1、不求甚解新知导入新知导入读书有千般乐趣，万种读法。这里，读书有千般乐趣，万种读法。这里，给大家介绍一种全新的读书方法给大家介绍一种全新的读书方法 不求甚解不求甚解。那么这种方法，你是。那么这种方法，你是怎样理解的？请大家带着思考来怎样理解的？请大家带着思考来学习学习不求甚解不求甚解这篇课文。这篇课文。新知讲解新知讲解学习目标：学习目标：1.积累词语，掌握词的读音、词义。积累词语，掌握词的读音、词义。2.把握课文的内容，理清思路，掌握论证方法及作用。把握课文的内容，理清思路，掌握论证方法及作用。3.认识读书的益处，养成良好的读书习惯。认识读书的益处，养成良好的读书习惯。新知探究新知探究作者简介作
2、者简介邓拓邓拓（19121966）原名邓子健，邓云特，笔名原名邓子健，邓云特，笔名马南邨。当代作家、杂文家、历史学家、著名马南邨。当代作家、杂文家、历史学家、著名新闻工作者，福建闽侯人。新闻工作者，福建闽侯人。建国后历任人民日报总编辑、社长，建国后历任人民日报总编辑、社长，“文化大革命文化大革命”一开始即遭迫害，一开始即遭迫害，19661966年年5 5月月含冤去世。含冤去世。主要著作有：主要著作有：中国救荒史、燕山夜话、中国救荒史、燕山夜话、论中国历史的几个问题论中国历史的几个问题等，并与吴晗、等，并与吴晗、廖沫沙合写廖沫沙合写三家村札记三家村札记，19441944年主持年主持编辑了第一部编
3、辑了第一部毛泽东选集。毛泽东选集。新知探究新知探究1.议论文的概念：议论文的概念：议论文是一种以（议论文是一种以（议论议论 ）为）为主要主要表达方式表达方式，运用逻辑思维评事论理的文章体裁。，运用逻辑思维评事论理的文章体裁。2.议论文的要素议论文的要素：（：（论点）论点）、（、（论据论据 ）、（）、（论证论证 ）是议论文的三要素。）是议论文的三要素。3.议论文的分类议论文的分类：:从论证方式看，议论文又分为（从论证方式看，议论文又分为（立论立论 ）和（）和（驳论驳论 ）两种。两种。4.议论文的基本结构议论文的基本结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解
4、决问题（结论）。解决问题（结论）。5.议论文的论证方法多种多样，常见的有以下四种议论文的论证方法多种多样，常见的有以下四种：举例论证、道理论证举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、对比论证、比喻论证知识链接知识链接新知讲解新知讲解杂文是散文的一种。它题材多样，形式灵活，多为有杂文是散文的一种。它题材多样，形式灵活，多为有见地的片段感想或偶然一得。见地的片段感想或偶然一得。杂文要求内容有很强的针对性，能针对某一事物或某杂文要求内容有很强的针对性，能针对某一事物或某一个人的某一观点一个人的某一观点,有针对性地发表自己的议论和意见；有针对性地发表自己的议论和意见；还要求有说理的形象性，即能够从一个
5、人、一件事、还要求有说理的形象性，即能够从一个人、一件事、一个故事、一种现象出发，通过对照、联想、比喻、一个故事、一种现象出发，通过对照、联想、比喻、类比等方法，做到以小见大，揭示主题；同时要求语言的丰富多彩。杂文的类比等方法，做到以小见大，揭示主题；同时要求语言的丰富多彩。杂文的作用是揭露、批判弊病，帮助、团结、教育人民，讽刺、打击敌人。作用是揭露、批判弊病，帮助、团结、教育人民，讽刺、打击敌人。文体链接文体链接 听读课文，注音听读课文，注音蒸馏（蒸馏（li ）劝诫（劝诫（）滞（滞（）碍）碍吹毛求疵（吹毛求疵（）豁（豁（）然贯通）然贯通 嚼嚼咀嚼（咀嚼（）味同嚼蜡（味同嚼蜡（）好好读书（好读
