第6章第3节弹力和弹簧测力计(教案+ppt课件+练习（含答案）+视频）-2022新沪科版八年级上册《物理》.rar

弹力和弹簧测力计练习弹力和弹簧测力计练习一、单选题一、单选题1、如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是()21 教育名师原创作品A.手对弹簧的拉力 B.弹簧对手的拉力 C.墙对弹簧的拉力 D.以上说法都不正确 2 一个物体放在水平地面上，下列关于物体和地面受力情况的叙述中，正确的是()A.地面受到向下的弹力是因为地面发生了形变，物体没有发生形变 B.地面受到向下的弹力是因为物体发生了形变 C.物体受到向上的弹力是因为地面和物体都发生形变 D.物体受到向上的弹力是因为物体发生了形变 3 两位同学想用弹簧拉力器来比试臂力的大小，他们在同一拉力器上安装了三根弹簧，结果两人都成功地将拉力器拉开，由此可知 ()21 教育网A.手臂粗的同学所用的力较大 B.手臂长的同学所用的拉力较大 C.两位同学所用的力一样大 D.无法比较两位同学所用力的大小4 有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时，指针不是在零刻度线上，而是在 0.2N 的位置，此时用手拉弹簧测力计秤钩，读数为 4N，则手拉弹簧的力为()A.4.2N B.4N C.3.8N D.无法判断 5 如图所示，甲物重 8，乙物重 5。甲、乙均静止，不计弹簧测力计自重，则弹簧测力计示数是()www-2-1-cnjy-comA.3 B.5 C.2 D.0 21*cnjy*com6 小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做。关于这两种做法下列说法正确的是()A.图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小 B.图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小 C.图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同 D.条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小 7 体育课上进行班内足球对抗赛，王涛在挑选比赛用球时，为了比较两只足球的弹性大小，他设计了几种方案，你认为最好的方案是()21世纪*教育网A.用手分别按压两只足球，比较它们的软硬程度 B.用脚分别踢两只足球，比较它们飞出去的距离 C.把两只足球用力向草坪上掷去，比较它们反弹后离草坪的高度 D.把两只足球置于同一草坪上方同一高度自由下落，比较它们反弹后离草坪的高度 8、探究弹簧长度与力的关系，选取甲、乙、丙、丁完全相同四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为 F 的力拉甲右端，用大小为 F 的力压乙右端，在丙弹簧左右两端施加大小为 F 的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为 F 的压力，四根弹簧都水平静止，如图，此时四根弹簧的形变长度分别是 L甲、L乙、L丙、L丁，则 ()A.L甲=L乙=L丙=L丁 B.L乙=L丁L甲=L丙 C.L甲=L乙L丙=L丁 D.L丁L乙L甲L丙 【来源：21cnj*y.co*m】二、填空题二、填空题9.实验室中常用测量力的工具是：，它的工作原理是：.10 下图中,弹簧测力计的分度值_，此时木块的重力为_N.11 在跳板跳这一运动项目中，运动员在向下压跳板的过程中(如图)，跳板由于发生_(填“弹性”或“塑性”)形变，从而产生 _(填“向上”或“向下”)的弹力。三、解答题三、解答题 12、小红用弹簧测力计(如家庭用便携式弹簧测力计)拉紧一根缝衣服的细棉线,仔细观察细棉线被拉断时刻弹簧测力计的读数。这一数值就是该细棉线所能承受的最大拉力。小明用已知质量的物品(如成袋的商品大米等),用尽量多的几根细棉线把它悬吊起来,使细棉线保持不断。然后逐渐减少所悬吊的细棉线根数,直到线被拉断,就可以算得每根细棉线所能承受的最大拉力。21 世纪教育网版权所有小明的做法与小红相比有什么优点?为什么?