思 身身 语言是礼的表
3、达语言是礼的表达 有条不紊有条不紊 安定辞安定辞 口口 安安民民哉哉四、礼的作用四、礼的作用 道德仁义，非礼不成 ；教训正俗非礼不备；分争辨讼，非礼不决；君臣上下，父子兄弟，非礼不定；宦学事师，非礼不亲；班朝治军，莅官行法，非礼威严不行；祷祠祭祀，供给鬼神，非礼不诚不庄。是以君子恭敬撙节退让以明礼。圣人以礼教人，知自别与禽兽。礼记曲礼五、教师微笑的作用五、教师微笑的作用 1、表明心境良好。面露平和欢愉的微笑，说明心情愉快，充实满足，乐观向上，善待人生，这样的教师才会产生吸引学生的魅力。2、表明充满自信。面带微笑，表明对自己的能力有充分的信心，以不卑不亢的态度与学生交往，使学生产生信任感，容易被
4、学生真正地接受。3、表明真诚友善。微笑反映自己心底坦荡，善良友好，待人真心实意，使学生与教师交往中自然放松，不知不觉地缩短了心理距离。与家长沟通礼仪与家长沟通礼仪 尊重家长，态度诚恳；主动微尊重家长，态度诚恳；主动微笑，用字遣词优雅；仪态端庄，笑，用字遣词优雅；仪态端庄，包括肢体语言。进室内。包括肢体语言。进室内。六、教师生活礼仪六、教师生活礼仪 家访礼仪家访礼仪（1）提前与家长预约，不可勉强家长。）提前与家长预约，不可勉强家长。（2）守时守约，若因事不能准时赴约，）守时守约，若因事不能准时赴约，要设法告知家长，以免家长久候。要设法告知家长，以免家长久候。（3）讲究敲门的艺术。若是雨天，不可）
5、讲究敲门的艺术。若是雨天，不可将湿淋淋的雨伞带将湿淋淋的雨伞带。（。（4）家访时如遇有新客来访，家长做）家访时如遇有新客来访，家长做介绍时，应起立向来客问候。介绍时，应起立向来客问候。（5）跟家长谈话，语言要客气。对幼儿）跟家长谈话，语言要客气。对幼儿多表扬少批评。多表扬少批评。（6）家访时，以真诚为贵，不可借家访）家访时，以真诚为贵，不可借家访解决私事或收受解决私事或收受“礼物礼物”。（7）家长未提出邀请，不要在幼儿家里）家长未提出邀请，不要在幼儿家里随意参观。但可以要求看看幼儿的房间，随意参观。但可以要求看看幼儿的房间，以示关心，并对幼儿做些了解。以示关心，并对幼儿做些了解。（8）家访时间
6、不宜过长，达到预期目的，）家访时间不宜过长，达到预期目的，即应告辞。即应告辞。与同事共处礼仪与同事共处礼仪 1、尊重为先，亲密有度。礼仪的核心、尊重为先，亲密有度。礼仪的核心就是尊重，就是尊重，“敬人者，人恒敬之；爱人敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之者，人恒爱之”，尊重是相互的，但是，尊重是相互的，但是从我们每个人来讲，必先主动施与才能从我们每个人来讲，必先主动施与才能有所回报。有所回报。2、将心比心，利益共享。想要进行卓、将心比心，利益共享。想要进行卓有成效的合作，都必须使之具有坚实的有成效的合作，都必须使之具有坚实的物质基础，不仅要提倡患难与共，而且物质基础，不仅要提倡患难与共，而且也要
7、讲究有福同享，彼此双赢。也要讲究有福同享，彼此双赢。3、遵守、遵守“白金法则白金法则”别人希望你怎别人希望你怎么对待他们，你就怎么对待他们。就是么对待他们，你就怎么对待他们。就是不要以自我为核心，要学会真正了解别不要以自我为核心，要学会真正了解别人呢，然后以他们认为最好的方式来对人呢，然后以他们认为最好的方式来对待他们，而不是我们中意的方式。待他们，而不是我们中意的方式。4、分享快乐，不要招摇。当你取得了、分享快乐，不要招摇。当你取得了成绩，有了高兴的事情，要真诚地与同成绩，有了高兴的事情，要真诚地与同事分享，而不是炫耀。事分享，而不是炫耀。5、批评有益，注意方法。诤友是人生、批评有益，注意方
8、法。诤友是人生的财富，批评不要忘记尊重，不要忘记的财富，批评不要忘记尊重，不要忘记“黄金定律黄金定律”（黄金定律是指：你希望（黄金定律是指：你希望别人怎么待你，你就怎么待别人）、别人怎么待你，你就怎么待别人）、“白金法则白金法则”。6、择善而从，多赞美，少嫉妒。、择善而从，多赞美，少嫉妒。“三人行，必有我三人行，必有我师师”，要善于向同事学习。，要善于向同事学习。“择其善者而从之，其不择其善者而从之，其不善者而改之善者而改之”，多从他人身上寻找优点，吸收学习，多从他人身上寻找优点，吸收学习，对于他人的缺点多宽容、理解，同事取得成绩，要由对于他人的缺点多宽容、理解，同事取得成绩，要由衷地赞美祝贺
