1、仔细观察图片，读读文字，在图片下填写序号。（）（）（）A我叫翔翔，是个小男孩，其实呢我是只猴子，是爬树能手，最爱吃香蕉，也很会模仿别人。B他是只“大狮子”，最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。C她是只猫头鹰，总是打盹儿，时常半睡半醒。虽然她平常只会说 “啊”“嗯”，但只要和她一起，大家都觉得很温暖，很祥和。如果把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣？想一想：你 的家人和哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你的感觉怎么样？请你给家里的每个人都写上一段话。确定了习作的内容和题目，接下来就开始动笔写了。怎样才能把家里的人写得活灵活现，让习作
2、更生动有趣呢？接下来，我们就一起看一看，写好这次习作，有哪些好的方法。此刻，顶楼窗子旁那个小女孩她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。节选自一个豆荚里的五粒豆A语言描写B动作描写C神态描写D外貌描写E心理描写F环境描写想要表现人物的特点，可以从哪些方面入手？（）这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都 不怕，连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上 跳过去，还会走高空绳索（不会掉下来）。他 敢跟大力士摔跤。在运动会的比赛中，他轻轻 松松就跑了第一名，我爸爸真的很棒！节选自安东尼布朗我爸爸A奶奶经常跑到很远的批发市场去买菜。B奶奶喜欢给我讲故事。C奶奶很爱
3、我，自己不买新衣服，却常给我买新衣服。D奶奶看到弱小的、贫困的人，总是伸出援助之手。如果你的奶奶是一个勤劳、善良、节俭的老人，你想表现她的这些特点，可以选择下面哪些材料？在序号上打“”。女儿的故事（节选）女儿的故事（节选）但是不管形势怎样严重，我终于懂了，女儿在题目做不出的时候，你不能骂她，不能朝她叫和吼。你一骂，一叫和吼，她就更做不出了。你越是骂、叫和吼，她就越是做不出，恶性循环。这一点，我其实老早就知道，但是我却仍旧要骂、叫和吼。不是一直这样，但是次数不少。是心里发急，是气，认为她不用功，这样怎么考得上好学校，这样考不取好学校的！每当这时，她就泪流满面，黄豆大的泪珠滴滴答答，不知所措地看着
4、我。我叫道：“你看着我干什么！”她就只好不知所措地看着书、看着本子。我吼道：“看着有什么用，做！”她妈妈说：“像神经病一样，哇啦哇啦！”她有时也哇啦哇啦的，否则梅思繁不会说你们两个一起发神经了。有时还干脆打她两下。她妈妈说：“神经病发 啦？”“神经病发了哦！”说时迟，那时快，她妈妈就冲上来保护她，背对着她，胸膛对着我，像黄继光一样，像董存瑞一样，像革命先烈一样，奋不顾身：“你神经病发啦！你神经病发了哦！”她妈妈这一点非常好，very good，从来不动手打她两下，永远君子动口不动手，像曹迪民妈妈一样，吃生活（上海方言，意思是打一顿）是用嘴巴吃的，不用手。梅思繁奶奶知道了，就骂我：“你小时候读书
5、有人这样骂你吗？小孩子读点儿书就不得了了，大惊小怪，你以后再打她，我就打你！”梅思繁的阿太（上海方言，曾祖母）也骂我：“你小时候读书有人骂你吗？你还要打小人（上海方言，指小孩儿），我跟你讲，你要再打一下子小人，我就打你！”小白兔弟弟小白兔弟弟 说起弟弟来，我便自然而然开心起来！家里因为他的到来气氛变得更活跃了。我的弟弟，小脸胖嘟嘟的，非常可爱，一双水汪汪的大 眼睛，总是不停地眨呀眨，扁扁的鼻子下面有着一张像月牙一样的小嘴巴，可惹人爱啦！最叫人羡慕的是他那又嫩又白的皮肤。弟弟不仅样子长得可爱，他的模仿能力也超强。每次看到妈妈拖地，他就会有模有样地学着妈妈的动作。他抬起拖把，却把自己摔得人仰马翻，
6、吓得妈妈惊慌失措。我们在旁边看到弟弟搞笑的样子全都哈哈大笑起来！见状，弟弟不甘示弱，立马嘟起嘴巴，皱起鼻子，一副可怜兮兮的样子，抱着妈妈的大腿，泪眼婆娑地说：“妈妈抱，妈妈抱。”看着他那可爱的样子，我喜欢得不得了。虽然弟弟不到两岁，但是我发现他比我都爱干净。妈妈也常常用他的事例来教育我。比如他的玩具撒了一地，他就会自觉地把玩具放回原位。我看着他那有模有样的动作，突然觉得自己要向他学习，他这么小都会做，我作为他的哥哥，应该做好表率，要比他做得更好。这就是我的弟弟洪逸，一个纯真可爱的小家伙，他的到来改变了我们家的生活，使我们家开心的时刻越来越多。我的弟弟就是这么天真无邪，惹人喜爱！小白兔弟弟小白兔