6、书（）读好书（读好书（）jizhc hujujio hoho新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解解释词语解释词语1.豁然贯通豁然贯通：豁然：开阔通达的样子；贯：贯穿；豁然：开阔通达的样子；贯：贯穿；通：通晓。一下子就彻底明白；通晓了。通：通晓。一下子就彻底明白；通晓了。2.开卷有益：开卷有益：读书有好处。读书有好处。3.味同嚼蜡：味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。形容写文章或说话枯燥无味。4.吹毛求疵：吹毛求疵：这里指细致到烦琐、挑剔的地步。这里指细致到烦琐、挑剔的地步。新知讲解新知讲解整体感知文章内容，思考以下问题。整体感知文章内容，思考以下问题。1.对方的观点是什么?？（或者“本文批驳的观点
7、是什么？”）对任何问题不求甚解都是不好的。2.作者的观点是什么?盲目地反对不求甚解的态度没有充分理由。3.不求甚解一文是驳论文还是立论文？又是如何驳或者立的？谈一谈你的理解。驳论文。驳的是“论点”，先全面阐述“不求甚解”的含义，进而提倡虚心的“不求甚解”读书态度，从而表明自己的观点；又从“会意”角度，列举古人读书例子，并阐明自己的正确论点：读书在会意，不要死抠字眼，为一个局部而放弃整体；最后又强调了“书必须反复读”的主张。这样通过树立自己正确的观点从而驳论倒敌论。新知讲解新知讲解文本深探究1.1.作者是怎样把自己的观点讲透？作者是怎样把自己的观点讲透？（1）.正面阐释陶渊明的本义。正面阐释陶渊
8、明的本义。（2）.通过具体事例来进一步强调不能求只记住这一通过具体事例来进一步强调不能求只记住这一些字句的些字句的“甚解甚解”，要，要“活活”读书，要理解读书，要理解“精神精神实质实质”。2.2.作者所选的事例有什么特点？作者所选的事例有什么特点？列宁批评普列汉诺夫列宁批评普列汉诺夫:从态度上说明从态度上说明诸葛亮的读书方法诸葛亮的读书方法：从方法上说明：从方法上说明引陆家山的话引陆家山的话：进一步证明：进一步证明三处例证、引证，或外或中，或今或古，或正或误，三处例证、引证，或外或中，或今或古，或正或误，信手拈来，自由骋笔，又恰到好处。选例典型，论说信手拈来，自由骋笔，又恰到好处。选例典型，论
9、说周到。周到。新知讲解新知讲解文本深探究3不求甚解一文分析了陶渊明怎样的读书态度？请指出“不求甚解”的两层含义。态度：养成态度：养成“好读书好读书”的习惯；读书要诀在于的习惯；读书要诀在于“会意会意”。含义：第一，虚心，书不一定都能读懂；含义：第一，虚心，书不一定都能读懂；第二，读书方法：不固执一点，而要了解大意。第二，读书方法：不固执一点，而要了解大意。4.作者是怎样理解不求甚解的？作者是怎样理解不求甚解的？一是表示虚心，二是说明读书的方法，读书要一是表示虚心，二是说明读书的方法，读书要前后贯通，了解大意。当然，同样需要认真读书，前后贯通，了解大意。当然，同样需要认真读书，只是不可抠一字一句
10、，不因小失大，其结果仍然只是不可抠一字一句，不因小失大，其结果仍然要读懂才行。要读懂才行。新知讲解新知讲解文本深探究5.谈读书和不求甚解这两篇短文在内容上和写法谈读书和不求甚解这两篇短文在内容上和写法上有何异同？上有何异同？两篇短文都是议论文，在思想内容上有相似之处，都是谈两篇短文都是议论文，在思想内容上有相似之处，都是谈读书的；在写法上有所不同，一是立论、随笔；一是驳论、读书的；在写法上有所不同，一是立论、随笔；一是驳论、杂文。谈读书这篇随笔采用比喻论证、归纳论证的杂文。谈读书这篇随笔采用比喻论证、归纳论证的方法，论述了读书的真正目的，以及读书的正确方法、读方法，论述了读书的真正目的，以及读
11、书的正确方法、读书的重要作用。论述全面，观点新颖，语言精辟，对我们的书的重要作用。论述全面，观点新颖，语言精辟，对我们的读书、学习和生活有一定的指导作用。不求甚解阐述了读书、学习和生活有一定的指导作用。不求甚解阐述了陶渊明陶渊明“不求甚解不求甚解”的两层含义，并以此为根据对否定的两层含义，并以此为根据对否定“不求甚解不求甚解”的观点进行批驳，指出读书的要诀在于会意，的观点进行批驳，指出读书的要诀在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读，读书要虚心，重要的书要反复阅读，才能真正领会其实质，从而在读书的方法上给读者一些深层才能真正领会其实质，从而在读书的方法上给读者一些深层次的启发。次的启发。新知
