1、预习导学预习导学习题课习题课 动能定理动能定理预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义高中物理高中物理必修必修2人教版人教版习题课习题课 动能定理动能定理预习导学预习导学习题课习题课 动能定理动能定理预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义目标定位目标定位1.进一步理解动能定理，领会应用动能定理解题进一步理解动能定理，领会应用动能定理解题的优越性的优越性2会利用动能定理分析变力做功、曲线运动以及多过程问会利用动能定理分析变力做功、曲线运动以及多过程问题题预习导学预习导学习题课习题课 动能定理动能定理预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义2动能定理：力在一个过程中对物体做的功，等于物体在这动能定理：力在一个过程中对物
2、体做的功，等于物体在这个过程中动能的变化，表达式为个过程中动能的变化，表达式为W_(1)当力对物体做正功时，物体的动能当力对物体做正功时，物体的动能_(2)当力对物体做负功时，物体的动能当力对物体做负功时，物体的动能_运动运动标标Ek2Ek1增加增加减少减少预习导学预习导学习题课习题课 动能定理动能定理预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义3应用动能定理解题与用牛顿定律解题的比较应用动能定理解题与用牛顿定律解题的比较牛顿定律牛顿定律动能定理动能定理相同点相同点确定研究对象，对物体进行受力分析和运动确定研究对象，对物体进行受力分析和运动过程分析过程分析适用条件适用条件只能研究只能研究_作用作用下的下的
3、_(“直直线线”或或“曲线曲线”)运运动动物体受恒力或物体受恒力或_作作用，物体做直线或用，物体做直线或_运动均适用运动均适用应用方法应用方法要考虑运动过程的要考虑运动过程的每一个细节，结合每一个细节，结合运动学公式解题运动学公式解题只考虑各力的做功情况只考虑各力的做功情况及初、末状态的动能及初、末状态的动能运算方法运算方法矢量运算矢量运算_运算运算恒力恒力直线直线变力变力曲线曲线代数代数预习导学预习导学习题课习题课 动能定理动能定理预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义应用动能定理解题不涉及加速度、时间，不涉及矢量运应用动能定理解题不涉及加速度、时间，不涉及矢量运算，运算简单不易出错算，运算简单不
4、易出错 预习导学预习导学习题课习题课 动能定理动能定理预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义一、应用动能定理求变力做的功一、应用动能定理求变力做的功1动能定理不仅适用于求恒力做功，也适用于求变力做功，动能定理不仅适用于求恒力做功，也适用于求变力做功，同时因为不涉及变力做功过程分析，应用非常方便同时因为不涉及变力做功过程分析，应用非常方便2利用动能定理求变力的功是最常用的方法，当物体受到一利用动能定理求变力的功是最常用的方法，当物体受到一个变力和几个恒力作用时，可以先求出几个恒力所做的个变力和几个恒力作用时，可以先求出几个恒力所做的功，然后用动能定理间接求变力做的功，即功，然后用动能定理间接求变力做的
5、功，即W变变W其他其他Ek.预习导学预习导学习题课习题课 动能定理动能定理预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义【例例1】如图如图1所示，物体沿一曲面从所示，物体沿一曲面从A点点无初速下滑，当滑至曲面的最低点无初速下滑，当滑至曲面的最低点B时，下滑的竖直高度时，下滑的竖直高度h5 m，此时物，此时物体的速度体的速度v6 m/s.若物体的质量若物体的质量m1 kg，g10 m/s2，求物体在下滑过程，求物体在下滑过程中克服阻力所做的功中克服阻力所做的功答案答案32 J图图1预习导学预习导学习题课习题课 动能定理动能定理预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义二、应用动能定理分析多过程问题二、应用动能定理分析多
6、过程问题1应用动能定理解决多过程问题时，要根据问题选取合适的应用动能定理解决多过程问题时，要根据问题选取合适的过程，可以分过程，也可以整过程一起研究虽然我们列过程，可以分过程，也可以整过程一起研究虽然我们列式时忽略了中间复杂过程，但不能忽略对每个过程的分式时忽略了中间复杂过程，但不能忽略对每个过程的分析析2在运动过程中，物体受到的某个力可能是变化的或分阶段在运动过程中，物体受到的某个力可能是变化的或分阶段存在的，要注意这种力做功的表达方式存在的，要注意这种力做功的表达方式预习导学预习导学习题课习题课 动能定理动能定理预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义【例例2】质量为质量为m的物体静止在水平桌面上
7、，它与桌面之间的物体静止在水平桌面上，它与桌面之间的动摩擦因数为的动摩擦因数为，物体在水平力，物体在水平力F作用下开始运动，发生作用下开始运动，发生位移位移x1时撤去力时撤去力F，问物体还能运动多远？，问物体还能运动多远？解析解析研究对象：质量为研究对象：质量为m的物体的物体研究过程：从静止开始，先加速，后减速至零研究过程：从静止开始，先加速，后减速至零受力分析、运动过程草图如图所示，其中物体受重力受力分析、运动过程草图如图所示，其中物体受重力(mg)、水平外力、水平外力(F)、弹力、弹力(FN)、滑动摩擦力、滑动摩擦力(Ff)，设加速，设加速位移为位移为x1，减速位移为，减速位移为x2.预习