弹力和弹簧测力计参考答案弹力和弹簧测力计参考答案1、【答案】B【解析】“弹簧形变产生的力”即弹簧的弹力，施力物体为弹簧，因为是手拉弹簧，所以弹簧发生形变，产生对手的拉力，故 B 正确。www.21-cn-2【答案】B【解析】地面受到弹力是因为物体发生了形变，而产生了向下压地面的力，故 A 错误、B 正确；而物体受到向上的力，是因为地面产生了形变，而产生了方向向上的弹力，故 C 错误、D 错误。21cnjy3【答案】B4【答案】C【解析】不受力时指针指在 0.2N 位置上，则 0.2N 这条刻度线相当于测力计的零刻线，因此测量结果应从读数中减去 0.2N，即手拉弹簧的力 F=4N-0.2N=3.8N，故选 C。5【答案】B6【答案】B【解析】甲图中两个人相互拉，每个人的拉力都等于弹性绳的弹力，乙图中两个人共同拉，两人的拉力之和等于弹性绳的弹力。故选 B。【来源：21世纪教育网】7【答案】D【解析】用手分别按压两只足球，比较它们的软硬程度，难以控制两手施加的压力相等，故 A 错误；用脚分别踢两只足球，比较它们飞出去的距离，难以控制两球受到的力相等，故B 错误；把两只足球用力向草坪上掷去，比较它们反弹后离草坪的高度，难以控制两支足球以相同方式被掷出，故 C 错误；所以最好的方案是把两只足球置于同一草坪上方同一高度自由下落，比较它们反弹后离草坪的高度，故 D 正确。21cnjycom8【答案】A【解析】在弹性限度内，弹簧的形变量与所受拉力成正比，图中四个弹簧所受拉力相等，故弹簧的形变量相等，故 A 正确。2-1-c-n-j-y9【答案】弹簧测力计；在弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受拉力成正比【解析】物理中常用的测力工具为弹簧测力计；根据其原理可知弹簧在弹性范围内，弹簧伸长的长度与所受拉力成正比。【出处：21 教育名师】10【答案】0.2N；2.6【解析】由图示弹簧测力计可知，其分度值为 0.2N，示数为 2.6N，所以物体重力G=2.6N。11【答案】弹性；向上【解析】物体由于发生弹性形变而产生的力叫做的弹力；力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。跳水运动员压跳板的力使跳板发生弹性形变，从而产生向上的弹力。21*cnjy*com12【答案】小红的做法要求缓慢拉动,在断裂的瞬间读数,测量的精确程度受测力计的分度值和人为因素影响较大。而采用小明的做法,测量的精确程度主要受悬吊的细棉线根数影响,根数越多，测量结果越精确。【版权所有：21 教育】弹力和弹簧测力计教学设计弹力和弹簧测力计教学设计【教学目标】【教学目标】1、知识与技能、知识与技能(1)知道什么是弹力、弹力产生的条件(2)能正确使用弹簧测力计(3)知道形变越大，弹力越大2、过程与方法、过程与方法(1).通过观察和实验了解弹簧测力计的结构(2)通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法3、情感态度和价值观、情感态度和价值观(1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。(2)对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值【教学重点】【教学重点】弹簧测力计的原理、弹簧测力计的使用【教学难点】【教学难点】弹簧测力计的制作和使用方法【教学方法】【教学方法】讲练结合、启发诱导【课前准备】【课前准备】直尺、橡皮筋、橡皮泥、弹簧测力计、课件【课时安排】【课时安排】1 课时【教学过程】【教学过程】一、导入新课一、导入新课（一）、观察思考 1跳水运动员跳水时，变弯的跳板对运动员有力的作用吗？观察思考 2当用手拉（或压）弹簧时，手上有什么感觉？是否感到弹簧对手也产生一个拉（或推）的力？二、新课讲解二、新课讲解一、形变(1)物体受到作用力，形状会变化，叫形变。(2)、形变分类：弹性形变、塑性形变 性形变：撤去外力后能完全恢复原来的形状的形变叫弹性形变.。橡皮筋的形变和弹簧的形变都属于弹性形变 性形变：撤去外力后不能恢复到原来的形状的形变叫塑性形变。施加外力产生形变;停止用力形变保留学以致用下列物体中，没有发生弹性形变的是（）A、被拉长的橡皮筋B、被压扁的橡皮泥C、被压弯的竹竿D、钟表内被旋紧的发条答案：B二、弹力1、物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。