1、教学目标教学目标一、知识与技能一、知识与技能了解产业活动的区位条件；了解产业活动的区位条件；二、过程与方法二、过程与方法通过学习产业活动的区位条件，能够分析某一地区工业、农业、交通过学习产业活动的区位条件，能够分析某一地区工业、农业、交通运输业等区位条件，培养学生分析问题，解决实际问题的能力；通运输业等区位条件，培养学生分析问题，解决实际问题的能力；三、情感态度与价值观三、情感态度与价值观1通过学习产业活动的地域联系，培养学生探索经济发展规律、通过学习产业活动的地域联系，培养学生探索经济发展规律、研究经济现象的兴趣，培养探究能力，为将来从事社会活动打下基研究经济现象的兴趣，培养探究能力，为将来
2、从事社会活动打下基础；础；2通过学习本节内容，培养学生辩证唯物主义思想，能够用全面通过学习本节内容，培养学生辩证唯物主义思想，能够用全面普遍联系的观点分析事物、研究事物，进一步提高学生的思维水平。普遍联系的观点分析事物、研究事物，进一步提高学生的思维水平。教学重点教学重点产业区位条件分析；产业区位条件分析；教学难点教学难点产业区位条件分析。产业区位条件分析。课时安排：课时安排：1课时（第课时（第1周周二）周周二）布置作业：作业本布置作业：作业本P31第第1-6题题基本要基本要求求1.1.了解农业、矿业、工业、商业和服务业等产业了解农业、矿业、工业、商业和服务业等产业活动的主要区位条件。活动的主
3、要区位条件。2.2.理解区位条件变化对产业活动的影响。理解区位条件变化对产业活动的影响。3.3.了解产业内部和产业之间的地域联系方式（生了解产业内部和产业之间的地域联系方式（生产协作、商贸联系、科技与信息联系）。产协作、商贸联系、科技与信息联系）。4.4.举例说明产业活动的地域差异。举例说明产业活动的地域差异。发展要发展要求求运用运用“因地制宜因地制宜”的产业布局原理，分析某一地的产业布局原理，分析某一地区产业的地域分布及空间集聚现象。区产业的地域分布及空间集聚现象。说明说明对于对于“区位区位”和和“技术的地域扩散形式技术的地域扩散形式”作一般作一般了解。了解。第一节第一节 产业活动的产业活动
4、的 区位条件和地域联系区位条件和地域联系第三章第三章 区域产业活动区域产业活动省钱省钱省时间省时间A橡胶种植橡胶种植B石油开采石油开采C甜菜制糖甜菜制糖D面包制作面包制作F普通服装生产普通服装生产E软件开发软件开发a原料产地原料产地b气候气候c自然资源自然资源d廉价劳动力廉价劳动力f 技术力量技术力量e市场市场一、产业活动的区位条件一、产业活动的区位条件 接近高等教接近高等教育和科技发达地育和科技发达地区区 技术指向型工业的分布具有什么特点？为什么？假若你想办工厂，你的主要假若你想办工厂，你的主要目的是什么？让你在全国选一个目的是什么？让你在全国选一个地方建厂，你要考虑哪些因素？地方建厂，你要
5、考虑哪些因素？讨论：讨论：活动二、活动二、阅读课本P51材料回答问题1、说出深圳的地理区位特点、说出深圳的地理区位特点2、深圳迅猛崛起的主要原因是什么？、深圳迅猛崛起的主要原因是什么？3、为什么深圳充满了发展活力？、为什么深圳充满了发展活力？教学反思教学反思1、教材处理：第一部分是产业活动的区位条件、教材处理：第一部分是产业活动的区位条件,第二部分是产业活第二部分是产业活动的地域联系。动的地域联系。2、应联系本地实际情况、应联系本地实际情况,讨论某一工业企业的布局特点讨论某一工业企业的布局特点,以及该工以及该工业企业的原料供应和市场联系业企业的原料供应和市场联系,应以案例教学为突破口。应以案例
6、教学为突破口。3、关于工业生产的几种联系方式、关于工业生产的几种联系方式,必须要结合实际例子讲清楚。必须要结合实际例子讲清楚。4、活动题、活动题-深圳的地理区位、崛起的原因以及发展活力的原因深圳的地理区位、崛起的原因以及发展活力的原因分析一定要结合图示予以深入、充分的分析，以培养学生的表述能分析一定要结合图示予以深入、充分的分析，以培养学生的表述能力。力。5、在课堂中要设计的练习应扣住高考的基本要求，尽量在高一阶、在课堂中要设计的练习应扣住高考的基本要求，尽量在高一阶段渗透高考意识。段渗透高考意识。6、现代物流的内容学生比较陌生，因此要讲到位，要举例，要引、现代物流的内容学生比较陌生，因此要讲到位，要举例，要引导学生进行物流中心布局的区位分析导学生进行物流中心布局的区位分析.7、生产协作与联系的两种形式较为难懂，要举例予以分析，并要、生产协作与联系的两种形式较为难懂，要举例予以分析，并要具体分析，以提高学生的表达能力。具体分析，以提高学生的表达能力。
