1、第四节做功的快慢教案教学目标1知道功率的概念；结合实例理解功率的概念，熟悉功、功率和速度的区别与联系，能用功率的计算公式进行计算。2通过实例结合已学的物理规律理解功率的物理意义和概念。3学会如何比较功率的大小，掌握功率的计算公式PW/t；了解功率在实际生活中的应用。4具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.1知道功率的概念。2结合实例理解功率的概念，能用功率的计算公式进行简单的计算。教学重点功率的计算。教学难点理解功率的物理意义。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课这节课，我们就一起来研究学习第四节做功的快慢。（板书课
2、题）二、自学互研（一）做功的快慢阅读课本第199页的内容，完成下列问题。1如图所示，两位同学均从一楼搬运物体到三楼，楼层高度相同，所用时间或物重不同，你能判断谁做功快吗？像这样的情况，我们可以用运动快慢的方法来比较做功快慢，甲、乙两图中的人做功相同，但甲用的时间_少_，做功快；丙、丁两图中人做功时间相同，但丁做功多，做功_快_。2一个老人和一个小孩一起爬相同的楼梯，所用时间相同，他们做功相同吗？做功的快慢相同吗？答：爬相同的楼梯，大人比小孩质量大，他们移动的距离相同，两者做功却不同，大人比小孩做的功多，两人在相同时间内爬完楼梯，做功快慢不相同，大人比小孩快。3体重相同的小红和小田从一楼爬到五楼
3、，他们同时出发，小红先到，小田后到，此过程中谁做功快？为什么？答：小红做功快，因为做功相同，小红用的时间少。独立完成知识板块一、二，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二，其他同学补充或纠错。教师选择两组同学在全班展示方案一、二，小组同学互相点评。各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间的合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1今天我学到了什么知识？2我掌握了哪些研究方法？3我还存在的疑惑是什么？（二）功率的综合运用阅读课本第199页的内容，完成下列问题。1像这样，做功的时间和做功的大小都不相同的情况下要通过功率的计算公式_P_来比较起重机和滑轮做功的快
4、慢，即比较两者_做功的功率_。2计算功的公式是什么？答：公式：功力距离WFs。3各物理量的含义和单位是什么？1 J的物理意义是什么？答：1 J1 Nm1 J的物理意义：1 N的力使物体在力的方向上通过1 m的距离时所做的功为1 J。三、合作探究对学：分享检测题：对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。群学：研讨：小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。针对展示的方案内容展开小组交流、讨论、帮助解决组内疑难。四、交流展示方案一：如图所示，两人采用了不同的方法，分别将同一木箱匀速移动了相同的距离，乙比甲用时少，则下面说法正确的是(D)A甲做功多，功率大 B乙做功少，功率大C甲做功多，功率一样大 D甲做功多，功率可能比乙小方案二：如图所示是某工地常见的一幕，由图示情景可知，挖土机比人做功_快_(选填“快”或“慢”)，你这样判断的理由是_在相同时间内挖土机挖的土多_。五、板书设计第四节做功的快慢1.做功的快慢2.功率的综合运用六、教后反思