拉弯的弓、拉长的橡皮筋、被挤压的皮球等都具有弹力。2、产生条件：直接接触 发生弹性形变3、弹力方向通常所说的拉力、压力都是弹力(1)压力的方向垂直于支持面而指向被压的物体.(2)支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物体.(3)绳子的拉力方向：沿着绳指向绳收缩的方向.4、弹力的大小对于同一物体在弹性限度内形变越大，弹力也越大，形变消失，弹力也消失.（1）弓拉的越满弹力越大。（2）观察下图你能得出什么结论：结论：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越大。知识拓展胡克定律1、内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长（或缩短）的长度 x 成正比。2、公式：F k x其中：k弹簧的劲度系数(与弹簧的粗细、材料、弹簧的直径、绕法和长度等量有关)单位：牛每米，符号 N/m x弹簧伸长（或缩短）的长度学以致用1、如图所示的各力中，不属于弹力的是()A推土机对泥土的推力 B书对桌面的压力C地球对月亮的引力 D绳子对小车的拉力答案：D2、下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（）A.拉力不属于弹力。B.只要两物体接触就一定会产生弹力。C.只有弹簧才能产生弹力。D.两个物体直接接触且互相挤压发生弹性形变时才会产生弹力。答案：D三、弹簧测力计1、弹簧测力计是一种常用的测量力的大小的工具。2、构造弹簧测力计主要是由弹簧、挂钩、指针和刻度盘等组成的。3、原理：在一定的范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。因此，弹簧的伸长量能反映弹力的大小。21 世纪教育网版权所有人们根据这个原理，制作了测量力的大小的工具弹簧测力计。4、常见测力计 条形盒弹簧测力计 握力计 圆筒弹簧测力计 弹簧称 托盘称 拉力计5、正确使用弹簧测力计(1)了解弹簧测力计的测量范围（量程），待测力的大小应在量程之内。(2)明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。知道每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛（分度值）。(3)校零：使用前要检查指针与零刻度线是否对齐。若没有对齐，要调节至对齐（校零）。(4)测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，弹簧不要靠在刻度盘上。(5)读：待指针稳定后，视线与刻度盘垂直读数。(6)记：记录测量结果，包括数字和单位。动动手，做一做请你用弹簧测力做测力小实验。1用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到 1N、5N、10N，感受一下 1N、5N、10N 的力有多大。2把一根细棉线拴在弹簧测力计的挂钩上，用力拉细棉线，读出细棉线被拉断瞬间拉力的大小。3用两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，看看谁对谁的拉力更大些，想想为什么？两个弹簧测力计在水平方向上互相拉时，拉力是相等的，因为力的作用是相互的，它们大小相等方向相反。学以致用下列关于弹簧测力计的说法中错误的是（）A.弹簧测力计的刻度是均匀的；B.弹簧测力计在任何情况下都可以拿来使用；C.使用弹簧测力计前应轻轻地拉挂钩，以防卡住；D.使用弹簧测力计时，挂钩不能与外壳相碰。答案：D三、巩固练习三、巩固练习巩固提升1、下面关于弹力的说法正确的是（）A.物体只要发生形变就能产生弹力;B.发生弹性形变的物体要恢复原状产生了弹力;C.弹力的产生主要是为了反抗自身的形变;D.弹簧越长弹力越大，弹簧越短弹力越小。答案：BC2、下列几种测量工具中，哪种是用来测量力的大小的工具（）刻度尺 B.弹簧测力计 C.天平 D.温度计答案：B3、对于弹簧测力计的认识，说法中错误的是（）A.弹簧测力计上的测量范围就是它的量程;B.