部编版语文四年级上册第六单元 习作:记一次游戏 课件(40页).pptx

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1、 游戏就像一颗颗闪亮的星星,点缀着我们的童年生活。你最喜欢的游戏是什么?赶快向同学们介绍介绍。交流完自己喜欢的游戏,就让我们看看习作内容吧!丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人游戏可以锻炼我们各方面的能力,可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来写一写有趣的游戏,把游戏的过程写清楚,还可以写写自己当时的心情。写好后,给习作拟一个题目,最好能反映自己的感受。好的题目能引起小伙伴的阅读兴趣。根据下面的提示,请你给作文拟一个有趣的题目吧!确定了写作的内容和题目,接下来就可以动笔写了。怎样才能把游戏的过程写具体,让作文更生动有趣呢?接下来,我们就一起看一看,写好这次习作,有哪些好的

2、方法。奇怪的是,我的陀螺个头小,却顽强得出奇!明明被撞翻在一边,一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑,好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢,大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前,彻底溃败了。这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”,虽然小如微尘,对好胜的孩子来说,也足以陶醉许久了直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字,便是一种有力的证明吧!我的冰尜儿,木工随便旋出的小木头块,丑小鸭生出的一只丑鸭蛋,在童年的一个冬日里,给了我极大的快乐和由衷的自豪。节选自陀螺A看到我的“铁环”准确地从栅栏间穿过,而且稳稳地停在操场的 中央。我激动的心情溢于言表。B“哈哈!抓不

3、到吧!”小杰得意扬扬。“小鸡”们也没有了刚刚 的紧张。C谁知我的“小一”才上场就受了一点儿轻伤,可“小一”并没有 服输,仍然继续“战斗”,可我的“敌蛋”太坚硬,将我的“小 一”碰得遍体鳞伤。D四周被一群同学围得水泄不通。有的在议论谁可以获得这次比赛 的胜利,有的在鼓足气准备为自己的班级加油,还有的在为参加 比赛的同学分析对方的弱点。下列哪些句子能体现出游戏带来的感受?()在我的印象中,抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿。现在想起来,大约是因为这种游戏刺激性较强,你必须一下一下地去抽打,它才转;稍一怠慢,它就会停转歪倒。抽陀螺,还很有进攻性。几个人一起在冰上抽打,常常是扬鞭猛抽一下,让自己的陀螺以

4、极快的转速去撞击别人的陀螺,以把别人的撞倒为赢。节选自金波一起长大的玩具(1)我接过球拍,一边小步小步地走向终点,一边死死地盯住球。可那球偏偏和我唱反调,在球拍上滚来滚去。(2)亮亮轻轻地拍了一下小明的肩膀后,迅速蹲在地上。小明马上转身去抓,却扑了个空。大家哈哈大笑起来。小明马上明白了,肯定在脚底下!于是他蹲下去抓住了亮亮。读一读下面关于游戏的玩法的语段。歪儿(节选)歪儿(节选)“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。它不单需要快速、机敏,还带着挺刺激的冒险滋味。它的玩法简单又易学,谁都可以参加。先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿,将一个空洋铁罐儿摆在圈里,然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰,最

5、后剩下一个人坐庄。坐庄可不易,他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来,放到原处,再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他,才能下庄。可是就在他四处去捉住那些藏身的孩子时,冷不防从什么地方会蹿出一人,“叭”地将罐儿丁零当啷踢得老远,倒霉,又得重新开始他一边要捉人,一边还得防备罐儿再次被踢跑,这真是个苦差事。腿脚不方便的歪儿经常做这个苦差事。我家刚搬到这条街上来,我就加入了踢罐电报的行列,很快成了佼佼者。这游戏简直就是为我发明的我的个子比同龄的孩子高一头,腿也几乎长一截,跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣,谁也甭想逃脱我的追逐。尤其是我踢罐儿那一脚,“叭”的一脚过后,只能在远处朦胧的暮色里去听它丁

6、零当啷的声音了,要找到它可费点劲呢!这时,最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿的样子,他一忽儿斜向左,一忽儿斜向右,像个脱了轨而瞎撞的破车,逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时,我又会闪电般冒出来,一脚把罐儿踢到视线之外,可笑的场面便再次出现就这样,我成了当地的英雄,得意非凡。作者怎样把游戏的过程写清楚的?()A先介绍游戏规则。B抓住游戏中难忘的场面进行了详细的描写。C通过不同人物的心情描写,让我们对游戏认识更深。D恰当地写出了在游戏中的体会和收获。打鸭子打鸭子 老师跟大家说,今天要玩一个游戏打鸭子。听了这个消息,我欣喜地叫了一声:“老师万岁!”到了操场上,老师绘声绘色地宣布了游戏规

7、则。大家围成一个大圆圈,游戏正式开始,女生当鸭子,男生当猎人。只见王伟那锐利的目光瞄准了朱萌萌,手中的球向她射去,朱萌萌一个漂亮的空翻,轻而易举地躲过这一劫。但万万没想到球正好落到了赵泽楷手里。他一扔,恰好击中了朱萌萌,朱萌萌只好离开。接着曹继天运足气力,趁李天涵不留神,准准地击中了她,过了好一会儿李天涵才回过神来,可是已经晚了。打鸭子打鸭子 “哈哈,哈哈!”多么爽朗的笑声啊!是什么高兴的事儿让大家这么开心?哦!原来是老师告诉我们下午第三节课要在操场上玩“打鸭子”的游戏。我们都欣喜地叫了一声:“老师万岁!”不知不觉就到了第三节课,我们迫不及待地冲出教室,就像潮水一般。到了操场上,老师绘声绘色地

