1、分类复习分类复习第1页,共12页。第一单元第一单元单元主题学校生活单元目标1.阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。2.体会习作的乐趣。课 题训练题目训练点及类型1.大青树下的小学你的学校是什么样的?同学们在学校里做些什么?选择一个场景说一说。(p4)仿照课文中具有新鲜感的词语和句式(排比句、比喻句、拟人句)加以运用。口语交际2.花的学校“雨一来,他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗?请你照样子写一写,如“清风一吹,他们”“蝴蝶一来,他们”(p6)在情境中展开想象,仿写拟人句。习作 表达3.不懂就要问把有新鲜感的词句画下来和同学交流。发现文中有新鲜感的词句,积累,乐于与他人交流。口语 交际单元习作猜
2、猜他是谁?(p10)选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你写的内容,能猜出你写的是谁。写出令你印象深刻的地方,选择一两点写下来。习作表达第2页,共12页。第二单元第二单元单元主题金秋时节单元目标1.运用多种方法理解难懂的词语。2.学习写日记。课 题训练题目训练点及类型5.铺满金色巴掌的水泥道“铺满金色巴掌的水泥道”,多美的发现啊!你在上学或放学路上看到了什么样的景色?用几句话写下来吧。(p18)结合自己的观察,借助实践活动中积累的素材,借鉴围绕一种景物展开细致描摹的方法,运用上自己积累的富有新鲜感的语句,写一写上学或放学路上看到的景色。习作表达6.秋
3、天的雨 想象一下,秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照样子写一写。(p20)仿照课文句式,灵活运用比喻句、拟人句和新鲜的词语仿写秋天的颜色,要结合生活实际,加以想象。习作 表达单元习作写日记(p24)你写过日记吗?读读下面的日记,说说你有什么发现。和同学交流:写日记有什么好处?日记里可以写些什么?日记的格式是怎样的?日记的内容、格式习作表达第3页,共12页。第三单元第三单元单元主题童话世界单元目标1.感受童话丰富的想象。2.试着自己编童话,写童话。课 题训练题目训练点及类型8.去年的树 联系课文展开想象,试着走进鸟儿的内心世界,说说鸟儿在想些什么。(p30)结合课文内容,展开合理的想象,并准确表达。
4、口语交际10.在牛肚子里的旅行红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线,再把这个故事讲给别人听。(p36)能够准确理解课文内容通过图画表现出来,并有条理地讲出来。口语 交际单元习作我来编童话(p40)看到上面的词语你想到了什么样的故事?发挥想象,把故事写下来。想一想:故事有哪些角色?事情发生在什么时间?是在哪里发生的?他们在那里做什么?他们之间发生了什么故事?写完后给故事加一个题目(本册教材第一次提出的习作要求),注意题目要居中。打开思路,展开丰富的想象,产生习作兴趣。本次习作要自读修改,落实“运用修改符号修改习作”的要求。(为学生从段的练习走向篇章练习奠定基础。)习作表达第4页,共12
5、页。第四单元第四单元单元主题预测单元单元目标1.一边读一边预测,顺着故事情节去猜想。2.学习预测的一些基本方法。3.尝试续编故事。课 题训练题目训练点及类型12.总也倒不了的老屋读课文的过程中,你有没有猜到后面会发生什么?和同学交流。(p49)学习一边读一边预测,顺着故事情节去猜想的方法,并准确表达出自己的想法。口语交际13.胡萝卜先生的长胡子读读下面这些文章或书的题目,猜猜里面可能写了些什么。(p52)学习根据文章或书的题目猜测故事内容的方法,并准确表达。口语交际14.不会叫的狗故事的几种结局可能是怎样的?说说你的理由。(p58)运用学过的预测方法,预测故事的不同结局,并准确表达出自己的想法
6、。口语 交际单元习作续写故事(p60)下面的图讲了什么事情?接下来可能会发生什么?请把故事写完。写好后小声读一遍,用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。和同学交流后,说说你最喜欢谁写的故事?看图发挥想象,续写故事,引导学生依据插图和跑跑提示的线索,结合自己的生活经验,对故事的发展做出合理、多元的推想。自觉运用所学修改习作。习作表达第5页,共12页。第五单元第五单元单元主题观察习作单元目标1.体会作者是怎样留心观察周围事物的。2.仔细观察,把观察所得写下来。课 题训练题目训练点及类型15.搭船的鸟 读课文,想想作者对哪些事物作了细致观察,说说你是从哪里看出来的。(p65)能够准确抓住作者的观
7、察重点,并条理清楚地表达出自己的理由。口语交际16金色的草地只要我们稍加留意,就会发现事物是变化着的。如,向日葵会随着太阳转动,含羞草被触碰后会“害羞”地低下头你留意过哪些事物的变化?和同学交流。(p67)学习作者留心观察周围事物的方法,加以运用,把观察所得条理清楚地表达出来。口语交际语文园地初试身手你在生活中观察到了什么?用几句话写下来和同学交流吧!(p68)学习作者留心观察周围事物的方法,加以运用,把观察所得条理清楚地写出来。习作 表达单元习作我们眼中的缤纷世界(p72)让我们把最近观察时印象最深刻的一种事物或一处场景写下来,要写出新的发现。观察时要细致,不仅用眼睛看,还可以用手摸,用鼻子
