1、南京财经学校南京财经学校吴佳永吴佳永 法布尔，世界著名的法布尔，世界著名的昆虫学家昆虫学家，法国人。他出身于贫苦的农民家庭，法国人。他出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了补贴家没有上过像样的小学，为了补贴家用，还得给人打短工。在农村里，用，还得给人打短工。在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫这一行。有时了，爱上了研究昆虫这一行。有时候他会一连十几个小时趴在地上一候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细的动也不动地对一种昆虫进行精细的观察，以致有人以为他发疯了。他观察，以致有人以为他发疯了。他读过师范学校，当过小学教
2、师和中读过师范学校，当过小学教师和中学教师。学教师。他没有专门学过昆虫学，但是他没有专门学过昆虫学，但是依靠他专心致志的自学和长期耐心依靠他专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，用大半生的时而细致的观察研究，用大半生的时间和精力，根据观察所得的详细记间和精力，根据观察所得的详细记录，写成了录，写成了1010大卷大卷昆虫的故事昆虫的故事（又译作（又译作昆虫记昆虫记）。）。昆虫的故事昆虫的故事问世以后，法问世以后，法布尔就成为蜚声世界的科普读物作布尔就成为蜚声世界的科普读物作家，为广大读者所熟悉和热爱。他家，为广大读者所熟悉和热爱。他的故居和实验室现已建成法布尔纪的故居和实验室现已建成法布尔纪
3、念馆。雨果称他为念馆。雨果称他为“昆虫世界的荷昆虫世界的荷马马”。这是一部引人入胜的科普散文集，这是一部引人入胜的科普散文集，它以生动有趣的文笔，向人们展现出它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界，一个绚丽多彩的昆虫世界，蝉蝉就就是其中的一篇，课文选了文章中的两是其中的一篇，课文选了文章中的两部分。作者通过对蝉认真观察部分。作者通过对蝉认真观察1515年之年之后才写出本文的。可见他的治学态度后才写出本文的。可见他的治学态度是非常严谨的。是非常严谨的。法布尔有一句名言法布尔有一句名言：“学习这件学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉
4、悟。你自己有没有觉悟。”这话是他成功这话是他成功的秘诀，也会给我们很大的启示。的秘诀，也会给我们很大的启示。字词注释字词注释人、物或者事情）发生质的改变。比喻事物由一种状态转变成另一种状态，并且两者之间具有明显的对比关系。这里指蝉蜕皮成长。地下采矿时所挖掘的通道，这里指蝉的地穴。过度肥胖，转动不灵。也可指机构庞大，调度不灵。吵闹喧哗。高大笨重的东西。指毁灭性的灾难。心里一点也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。形容一转眼就消失了。n 蜕变蜕变n 巷道巷道n 臃肿臃肿n 喧嚣喧嚣n 庞然大物庞然大物n 灭顶之灾灭顶之灾n 无动于衷无动于衷n 转瞬即逝转瞬即逝内容梳理内容梳理n
5、第一层（第一层（1 1）表明自己）表明自己“有很好的环境可以研究有很好的环境可以研究蝉的习性蝉的习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。境中的蝉的情况。n 第二层次（第二层次（2-62-6）写对蝉的地穴的考察。）写对蝉的地穴的考察。（2-3）地穴外部（4-6）地穴内部。n 第三层次（第三层次（7-107-10）写对蝉的幼虫蜕皮情况的考察。）写对蝉的幼虫蜕皮情况的考察。（7）幼虫出现在地面（8-9）幼虫蜕皮（10）刚脱壳的蝉。内容梳理内容梳理n 第一层（第一层（11-1311-13）介绍蝉的产卵，分别说明了产）介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式
6、和数量等。卵的地方、方式和数量等。n 第二层（第二层（14-1714-17）写产卵遇到的危险。）写产卵遇到的危险。n 第三层（第三层（18-2418-24）介绍产卵的孵化和幼虫的活动。）介绍产卵的孵化和幼虫的活动。蜕皮、悬挂、落地、藏身地下等。蜕皮、悬挂、落地、藏身地下等。n 第四层（第四层（25-2625-26）概括蝉的生活历程。）概括蝉的生活历程。列一张蝉从产卵产卵到成虫成虫的生长过程表成虫产卵成虫产卵蝉卵孵化蝉卵孵化幼虫走出壳外幼虫走出壳外幼虫落在地上幼虫落在地上幼虫爬上灌木枝或草叶幼虫爬上灌木枝或草叶成虫交配（产卵，死亡）成虫交配（产卵，死亡）成虫离枝飞去成虫离枝飞去变为成虫变为成虫幼