弹簧测力计上的刻度是均匀的原因在于弹簧的长度跟它所受到的拉力成正比;C.弹簧的伸长跟受到的拉力成正比，这是弹簧测力计能测量力的大小的原因;D.弹簧测力计是力的常用测量工具之一。答案：B4、甲、乙两个同学在水平方向沿相反的方向拉测力计，各用力 200 牛.则测力计的示数为（）A、100 牛 B、200 牛 C、0 牛 D、400 牛答案：B5、如右图所示的弹簧测力计，它的量程为_ N，分度值为_ N，现在弹簧测力计的示数为_N。答案：5,0.2,1四、课堂小结四、课堂小结1、物体受到作用力，形状会变化，叫形变。2、物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。3、产生条件：直接接触 发生弹性形变4、弹力方向。5、弹簧测力计是一种常用的测量力的大小的工具。【板书设计】【板书设计】弹力和弹簧测力计一、形变形变分类：弹性形变、塑性形变二、弹力1、物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。2、产生条件：直接接触 发生弹性形变3、弹力方向三、弹簧测力计1、弹簧测力计是一种常用的测量力的大小的工具。2、构造3、原理：4、正确使用弹簧测力计【教学反思】【教学反思】用弹簧在课堂上演示，让学生很明确的了解了什么是弹性形变，由此得出弹力及弹力产生的条件。在使用弹簧测力计研究弹力的大小和方向时，学生们热情高涨，通过自学怎样利用弹簧测力计并测量拉断一根头发所用的力，学生的积极性也很高，在这样的学习情景下，知识的获取效率是最高的。通过一些小实验，课堂氛围活跃了，学生的思维也开阔了，主动性变高了，学习物理的兴趣也自然调动起来了。21 教育网弹力和弹簧测力计物理沪科版 八年级上册第6章3节精品教学目标 导入新课导入新课跳水运动员跳水时，变弯的跳板对运动员有力的作用吗？观察思考21世纪教育网精品教学目标 新课讲解新课讲解当用手拉（或压）弹簧时，手上有什么感觉？是否感到弹簧对手也产生一个拉（或推）的力？观察思考21世纪教育网精品教学目标 新课讲解新课讲解一、形变(1)物体受到作用力，形状会变化，叫形变。(2)、形变分类：弹性形变、塑性形变弹性形变：撤去外力后能完全恢复原来的形状的形变叫弹性形变。（如：弹簧、橡皮筋）21世纪教育网精品教学目标 新课讲解新课讲解橡皮筋的形变和弹簧的形变都属于弹性形变21世纪教育网精品教学目标 新课讲解新课讲解塑性形变：撤去外力后不能恢复到原来的形状的形变叫塑性形变。橡皮泥的形变施加外力产生形变;停止用力形变保留21世纪教育网精品下列物体中，没有发生弹性形变的是（）A、被拉长的橡皮筋B、被压扁的橡皮泥C、被压弯的竹竿D、钟表内被旋紧的发条B教学目标 新课讲解新课讲解21世纪教育网精品教学目标 新课讲解新课讲解二、弹力2、产生条件：直接接触发生弹性形变拉弯的弓、拉长的橡皮筋、被挤压的皮球等都具有弹力。1、物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。精品教学目标 新课讲解新课讲解通常所说的拉力、压力都是弹力3、弹力方向(1)压力的方向垂直于支持面而指向被压的物体.(2)支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物体.F压力F支持力21世纪教育网精品教学目标 新课讲解新课讲解F拉力(3)绳子的拉力方向：沿着绳指向绳收缩的方向.精品教学目标 新课讲解新课讲解4、弹力的大小对于同一物体在弹性限度内形变越大，弹力也越大，形变消失，弹力也消失.（1）弓拉的越满弹力越大。21世纪教育网精品教学目标 新课讲解新课讲解结论：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越大。（2）观察下图你能得出什么结论：精品胡克定律1、内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比。2、公式：Fkx其中：k弹簧的劲度系数(与弹簧的粗细、材料、弹簧的直径、绕法和长度等量有关)。单位：牛每米，符号N/mx弹簧伸长（或缩短）的长度。教学目标 知识拓展知识拓展精品1、如图所示的各力中，不属于弹力的是()A推土机对泥土的推力B书对桌面的压力C地球对月亮的引力D绳子对小车的拉力C教学目标 学以致用学以致用21世纪教育网精品2、下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（）A.