8、闻或者尝一尝。观察时要注意事物的变化。写自己观察的一种事物或一处场景,并展示自己的观察所得。习作表达第6页,共12页。第六单元第六单元单元主题祖国河山单元目标1.借住关键语句理解一段话的意思。2.写作的时候,试着围绕一个意思写。课 题训练题目训练点及类型18.富饶的西沙群岛从下面的图中选择一幅,写几句话。(p78)仿照课文段落,或采用排比、比喻或采用拟人句式,发挥想象写下来。习作表达19.海滨小城 在课文中画出你认为写得好的句子,抄写下来和同学交流。(p80)选择自己认为值得积累的句子(比喻句等)抄写,观点清晰地与他人交流。口语交际20.美丽的小兴安岭你的家乡哪个季节最美?为什么?写一段话和同
9、学交流。(p83)仿照课文段落,或采用排比、比喻或采用拟人句式,发挥想象出家乡的美景。习作 表达语文园地,词句段运用用下面的句子开头,试着说一段话。(p86)运用所学到的方法,把自己观察所得条理清楚地表达出来。口语交际单元习作这儿真美(p84)花园、果园,田野、小河我们周围有许多美丽的地方,你发现了吗?写之前仔细观察,看看这个地方有些什么,是什么样子的。试着运用围绕一个意思写的方法。唤醒学生对周围美景的记忆,激发学生仔细观察周围美景的愿望,开拓写作思路。运用课文所学围绕一个意思写,培养学生习作时自主运用已积累词语的意识。习作表达第7页,共12页。第七单元第七单元单元主题我与自然单元目标1.感受
10、课文生动的语言,积累喜欢的语句。2.留心生活,把自己的想法记录下来。课 题训练题目训练点及类型21.大自然的声音你听到过哪些“美妙的声音”?试着写几句话和同学交流,如“鸟儿是大自然的歌手”“厨房是一个音乐厅”(p90)仿照课文中出现的偏正短语,把特定地点的声音惟妙惟肖地写出来。习作表达22.父亲、树林和鸟读句子,说说加点的部分给你什么感受,然后选择一句抄下来。(p93)感受课文生动的语言(形容词),准确表达出自己的想法、积累喜欢的语句。口语 交际、练笔 摘抄23.带刺的朋友以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头,用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。(p96)在读懂课文的基础上抓住重点情节,练习有条理地
11、讲述故事。口语交际选做这篇课文节选自宗介华的散文带刺的朋友,原文除了写刺猬偷枣还写了小刺猬一家的很多故事。找来读一读,然后和同学交流你对小刺猬有了哪些新的印象。(p96)通过拓展阅读原文,积累生动的语言,加深对小刺猬新的了解,并能够准确表达自己的观点。口语交际第8页,共12页。第七单元第七单元单元主题我与自然单元目标1.感受课文生动的语言,积累喜欢的语句。2.留心生活,把自己的想法记录下来。课 题训练题目训练点及类型语文园地,词句段读一读,照样子写句子。(p99)在语言实践中感知“得”的用法。习作表达运用读下面的句子,注意加点的词语,说说你有什么发现。(p100)感知特殊的语言形式(词语接龙的
12、形式),并能仿照句式说一说。口语交际单元习作我有一个想法(p98)生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?你对这些现象有什么想法?从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。写的时候把这种现象和你的想法写清楚。如果有改进的办法或建议也可以写下来。写好后读给同学听,看看他是否明白你的想法,再问问他对这个问题有什么看法。本单元提出“写清楚”,侧重于写清楚现象和想法,强调表达的条理性。通过习作后的交流与评价,让学生在真实的交际中完成习作的互评修改和修改完善。习作表达第9页,共12页。第八单元第八单元单元主题美好品质单元目标1.学习带着问题默读,理解课文的意思。2.学写一件简单的事。课 题训练题目训练
13、点及类型24.司马光这篇课文和其他课文在语言上有什么不同?和同学交流。(p102)初步感知文言文的特点,激发对文言文的喜爱,并能把自己的发现准确、条理清楚地表达出来。口语交际25.掌声如果是英子自己来讲这个故事,她会怎样讲呢?从第24自然段中任选一段试着讲一讲。(p105)学习带着问题默读,理解课文意思的方法,并站在英子的角度以第一人称讲述故事。口语交际26.灰雀从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀?找出相关的语句读一读,然后和同学交流。(p107)学习带着问题默读,理解课文意思的方法,在与同学交流时能够准确、条理清楚地表达。口语交际 语文园地,词句段运用读读想想,下面几个句子中加点的词语可以互相
14、调换吗?选择一个词语写一句话。(p113)辨析近义词的的不同适用范围,提高学生准确适用词语的能力。习作 表达第10页,共12页。第八单元第八单元单元主题美好品质单元目标1.学习带着问题默读,理解课文的意思。2.学写一件简单的事。课 题训练题目训练点及类型单元习作那次玩得真高兴(p111)你平时喜欢玩什么?有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻?回忆一下,你当时是怎么玩的?把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍,然后写下来。写的时候注意正确使用标点符号。写好后大声读一读,看看你写的内容有没有表达当时快乐的心情。和同学交流习作,跟他们分享你的快乐。如果有让同学看不明白的地方,可以试着修改一下,让别人明白。把一次玩的过程写下来,并表达出当时的快乐心情。要求写自己亲身经历的一件事的过程,是学生能够不拘形式地写下真实的经历与感受。正确使用标点符号。习作表达第11页,共12页。第12页,共12页。