7、弟弟 说起弟弟来，我便自然而然开心起来！家里因为他的到来气氛变得更活跃了。我的弟弟，就像儿歌中的小白兔那么可爱。最叫人羡慕的是他那又嫩又白的皮肤。他的小脸胖嘟嘟的，非常可爱。一双水汪汪的大眼睛，总是不停地眨呀眨，扁扁的鼻子下面有着一张像月牙一样的小嘴巴，可惹人爱啦！弟弟不仅样子长得可爱，他的模仿能力也超强。每次看到妈妈拖地，他就会有模有样地学着妈妈的动作。他抬起拖把，却把自己摔得人仰马翻，吓得妈妈惊慌失措。我们在旁边看到弟弟搞笑的样子全都哈哈大笑起来！见状，弟弟不甘示弱，立马嘟起嘴巴，皱起鼻子，一副可怜兮兮的样子，抱着妈妈的大腿，泪眼婆娑地说：“妈妈抱，妈妈抱。”看着他那可爱的样子，我喜欢得不
8、得了。虽然弟弟不到两岁，但是我发现他比我都爱干净。妈妈也常常用他的事例来教育我。比如他的玩具撒了一地，他就会自觉地把玩具放回原位。地上有垃圾，他就会把垃圾放进垃圾桶。而且垃圾归类做得非常认真、仔细！吃完饭他还会拿抹布擦桌子，而且擦得特别干净。我们全家的鞋子，都是他排好放好，绝不会弄错。我看着他那有模有样的动作，突然觉得自己要向他学习，他这么小都会做，我作为他的哥哥，应该做好表率，要比他做得更好。这就是我的弟弟洪逸，一个天真无邪、纯真可爱的小家伙，他的到来改变了我们家的生活，使我们家开心的时刻越来越多。我的弟弟就是这么天真无邪、惹人喜爱！情景渲染式：用提问的形式，吸引读者的兴趣 动物园开大会了！
9、来了三个小动物，猜猜是谁？外貌描写式：通过外貌描写反映人物性格 鸡窝头、狮子头、板寸头、光榔头，猜猜这是我家的哪四位成员？前后对比式：用对比的手法引出下文 温柔可爱的老妈是怎么变成“河东狮吼”的？这还是我这个小猴子的功劳啊！赞扬品质，立意升级：结尾直抒胸臆，表达爱意 奶奶总是这么默默无闻地像老黄牛一样为我们付出，送我上学，接我放学，给我做饭，帮我洗衣，我真爱我的好奶奶。概括特点，强化形象：总结式结尾，再次点明特点，令人印象深刻 调皮机灵的鼠小弟，甜美可爱的鼠小妹，再加上好脾气的鼠老爸，说一不二的鼠老妈，组成了我们这个幸福快乐的鼠一家！巧设问句，引人深思：用问句的形式结尾，引发读者的思考 爸爸这
10、么懒惰，让妈妈生气，真的好吗？描写人物外貌：外貌描写，可爱至极 她有洁白如玉的肌肤，还有一头乌黑发亮的头发，就像绸缎一样柔软。她圆圆的肉乎乎的脸蛋白里透红，让人一见就有一种想捏她脸的冲动。淡淡的眉毛下面，一双炯炯有神的大眼睛，闪着机灵的光芒。我坐在床上静静地看书，妹妹“小调皮”也坐在床上，周围摆了一堆玩具，她很挑剔地看来看去，选中一个，拿起来，“咚”，她一下子把玩具往背后一扔，我无奈地摇了摇头，使劲憋住笑，继续看书。谁知她的目光迅速定位到我的书上，随即一个龙翻虎跃，屁股一撅，那速度如同一只猛虎看到猎物一般，快速而敏捷，迫使我转移到床的另一头，于是我们来了一个180度大转弯，闹得我没看一会儿书，
11、真是一个小调皮。描写人物动作：动作描写，活泼机灵 这还不说，最令我跟老爸不能容忍的是：老妈唱就唱吧，还总是追着我们问她唱得好不好。说真的，老妈唱得还真不怎么样。但老妈在家里称王称霸，我们岂敢打击她，只好违心地说：好！好！简直是天籁之音啊！老妈明知我们“拍马屁”，可依然陶醉其中，唱得更带劲了。我跟老爸的耳膜实在受不了这刺激了，忍无可忍的老爸终于发话了：“一天都唱了八百六十遍了，怎么还不停啊？”描写人物心情：通过语言描写、动作描写、心理描写表现心情 伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病慢慢好了，她来了，见到了请 试着将这个故事续编下去吧！根据课文一个豆荚里的五粒豆续编故事，想象一下当小女孩病彻底好了以后
12、，会发生什么故事。1小女孩在床上躺了一年多，她的病终于好了，她会去哪里？学校、公 园、游乐场 2小女孩还会想做些什么呢？去读书，去户外放风筝，还是帮妈妈做家 务 3看着健健康康的女儿，妈妈这时心情如何？会有什么表现？4假如你见到了小女孩，你会对她说什么？示例一：自从那粒小豌豆给小女孩带来快乐，让她奇迹般康复后，小女孩就想：我的病好了，我也要像小豌豆一样，给别人力量。小女孩来到马路上，看见摔跤 的小妹妹，主动扶她起来，帮她拍拍身上的灰尘，并且轻声安慰她；回到家里，准备好温水，给妈妈洗脚，减轻妈妈的疲劳。示例二：早晨，恢复了健康的小女孩背着妈妈事先准备好的新书包，准备好学习用品，兴高采烈地去上学了。一路上，绿树成荫，鸟语花香，小女孩还见到了很多同学，他们都主动和小女孩打招呼，小女孩跟着同学们一起有说有笑地来到了学校。