9、而不是嫉妒排斥。衷地赞美祝贺而不是嫉妒排斥。8、热情开朗，做个、热情开朗，做个“开心果开心果”。幽默开朗的人容易。幽默开朗的人容易得到大家的信任和好感，他们的生活态度会感染着身得到大家的信任和好感，他们的生活态度会感染着身边每一个人，使整个群体充满了蓬勃向上的朝气。边每一个人，使整个群体充满了蓬勃向上的朝气。9、互助是美德，兄弟明算帐。同事有了困难大家互、互助是美德，兄弟明算帐。同事有了困难大家互相帮助是一种美德，我们都愿意与开朗大方的人交朋相帮助是一种美德，我们都愿意与开朗大方的人交朋友，但是同事之间我们提倡亲兄弟明算帐。友，但是同事之间我们提倡亲兄弟明算帐。七、文明语言七、文明语言 1、接
10、待来宾：、接待来宾：主动询问主动询问您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？忙吗？被动受问被动受问哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。下。2、打电话：、打电话：打电话打电话先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好！我是喂，您好！我是X班的班的XX老师，你是某某的妈妈吗，是这样老师，你是某某的妈妈吗，是这样的的”接电话接电话先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好！三道岗子中心幼儿园喂，您
11、好！三道岗子中心幼儿园X班班XX老师，请问你找谁？老师，请问你找谁？有什么事么？有什么事么？”放电话放电话等对方放下电话，然后再挂机。等对方放下电话，然后再挂机。3、对待幼儿：、对待幼儿：无意过失无意过失耐心安慰，不指责埋怨耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有？下次小心。幼儿。如：伤着没有？下次小心。组织活动组织活动语速适中，指令简洁明语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。搬到旁边。师幼互动师幼互动热情温和、积极应答、热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓仔细
12、观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如：你真爱动脑筋，真棒！励欣赏。如：你真爱动脑筋，真棒！遇到困难遇到困难鼓励幼儿增强自信，不讽刺鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：你肯定能行，试试看吧！别着挖苦。如：你肯定能行，试试看吧！别着急，我来帮助你。急，我来帮助你。有意过失有意过失坚持正面教育，及时解决。坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信你是好如：有事好好说，不能动手。相信你是好孩子，以后不会再做这种事。孩子，以后不会再做这种事。日常生活日常生活亲切关爱，体贴入微，力求亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。
13、如：有点不舒服是吗？让我忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗？让我看看裤子有没有湿了。看看裤子有没有湿了。结束欣赏歌曲礼运大同篇 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长。矜寡孤独废疾者，皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己。力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。故外户而不闭。是谓大同。中国素称礼仪之帮，圣人化民是礼乐之教。安上治民莫善于礼，移风易俗莫善于乐。君子之道，造端乎夫妇。礼是规矩，规范人的行为。相敬如彬是礼。礼乐之教 乐是和谐，净化人的心灵。琴瑟和谐是乐。有礼走遍天下，无礼寸步难行有礼的人会遇到贵人礼是人与人之间优美的距离
