1、0 这是谁？说说这是谁？说说你知道的信息？你知道的信息？0献身革命，坚忍不拔；精明睿智，果敢明达；胸怀全局，高瞻远瞩；一生戎马，功绩如山。聂荣臻，中国无产阶级革命家、军事家。中国人聂荣臻，中国无产阶级革命家、军事家。中国人民解放军创建人和领导人之一。中华人民共和国十大民解放军创建人和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之一。元帅之一。18991899年年1212月月2929日生于四川江津。日生于四川江津。19191919年底年底赴法国勤工俭学，赴法国勤工俭学，19221922年年8 8月参加旅欧中国少年共产月参加旅欧中国少年共产党，次年春转入中国共产党。党，次年春转入中国共产党。就是这样一位叱咤
2、风云的元帅，为什就是这样一位叱咤风云的元帅，为什么被日本人民称做么被日本人民称做“活菩萨活菩萨”“”“中日友谊中日友谊的使者的使者”呢？呢？01 1、认识、认识1 1个生字；会写个生字；会写4 4个生字；理解个生字；理解“无辜、菩无辜、菩萨萨”等由生字组成的词语。等由生字组成的词语。2 2、正确、流利地朗读课文，联系课文内容，说说、正确、流利地朗读课文，联系课文内容，说说日本人民为什么称聂将军是日本人民为什么称聂将军是“活菩萨活菩萨”，是，是“中日中日友谊的使者友谊的使者”。3 3、感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊、感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的表现，认识到中日友好是两国人
3、民共同的愿望。的表现，认识到中日友好是两国人民共同的愿望。【课时目标课时目标】自读课文，熟悉课文。并通过朗自读课文，熟悉课文。并通过朗读课文学习本课字词，把不认识，不读课文学习本课字词，把不认识，不理解的字词划出来。理解的字词划出来。【初读感知初读感知】zhnzhn聂聂 荣荣 臻臻gg辜辜负负nini【生字学习生字学习】sspp菩菩 萨萨 说说你是怎么记住这些生字的？书写时应该注意什么？【生字书写生字书写】小组内互相读一读自己喜小组内互相读一读自己喜欢的段落，读正确词句。欢的段落，读正确词句。【初读感知初读感知】默读课文，说说课文主要内容。默读课文，说说课文主要内容。【初读感知初读感知】解救解
4、救孤女孤女【理清层次理清层次】默读思考，小组合作理清课文脉络：默读思考，小组合作理清课文脉络：课文是按照什么顺序记叙的，可以分为课文是按照什么顺序记叙的，可以分为几个部分？几个部分？照顾照顾孤女孤女送回送回孤女孤女孤女孤女感恩感恩第一部分（第一部分（1 1自然段）：写八路军战士从战火中救出自然段）：写八路军战士从战火中救出两个日本小姑娘。（故事的发生）两个日本小姑娘。（故事的发生）第二部分（第二部分（2 2、3 3自然段）：写聂将军无微不至地关自然段）：写聂将军无微不至地关心两个日本孤女。（故事的经过）心两个日本孤女。（故事的经过）第三部分（第三部分（4 4、5 5自然段）：写聂将军设法将两个
5、日自然段）：写聂将军设法将两个日本孤女送往日军指挥部。（故事的结果）本孤女送往日军指挥部。（故事的结果）第四部分（第四部分（6 6自然段）：写由亲友抚养长大的日本孤自然段）：写由亲友抚养长大的日本孤女专程来中国看望并感谢聂将军。（故事的尾声）女专程来中国看望并感谢聂将军。（故事的尾声）【理清层次理清层次】【课文学习课文学习】快速浏览课文，用文中最贴切的两快速浏览课文，用文中最贴切的两个词概括聂荣臻将军？个词概括聂荣臻将军？“活菩萨活菩萨”“中日友谊的使者中日友谊的使者”【课文学习课文学习】消息传开，聂将军收到了大批来自消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他日本各地的电
6、报和书信，日本人民称他是是“活菩萨活菩萨”，是，是“中日友谊的使者中日友谊的使者”。思考：思考：“菩萨菩萨”“”“友谊的使者友谊的使者”都都是什么人？文中指的是什么？是什么人？文中指的是什么？【课文学习课文学习】默读课文第默读课文第1 1自然段，说一说故事自然段，说一说故事的小主人公当时的情况。的小主人公当时的情况。两个失去父母的日本小姑娘。大的两个失去父母的日本小姑娘。大的四五岁，小的还不满周岁，又受了伤。四五岁，小的还不满周岁，又受了伤。自由读第2自然段，思考：聂将军知道这件事后，是怎么做，聂将军知道这件事后，是怎么做，怎么说的？怎么说的？聂将军的话有什么深刻的含义？聂将军的话有什么深刻的
7、含义？【课文学习课文学习】聂荣臻将军知道后，聂荣臻将军知道后，立即立即叫前线叫前线部队把孩子部队把孩子送送到他那里去。到他那里去。从从“立即立即”“”“送送”中，你能想象到中，你能想象到什么？什么？如果不如果不“立即立即”“”“送送”过去，也许过去，也许会出现怎样的结果？会出现怎样的结果？【课文学习课文学习】虽然敌人（虽然敌人（）了我们无数同）了我们无数同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的（的（）者。我们一定要好好地照料，）者。我们一定要好好地照料，决不能（决不能（）日本人民和他们的后代。）日本人民和他们的后代。残忍的杀害残忍的杀害受害受害伤害伤害
