1、构成基础 GOUCHENGJICHU 信息工程系 安雪第1页，共16页。课程改革课程改革 与课程标准建设思路与课程标准建设思路 2.第2页，共16页。课程改革与课程标准建设思路课程改革与课程标准建设思路 一、职业性一、职业性“构成基础构成基础”的教学对象是电脑艺术设计的教学对象是电脑艺术设计专业及动漫设计专业的学生，作为专业基专业及动漫设计专业的学生，作为专业基础课，目的是使一年级学生掌握平面及立础课，目的是使一年级学生掌握平面及立体的空间形态创造和构建方法体的空间形态创造和构建方法,为以后专业为以后专业课的学习打下良好的基础。课的学习打下良好的基础。3.第3页，共16页。课程改革与课程标准建
2、设思路课程改革与课程标准建设思路二、实践性二、实践性 构成基础分为平面构成和色彩构成、立体构成也叫构成基础分为平面构成和色彩构成、立体构成也叫做三大构成，是研究平面的、空间的和色彩的组合做三大构成，是研究平面的、空间的和色彩的组合方式。方式。所谓构成所谓构成,就是组装的意思。就是组装的意思。实践环节就像做一部机器，就是把设计中所需要的各实践环节就像做一部机器，就是把设计中所需要的各个要素，象机器零件那样，按照形式美的法则进行组个要素，象机器零件那样，按照形式美的法则进行组装，形成一个新的、适合需要的图形。装，形成一个新的、适合需要的图形。4.第4页，共16页。课程改革与课程标准建设思路课程改革
3、与课程标准建设思路三、开发性三、开发性 构成基础的学习、训练不是目的，而是提构成基础的学习、训练不是目的，而是提高、完善现代设计能力的重要手段。高、完善现代设计能力的重要手段。编排设计编排设计 网页设计网页设计 广告设计广告设计 包装设计包装设计 展示设计展示设计 5.第5页，共16页。教学内容 本课程要求学生掌握构成的基本原理及方本课程要求学生掌握构成的基本原理及方法，从简单到复杂地研究构成的形态要素法，从简单到复杂地研究构成的形态要素以及它们之间的相互关系，并能按照一定以及它们之间的相互关系，并能按照一定的构成原则对其进行组合设计。的构成原则对其进行组合设计。6.第6页，共16页。教学内容
4、7.第7页，共16页。教学内容 课程作业设计课程作业设计 第一阶段：从自然界第一阶段：从自然界中寻找素材中寻找素材 第二阶段：运用构成第二阶段：运用构成表现手法描绘素材表现手法描绘素材 第三阶段：综合以上元第三阶段：综合以上元素及表现手法完成一件素及表现手法完成一件作品作品给大自然的礼物。给大自然的礼物。8.第8页，共16页。教学设计 教学思路教学思路 课程主要从抽象的形态和色彩入手，培养课程主要从抽象的形态和色彩入手，培养学生在构成形态方面的创造性和色彩方面学生在构成形态方面的创造性和色彩方面的感知力。的感知力。例：爱、冷、暖例：爱、冷、暖9.第9页，共16页。教学设计 教学环节教学环节 通
5、过对构成基础中典型的设计构图、色彩通过对构成基础中典型的设计构图、色彩搭配和构成技法的讲解，使学生逐步理解搭配和构成技法的讲解，使学生逐步理解构成的基本规律和基本方法，并在教师的构成的基本规律和基本方法，并在教师的指导下进行构成设计练习。指导下进行构成设计练习。10.第10页，共16页。教学设计 教学方法与手段教学方法与手段 在教学过程中，根据教学进度的要求选择在教学过程中，根据教学进度的要求选择适当的范例作品，进行必要的示范和讲解，适当的范例作品，进行必要的示范和讲解，利用作品范例向学生介绍构成的创作技法，利用作品范例向学生介绍构成的创作技法，课后布置一定数量的构成设计作业，并对课后布置一定
6、数量的构成设计作业，并对学生的作业进行点评。学生的作业进行点评。11.第11页，共16页。教学设计 教学条件教学条件 采用多媒体教学和现场制作、辅导相结合。采用多媒体教学和现场制作、辅导相结合。12.第12页，共16页。课程特色和创新 一、拿来主义一、拿来主义 新东方新东方“果然伟大果然伟大”（gravida）名词拆分讲解法名词拆分讲解法 构成构成结构（骨架）和组成（皮肉）结构（骨架）和组成（皮肉）构成结构组成13.第13页，共16页。课程特色和创新二、活学活用二、活学活用 形式：深入浅出、以形式：深入浅出、以“例例”服人服人 内容：百家讲坛内容：百家讲坛易经易经太极八卦太极八卦图图形式美的法则形式美的法则14.第14页，共16页。课程特色和创新三、推陈出新三、推陈出新 新瓶装老醋新瓶装老醋15.第15页，共16页。谢谢 谢谢!16.第16页，共16页。