8、宣布了游戏规则:一组当鸭子,一组当猎人,在相应的区域内玩游戏。猎人拿“枪”(一个皮球)向鸭子射击,被打中的“鸭子”就退出游戏。哪一组“鸭子”在场上的时间长,即胜者。老师话音刚落,整个操场顿时沸腾起来了。大家围成一个大圆圈,游戏正式开始。女生当鸭子,男生当猎人。女生东逃西窜,惊慌失措,乱成了一锅粥。我也心神不定,生怕有人袭击我。只见王伟那锐利的目光瞄准了朱萌萌,手中的球向她射去,朱萌萌一个漂亮的空翻,轻而易举地躲过这一劫。但万万没想到球正好落到了赵泽楷手里。赵泽楷将球一扔,恰好击中了朱萌萌。刚才还得意扬扬的朱萌萌,现在却垂头丧气,只得默默地离开了。接着曹继天运足气力,趁李天涵不留神,准准地击中了

9、她,过了好一会儿李天涵才回过神来,可是已经晚了。“丁零零,丁零零”下课铃响了,我们恋恋不舍地离开了操场,但欢笑声仍回荡在操场上空。通过比赛,我知道了互相配合的重要性。介绍规则式:开门见山,直接点明游戏规则 所谓“斗鸡”,就是用手扳起自己的一条腿,另一条腿单腿支撑,用膝盖去把对方撞倒语言导入式:语言描写,渲染气氛 “来呀,看能不能抓到小鸡?”课间活动时,我们十几个男生玩起了老鹰捉小鸡的游戏。这不,刚准备好,“母鸡”小杰就对着身为“老鹰”的我挑衅起来。对比导入式:用对比的形式,引出要写的对象 上学以来,我玩过无数个游戏,可大多没留下什么印象。唯有一次“一二三木头人”的游戏,深深印在了我的脑海,我至

10、今还忍不住时常回味。篇末点题,概括中心:给人启发,使人顿悟 丁零零,下课铃响了,摸人游戏结束了,大家都依依不舍地离开了操场。操场上留下了我们欢乐的笑声和难忘的回忆,还有满满的收获:平日里要多留心身边的人,友善地对待同学;要遵守规则,更要知道怎样合理地利用规则首尾呼应,点明主题:呼应开头,结构完整 后来,这个游戏大家课下又玩了很多次,每次都要玩到大家笑得直不起身才作罢。可是,最让我念念不忘的还是那次语文课上的游戏,因为它让我明白了遵守规则的重要性。感受结尾,引人回味:引人深思,抒发感情 比赛结束,红队赢了,我们蓝队输了。看着红队队员兴高采烈的样子,我们蓝队队员一个个垂头丧气。但是,失败是成功之母

11、,这次失败了,下次争取成功。想到这里,我们的心情也好多了。精彩过渡:过渡段,使文章结构更加完整 果不其然,当我假装再次向左冲时,小杰上当了!他再次向左挡去,“小鸡们”顺势朝相反的方向逃窜。我趁此腰一扭,脚一蹬,掉转方向扑向他们。“母鸡”在一片慌乱中发现自己上当了,可为时已晚,“小鸡们”惊慌失措,惨叫连连。记得有一次我正和同班同学酣斗,忽然一群人高马大的高年级学生跳了过来,吓得同学们四散奔逃。我想跑已经来不及了,只好被迫迎战。一个高个子蹦起来泰山压顶似的用膝盖砸向我的肩膀,想一击而胜。没想到我因为以静待动站得很稳,只是趔趄一下,没有倒下,上挑的膝盖反而使他失去重心,摔了个跟头。动作描写:运用一系

12、列的动词描写,给人以身临其境之感 看来,第一回合的胜利已然让他们有了轻敌之心,栋栋平时貌似心细,但经常得意过头就犯错。回想他平时“大意失荆州”的种种表现,我的嘴角不禁微微上扬。心理描写:妙趣横生,让人忍俊不禁 排练时的情形,“我”记忆很深刻,而表演时“到底怎么演完的,我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗?写下来和同学交流。(见教材P83页)1写一次印象深刻的经历。2可围绕着紧张、激动、尴尬或难堪等方面来写。1选取生活中自己参加比赛、表演或者是训练等的经历,回忆一下当 时的情景和自己紧张、激动的心情。2按事情的发展顺序写下来。示例一:那是本学期开学后的一场演讲比赛。演出前,我天天练习,连演讲

13、时的动作都精心准备了,就怕表演时出岔子。到了演讲比赛时,看着台上同学们的精彩演讲,我有些紧张,为自己捏了把汗。当老师叫到我的名字时,我走上讲台,看着台下的同学们,大脑一片空白。于是我长舒一口气,努力让自己平静下来,但还是很紧张,我自己就能听到我演讲的声音有些发抖。没办法,我只得硬着头皮讲下去。谁知,讲着讲着,我慢慢变得不紧张了,最后顺利地结束演讲。但是下台后,我却一点儿也记不起我都讲了什么。示例二:第一次登台表演的经历让我久久难以忘怀。那时我上三年级,参加“庆六一”节目会演,我表演舞蹈。当看到台下那么多人的目光聚集在我的身上时,我一下子忘了自己的动作,呆呆地站在舞台上,大脑一片空白。这时,老师在大幕布旁不断地鼓励我:“你一定能行!”我深深地吸了口气,身体随着音乐节拍有节奏地跳了起来,越跳越熟练。终于,在观众热烈的掌声中,我的表演结束了。下台后,我才发现自己全身都是汗,舞蹈鞋都湿了。

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