拉力不属于弹力。B.只要两物体接触就一定会产生弹力。C.只有弹簧才能产生弹力。D.两个物体直接接触且互相挤压发生弹性形变时才会产生弹力。D教学目标 学以致用学以致用21世纪教育网精品教学目标 新课讲解新课讲解三、弹簧测力计1、弹簧测力计是一种常用的测量力的大小的工具。弹簧测力计主要是由弹簧、挂钩、指针和刻度盘等组成的。2、构造弹簧刻度盘指针挂钩21世纪教育网精品3、原理：教学目标 新课讲解新课讲解人们根据这个原理，制作了测量力的大小的工具弹簧测力计。在一定的范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。因此，弹簧的伸长量能反映弹力的大小。精品教学目标 新课讲解新课讲解4、常见测力计条形盒弹簧测力计圆筒弹簧测力计握力计21世纪教育网精品教学目标 新课讲解新课讲解拉力计弹簧称托盘称21世纪教育网精品教学目标 新课讲解新课讲解5、正确使用弹簧测力计(1)了解弹簧测力计的测量范围（量程），待测力的大小应在量程之内。(2)明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。知道每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛（分度值）。精品教学目标 新课讲解新课讲解(3)校零：使用前要检查指针与零刻度线是否对齐。若没有对齐，要调节至对齐（校零）。(5)读：待指针稳定后，视线与刻度盘垂直读数。(6)记：记录测量结果，包括数字和单位。(4)测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，弹簧不要靠在刻度盘上。21世纪教育网精品动动手，做一做教学目标 新课讲解新课讲解1用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1N、5N、10N，感受一下1N、5N、10N的力有多大。2把一根细棉线拴在弹簧测力计的挂钩上，用力拉细棉线，读出细棉线被拉断瞬间拉力的大小。21世纪教育网精品3用两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，看看谁对谁的拉力更大些，想想为什么？教学目标 新课讲解新课讲解两个弹簧测力计在水平方向上互相拉时，拉力是相等的，因为力的作用是相互的，它们大小相等方向相反。21世纪教育网精品教学目标 学以致用学以致用下列关于弹簧测力计的说法中错误的是（）A.弹簧测力计的刻度是均匀的；B.弹簧测力计在任何情况下都可以拿来使用；C.使用弹簧测力计前应轻轻地拉挂钩，以防卡住；D.使用弹簧测力计时，挂钩不能与外壳相碰。B21世纪教育网精品教学目标 巩固提升巩固提升1、下面关于弹力的说法正确的是（）A.物体只要发生形变就能产生弹力;B.发生弹性形变的物体要恢复原状产生了弹力;C.弹力的产生主要是为了反抗自身的形变;D.弹簧越长弹力越大，弹簧越短弹力越小。BC21世纪教育网精品2、下列几种测量工具中，哪种是用来测量力的大小的工具（）A.刻度尺B.弹簧测力计C.天平D.温度计教学目标 巩固提升巩固提升B21世纪教育网精品3、对于弹簧测力计的认识，说法中错误的是（）A.弹簧测力计上的测量范围就是它的量程;B.弹簧测力计上的刻度是均匀的原因在于弹簧的长度跟它所受到的拉力成正比;C.弹簧的伸长跟受到的拉力成正比，这是弹簧测力计能测量力的大小的原因;D.弹簧测力计是力的常用测量工具之一。教学目标 巩固提升巩固提升B21世纪教育网21世纪教育网精品4、甲、乙两个同学在水平方向沿相反的方向拉测力计，各用力200牛.则测力计的示数为（）A、100牛B、200牛C、0牛D、400牛B教学目标 巩固提升巩固提升精品5、如右图所示的弹簧测力计，它的量程为_N，分度值为_N，现在弹簧测力计的示数为_N。教学目标 巩固提升巩固提升50.21精品教学目标 课堂小结课堂小结本课小结1、物体受到作用力，形状会变化，叫形变。2、物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。3、产生条件：直接接触发生弹性形变4、弹力方向。5、弹簧测力计是一种常用的测量力的大小的工具。