8、从从“残忍地杀害残忍地杀害”你你想到了什么？想到了什么？【课文学习课文学习】从聂将军这样的语言和行动中，你能体从聂将军这样的语言和行动中，你能体会到聂将军有着怎样的心肠和品质？会到聂将军有着怎样的心肠和品质？因为聂将军（因为聂将军（），所以，他被），所以，他被日本人民称为日本人民称为“活菩萨活菩萨”。【课文学习课文学习】快速默读课文快速默读课文第第3 3自然段，自然段，聂将军是怎样聂将军是怎样照料美惠子姐妹的？美惠子有什么改变？照料美惠子姐妹的？美惠子有什么改变？你有什么你有什么感受感受？两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先将军先抱抱起不满周岁的小妹妹，起
9、不满周岁的小妹妹，看看到她的到她的伤伤口包扎得很好口包扎得很好，便，便马上马上让警卫员去老乡家给让警卫员去老乡家给她她找奶吃找奶吃。然后，又。然后，又慈爱地拉过慈爱地拉过那个大一些那个大一些的女孩，的女孩，亲切地问亲切地问她叫什么名字。她叫什么名字。【课文学习课文学习】聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地和蔼地说说：“这梨洗干净了，吃吧！这梨洗干净了，吃吧！”开饭的时间到了，聂将军把美穗子开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉拉到怀里到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭用小勺一口一口地给她喂饭。【课文学习课文学
10、习】这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说只是不停地说：“妈妈死了，妈妈死了妈妈死了，妈妈死了”美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来慢慢地吃起来。几天以后，美穗子几天以后，美穗子一点也不拘束一点也不拘束了，她了，她用小手用小手拽着拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可可亲热亲热啦！啦！【课文学习课文学习】【课文学习课文学习】聂将军决定把她们送回石家庄的日军指挥部聂将军决定把她们送回石家庄的日军指挥部去，让日方把孩子转送回国，交给她们的亲友。去，让日方把孩子转送回国，交给她们的亲友。思考
11、：现在的两个日本小姑娘已经和思考：现在的两个日本小姑娘已经和聂将军亲如一家了，为什么聂将军还要把聂将军亲如一家了，为什么聂将军还要把她们送回日军指挥部呢？她们送回日军指挥部呢？自读课文的第自读课文的第5 5自然段，为这一自然自然段，为这一自然段分层，并给每层加上一个小标题。段分层，并给每层加上一个小标题。0【课文学习课文学习】（1）将军与孤女照相 （2）派人送回孤女 （3）筐中放梨 （4）给日军官兵写信0【课文学习课文学习】“中国人民决不以日本士兵及人民为仇中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌敌我八路军本着国际主义之精神，至仁我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与
12、至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底人类之永久和平而奋斗到底”小组合作研究：小组合作研究：阅读阅读聂荣臻将军书信的原件聂荣臻将军书信的原件。从这封信中，你能感悟到聂将军是一个什么从这封信中，你能感悟到聂将军是一个什么样的人？这是一支什么样的军队？他们有什么样样的人？这是一支什么样的军队？他们有什么样的精神？的精神？0【课文学习课文学习】两个日本孤女被送回日本后，两个日本孤女被送回日本后，她们的生活怎么样呢？她们的生活怎么样呢？0【课文学习课文学习】1980 1980年年5 5月月2929日，日，人民日报人民日报刊登了一位抗日刊登了一位抗日老战士的文章老战士的文章日本小
13、姑娘，你在哪里？日本小姑娘，你在哪里？，将这段，将这段故事公之于众，引起了热烈反响。日本媒体对聂将军故事公之于众，引起了热烈反响。日本媒体对聂将军在在4040年后还记挂着日本小姐妹十分感动，很快就找到年后还记挂着日本小姐妹十分感动，很快就找到当年的姐姐美穗子。就这样怀着激动与不安，美穗子当年的姐姐美穗子。就这样怀着激动与不安，美穗子全家在全家在19801980年年7 7月月1010日坐上了飞往中国的航班，专程日坐上了飞往中国的航班，专程前来看望聂将军，感谢将军的救命之恩。这天他们终前来看望聂将军，感谢将军的救命之恩。这天他们终于在北京饭店相聚了于在北京饭店相聚了0【课文学习课文学习】展开想象，
14、说一说展开想象，说一说4040年后，美惠子和年后，美惠子和她的家人专程前来看望聂将军的情景。她的家人专程前来看望聂将军的情景。读完课文，读完课文，聂将军给你留下聂将军给你留下了怎样的印象？了怎样的印象？【课文学习课文学习】课文真切而生动地记叙了聂荣臻将军课文真切而生动地记叙了聂荣臻将军关心照顾在战火中受伤的两个日本孤儿，关心照顾在战火中受伤的两个日本孤儿，并设法将她们送往日方的经过。聂将军关并设法将她们送往日方的经过。聂将军关心日本孤儿是中日人民深厚友谊的体现，心日本孤儿是中日人民深厚友谊的体现，中日友好是两国人民的共同愿望。中日友好是两国人民的共同愿望。【课文总结课文总结】0【拓展延伸拓展延伸】作为小学生，你从中得到了作为小学生，你从中得到了什么？你有什么感想？什么？你有什么感想？打开打开“基础训练基础训练-聂将军与日本小姑聂将军与日本小姑娘娘”一起来闯关吧！一起来闯关吧！0【互动练习互动练习】1 1、写一写学完本课后你的感想。、写一写学完本课后你的感想。2 2、收集有关聂将军的资料。、收集有关聂将军的资料。0【课后作业课后作业】
