1、课题：脑的保健教学目标：1. 通过探究脑的结构和功能，能说出保护脑健康的主要措施。2. 能够结合脑的功能，提出脑的保健和开发的问题。3. 能在提出问题、解决问题的过程中，进行合理的表达和交流教学重点：通过探究脑的结构和功能，能说出保护脑健康的主要措施。4. 教学难点：能够结合脑的功能，提出脑的保健和开发的问题。教学准备：教学课件教学过程：一、 提出问题和猜想1. 提问：在上一节课的学习中，我们知道了脑包括大脑、小脑和脑干三部分。关于脑，我们还有什么想探究的问题呢？生：为什么有的同学语言表达特别好，有的同学运算特别好？生：为什么学习时间长了会觉得累？是缺乏营养了吗？生：怎样保护我们的脑呢？生：怎
2、样才能变得更聪明？二、 搜集证据、对自己的假设进行验证1.讲述：根据研究的问题和提出的假设，收集脑的结构和功能、脑的开发与保健的相关资料，对自己的假设进行验证。2.学生参照书本第25面的资料，分小组分选择自己感兴趣的问题进行研究。3.教师提示：建议大家用思维导图的形式，进行小组交流。三、表达交流1.学生用不同的方式上讲台说明脑保健的主要措施。生：我们小组选择的怎样防护脑进行研究，通过查找资料和查阅书本，我们小组认为脑的防护首先是要防止撞伤脑部，在穿滑冰鞋滑冰的过程中，要戴头盔。其次要避免长期精神压力，正确处理师生之间的矛盾和同学之间的矛盾，心理有委曲时要及时和家长诉说。生：我们小组选择的是科学
3、用脑，通过查找资料和查阅书本，我们小组认为科学用脑首先要做到保证每天9小时的睡眠，其次是要劳逸结合，尤其是在家中学习时，每学习半小时，要站起来走一走、跑一跑。2. 教师结合书本内容，用思维导图的方式从休息、饮食、锻炼、科学用脑、乐观、防护等6个方面，说明脑保健的主要措施。休息：每天保证910小时睡眠，交替进行不同的活动。饮食：不偏食、多喝水、多吃水果蔬菜。锻炼：多参加体育锻炼、多做益智游戏。科学用脑：保证大脑供血、保证大脑供氧。乐观：保持积极情绪、正确处理同学之间的矛盾。防护：防止撞击头部、避免长期精神压力。3. 讲解：我们不仅要注重脑的保健，也要找一找开发的方法，例如：经常玩一些益智玩具、进
4、行左右手协调训练、多开展一些益智游戏等。三、 评价1. 阅读书本第26面下图，说说哪些行为有利于脑健康，哪些行为对脑有害，并说出自己的理由。2. 学生汇报。生：保持足够睡眠、积极参加体育锻炼、多做益智游戏这些都是脑保健的主要措施，有利于脑健康。生：不吃早饭上学，会导致大脑缺少营养；蒙着头睡觉会导致大脑缺氧；抽烟喝酒会损伤大脑神经。四、板书设计 脑的保健4. 脑保健的主要措施。休息：每天保证910小时睡眠，交替进行不同的活动。饮食：不偏食、多喝水、多吃水果蔬菜。锻炼：多参加体育锻炼、多做益智游戏。科学用脑：保证大脑供血、保证大脑供氧。乐观：保持积极情绪、正确处理同学之间的矛盾。防护：防止撞击头部、避免长期精神压力。