12、讲解新知讲解分析论证方法分析论证方法分析论证方法分析论证方法及其作用。找出文中的论证方法并分析作用。（1）.运用运用道理道理论证。论证。引用陶渊明引用陶渊明“好读书，不求甚解；好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食每有会意，便欣然忘食”引出论题，引出论题，并加以分析，提出论点；并加以分析，提出论点；引用陆象山的语录，强调不因小失大，引用陆象山的语录，强调不因小失大，再次论证再次论证“不求甚解不求甚解”。新知讲解新知讲解（2）.运用举例论证。运用举例论证。以普列汉诺夫为例，从反面论证读书一定以普列汉诺夫为例，从反面论证读书一定要虚心，不要死抠字句，要理解其精神要虚心，不要死抠字句，要理解其精神实
13、质。实质。以诸葛亮为例证明古代就有以诸葛亮为例证明古代就有“不求甚解不求甚解”的的读书人。读书人。（3）.运用对比论证。运用对比论证。普列汉诺夫和诸葛亮就是正反对比。普列汉诺夫和诸葛亮就是正反对比。课堂练习课堂练习1.“不求甚解不求甚解”一语，出自一语，出自（朝代）（朝代）的的 。原意。原意 ，属褒义属褒义。今多指今多指 含贬义。本文通过对含贬义。本文通过对“不求甚解不求甚解”一词的论述，提倡读书要一词的论述，提倡读书要.答案：晋、陶渊明、晋、陶渊明、五柳先生传五柳先生传读书只求领会要旨，不死抠字眼儿读书只求领会要旨，不死抠字眼儿学习或工作不认真，不求深入理解，浅尝辄止学习或工作不认真，不求深
14、入理解，浅尝辄止多次反复，虚心领会多次反复，虚心领会课堂练习课堂练习2.依照下面的例句，运用相同的修辞手法，写出你对书的认识。书是益友臧克家说：“读过一本好书就象是交了一个益友。”书是钥匙托尔斯泰说：“理想的书籍是撕开智慧之门的钥匙。”书是 我说：“”答案：书是解药我说：“书籍是一切痛苦的解药。”结合语境仿写句子，使语意连贯。结合语境仿写句子，使语意连贯。勤学苦练是成功的勤学苦练是成功的必要条件。不是这样吗？有勤，才有了孔子必要条件。不是这样吗？有勤，才有了孔子“韦编韦编 三绝三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；，；，-，。答案
15、示例：答案示例：有勤，才有了曹雪芹有勤，才有了曹雪芹“披阅十载，增删五次披阅十载，增删五次”的壮举，的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著也才有了世界文学史上不朽的名著红楼梦红楼梦；有勤，才；有勤，才有了祖逖有了祖逖“闻鸡起舞闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展、北伐的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的伟业。报国的伟业。拓展提高拓展提高课堂总结课堂总结通过对两篇短文的学习，通过对两篇短文的学习，我们我们对读书对读书有了一定的有了一定的认识：认识：读书要仔细推敲、认真思考，反对故意挑刺，读书要仔细推敲、认真思考，反对故意挑刺，迷信书本和仅限于文字推求迷信书本和仅限于文字推求：对不同的书，要用对不同的书，要用不同的读书方法不同的读书方法；要；要把读书和讨论、作文、做笔记把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。结合起来。腹有诗书气自华，让我们热爱读书，腹有诗书气自华，让我们热爱读书，读好书，好读书吧！读好书，好读书吧！板书设计板书设计一一.提出批驳的观点提出批驳的观点二二.分析分析“不求甚解不求甚解”含义含义三三.得出正确观点得出正确观点:读书要虚心，重要书反复读读书要虚心，重要书反复读。作业布置作业布置1.积累词义、识记文学常识。积累词义、识记文学常识。2.写两条有关写两条有关“读书读书”的名言警句。的名言警句。谢 谢