8、导学预习导学习题课习题课 动能定理动能定理预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义解法一：可将物体运动分成两个阶段进行求解解法一：可将物体运动分成两个阶段进行求解预习导学预习导学习题课习题课 动能定理动能定理预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学习题课习题课 动能定理动能定理预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义解法二解法二：从静止开始先加速，然后减速为零，对全过程进行：从静止开始先加速，然后减速为零，对全过程进行分析求解分析求解设加速位移为设加速位移为x1，减速位移为，减速位移为x2；水平外力；水平外力F在在x1段做正功，段做正功，滑动摩擦力滑动摩擦力Ff在在(x1x2)段做负功，段做负功，mg
9、、FN不做功；初动能不做功；初动能Ek00，末动能，末动能Ek0根据动能定理：根据动能定理：Fx1mg(x1x2)00预习导学预习导学习题课习题课 动能定理动能定理预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义三、动能定理在平抛、圆周运动中的应用三、动能定理在平抛、圆周运动中的应用1与平抛运动相结合时，要注意应用运动的合成与分解的方与平抛运动相结合时，要注意应用运动的合成与分解的方法，如分解位移或分解速度法，如分解位移或分解速度2与竖直平面内的圆周运动相结合时，应特别注意隐藏的临与竖直平面内的圆周运动相结合时，应特别注意隐藏的临界条件界条件(1)有支撑效果的竖直平面内的圆周运动，物体能过最高点有支撑效果的竖
10、直平面内的圆周运动，物体能过最高点的临界条件为的临界条件为vmin0.预习导学预习导学习题课习题课 动能定理动能定理预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义【例例3】如图如图2所示，所示，ab是水平轨道，是水平轨道，bc是位是位于竖直平面内的半圆形光滑轨道，半径于竖直平面内的半圆形光滑轨道，半径R0.225 m，在，在b点与水平面相切，滑块从点与水平面相切，滑块从水平轨道上距离水平轨道上距离b点点1.2 m的的a点以初速度点以初速度图图2v06 m/s向右运动，经过水平轨道和半圆轨道后从最高点向右运动，经过水平轨道和半圆轨道后从最高点c飞出，最后刚好落回轨道上的飞出，最后刚好落回轨道上的a点，重力加速
11、度点，重力加速度g取取10 m/s2，求：，求：(1)滑块从滑块从c点飞出时速度的大小；点飞出时速度的大小；(2)水平轨道与滑块间的动摩擦因数水平轨道与滑块间的动摩擦因数预习导学预习导学习题课习题课 动能定理动能定理预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学习题课习题课 动能定理动能定理预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义【例例4】如图如图3所示，质量为所示，质量为m的小球用长为的小球用长为L的轻质细线悬于的轻质细线悬于O点，与点，与O点处于同一水点处于同一水平线上的平线上的P点处有一根光滑的细钉，已知点处有一根光滑的细钉，已知OPL/2，在，在A点给小球一个水平向左的初点给小球一个水平向左
12、的初速度速度v0，发现小球恰能到达跟，发现小球恰能到达跟P点在同一点在同一竖直线上的最高点竖直线上的最高点B.求：求：(1)小球到达小球到达B点时的速率；点时的速率；(2)若不计空气阻力，则初速度若不计空气阻力，则初速度v0为多少？为多少？图图3预习导学预习导学习题课习题课 动能定理动能定理预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学习题课习题课 动能定理动能定理预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义再见再见8.征服畏惧，建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验！71.勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。86.鸟儿站在树上从不害怕树枝会断，它相信的不
13、是大树，而是自己的翅膀。22.做一题会一题，一题决定命运。98.不要只听说，要看怎么做。这个世界从来不缺看热闹的。自己不努力谁也给不了你想要的生活！63.量身高要用尺子，称体重要用秤，衡量真理，要用时间和实践。59.弱者才会诉苦，强者永远找方法！30.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。3.从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。47.知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。30.成功只有一个理由，失败却有一千种理由。20.发光并非太阳的专利，你也可以发光。59.人勤地生宝，人懒地生草。18.假如你知道自己这样做并没有错的话，那么，你就继续做下去。80.我为你今天的表现感到骄傲。97.这个世界上任何奇迹的产生，都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努力来弥补平凡。59.弱者才会诉苦，强者永远找方法！90.要想改变命运，首先改变自己。80.人最可悲的是自己不能战胜自己。1.改变自我，挑战自我，从现在开始。
