1、 8.去年的树去年的树第1页，共20页。教学目标：教学目标：1、正确认读本课的7个生字，会写13个生字。2、有感情地朗读课文。3、体会童话故事所揭示的道理，感受童话的特点。教学重点：教学重点：1、正确认读本课的7个生字，会写13个生字 2、体会童话故事所揭示的道理，感受童话的特点。教学教学难难点：点：通过多层次对话，体会课文的人文内涵:珍爱诚挚的友情。第2页，共20页。作者介绍：作者介绍：新美南吉，新美南吉，日本童话作家。仅活了30岁，他创作了很多儿童文学作品，但大多是在逝世后出版的。第3页，共20页。新课导入：新课导入：一只美丽的小鸟站在大树上，正动情地为他的好朋友大树唱歌，大树摇曳着茂盛的
2、枝叶，闭着眼睛，正入神地听着。多么美丽、动人的图画呀！在这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树之间，会发生一个什么样的故事呢？现在让我们一起来读一读吧！第4页，共20页。会认的字：会认的字：锯锯斧斧融融切切f rng jqi伐伐f煤煤燃燃 rn mi 第5页，共20页。会写的字：会写的字：冷冷离离剩剩等等柴柴煤煤谷谷砍砍斧斧诉诉油油接接睁睁第6页，共20页。形近字组词：形近字组词：剧：j电视剧锯：j锯子爷：y爷爷斧：f斧子根：gn树根跟：gn跟随第7页，共20页。课文早知道：课文早知道：一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到
3、了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。第8页，共20页。课文早知道：课文早知道：春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。可是，发生了什么事呢？树，不见了，只剩下树根留在那里。“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”鸟儿向山谷里飞去。第9页，共20页。课文早知道：课文早知道：山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问
4、大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”鸟儿向村子里飞去。第10页，共20页。课文早知道：课文早知道：在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在那儿吗？”小女孩儿回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去 年唱过的歌儿给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。第11页，共20页。课文赏析：课文赏析：1.鸟儿再飞来的时候，去年的树发生了鸟儿再飞来的时候，去年的树发生了怎样的变化呢？怎样的变化呢
5、？第12页，共20页。参考答案参考答案：从一棵树变成细条的火柴，再变成燃烧从一棵树变成细条的火柴，再变成燃烧的灯火。的灯火。第13页，共20页。课文赏析：课文赏析：2.为什么小鸟一定要找到大树呢？为什么小鸟一定要找到大树呢？答：因为她和大树是好朋友，它答应大树明年还唱歌给大树听。第14页，共20页。课文赏析课文赏析：3.小鸟为了找大树，去了哪些地方？小鸟为了找大树，去了哪些地方？答：大树曾经生长的原野伐木场小女孩居住的村子。第15页，共20页。课后思考：课后思考：1.小鸟两次看着灯火时，心里在想什么呢？小鸟两次看着灯火时，心里在想什么呢？第16页，共20页。参考答案：参考答案：第一次看着灯火：
6、大树，是你吗？我从南方回来了，我继续第一次看着灯火：大树，是你吗？我从南方回来了，我继续唱歌给你听。唱歌给你听。第二次唱完歌看着灯火：大树，我要走了。你用自己的生命明亮第二次唱完歌看着灯火：大树，我要走了。你用自己的生命明亮了灯火，照亮世界的每一个黑暗的角落，你真伟大。了灯火，照亮世界的每一个黑暗的角落，你真伟大。第17页，共20页。课后思考：课后思考：2.文中的大树死了吗，它去了什么地方呢？文中的大树死了吗，它去了什么地方呢？答：大树没有死，他只是燃烧了自己，点亮了灯火。化作灯火照亮了世界上黑暗的角落。第18页，共20页。这个故事告诉了我们要向小鸟学习，珍惜自己的好这个故事告诉了我们要向小鸟学习，珍惜自己的好朋友，遵守和自己好朋友的诺言，做一个守信用、有朋友，遵守和自己好朋友的诺言，做一个守信用、有诚意的人。熟读这个故事，再把这个故事讲给你的家诚意的人。熟读这个故事，再把这个故事讲给你的家人听听，和他们交流你的感受吧！人听听，和他们交流你的感受吧！课堂小结：课堂小结：第19页，共20页。板书设计板书设计去年的树原野 树根伐木场 火柴村庄 灯火鸟儿寻找完成承诺第20页，共20页。