7、虫从地穴爬出幼虫从地穴爬出幼虫钻进地里幼虫钻进地里到地下寻觅藏身的地方到地下寻觅藏身的地方2022-7-30填时间词语（课后第填时间词语（课后第2题）题）成虫产卵成虫产卵蝉卵孵化蝉卵孵化幼虫走出壳外幼虫走出壳外幼虫落在地上幼虫落在地上幼虫爬上灌木枝或草叶幼虫爬上灌木枝或草叶成虫交配（产卵，死亡）成虫交配（产卵，死亡）成虫离枝飞去成虫离枝飞去变为成虫变为成虫幼虫从幼虫从 地穴爬出地穴爬出幼虫钻进地里幼虫钻进地里到地下寻觅藏身的地方到地下寻觅藏身的地方课文是按照什么顺序写的？课文是按照什么顺序写的？从上述分析中可以发现，作者并没有按昆虫一般的生长过从上述分析中可以发现，作者并没有按昆虫一般的生长过
8、程程“卵卵幼虫幼虫成虫成虫”的顺序来介绍，而是从中间的一的顺序来介绍，而是从中间的一环环“幼虫幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。这样安排顺序入手，介绍蝉循环往复的生活史。这样安排顺序正是作者的匠心所在。正是作者的匠心所在。思考：思考：作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？其一：其一：幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣生动、丰富、有趣得得多，以此开头，容易多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去
9、，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；进一步探究蝉的世界的奥妙；其二：使行文其二：使行文新颖活泼新颖活泼，不落俗套；，不落俗套；其三：也是其三：也是最重要最重要的，是突出蝉的，是突出蝉“四年黑暗的苦工四年黑暗的苦工”这一重这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。蝉的生长过程示意图蝉的生长过程示意图入土隐藏入土隐藏孵化幼虫孵化幼虫成虫产卵成虫产卵脱皮成长脱皮成长幼虫出穴幼虫出穴 作为事物说明文，作为事物说明文，蝉蝉是一篇是一篇科学小品科学小品。本文对蝉。本文对蝉的说明既不像一般辞书、昆虫学著作那样进行系统的纯科的说明既不像一般辞书、昆虫学著作那样进行
10、系统的纯科学性说明，也不像一般科学小品文那样运用文学方法来表学性说明，也不像一般科学小品文那样运用文学方法来表达。达。蝉蝉实质是一篇实质是一篇科学观察笔记、考察报告，科学观察笔记、考察报告，属于科属于科学著作的范畴，但是作者在表达上采用了一些学著作的范畴，但是作者在表达上采用了一些文学性语言文学性语言对说明对象的科学资料进行综合介绍，因此有一些文学色对说明对象的科学资料进行综合介绍，因此有一些文学色彩，其彩，其文学色彩文学色彩表现在：表现在：如写如写“蝉的卵蝉的卵”，写出了一位，写出了一位“可怜的母亲可怜的母亲”生生儿育女所付的艰辛，也写出了蚋那样专门残害生灵的儿育女所付的艰辛，也写出了蚋那样
11、专门残害生灵的可恨。由卵发育成蝉，表现了蝉所经历的四年漫长历可恨。由卵发育成蝉，表现了蝉所经历的四年漫长历程的艰苦。最后一段里的程的艰苦。最后一段里的“苦工苦工”、“享乐享乐”、“歌歌声声”、“穿起穿起”等。等。这就使文章有了较强的感染力，能使读者为这个这就使文章有了较强的感染力，能使读者为这个小生物的成长慨叹，从而对作者小生物的成长慨叹，从而对作者“幸福是如此的来之幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝不易又如此的转瞬即逝”的议论和抒情产生共鸣。的议论和抒情产生共鸣。运用比喻的手法，把一般不为人知的科学现象表现得运用比喻的手法，把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以具体形象，以“表演一种奇
12、怪的体操表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过来比喻蝉的离壳过程。又如以准确而具形象的语言描写所观察到的情形，写程。又如以准确而具形象的语言描写所观察到的情形，写蝉蝉“身体在空中腾空身体在空中腾空”，“翻转身体翻转身体将折皱的翼竭力将折皱的翼竭力向外伸直、张开，向外伸直、张开，用腰部尽力将身体翻上来，恢复头用腰部尽力将身体翻上来，恢复头朝上的正常姿势，并用前爪勾住它的空皮，再把尾部从鞘朝上的正常姿势，并用前爪勾住它的空皮，再把尾部从鞘中脱出中脱出”。整个动作顺序有它自身的规律，其中的整个动作顺序有它自身的规律，其中的“腾跃腾跃”“”“翻翻转转”“”“倒悬倒悬”“”“伸直伸直”“”“张开张开”“”
13、“翻翻”“”“钩钩”“”“脱脱”等动等动词用得非常准确，把蝉脱壳的整个过程准确而又生动地展词用得非常准确，把蝉脱壳的整个过程准确而又生动地展现在读者面前。现在读者面前。我们大多数对于蝉的歌声，总是不大熟悉，因为它是住我们大多数对于蝉的歌声，总是不大熟悉，因为它是住在生有洋橄榄树的地方，但是曾读过拉在生有洋橄榄树的地方，但是曾读过拉封腾的寓言的人，封腾的寓言的人，大概都记得蝉曾受过蚂蚁的斥责的吧，虽然拉大概都记得蝉曾受过蚂蚁的斥责的吧，虽然拉封腾并不是封腾并不是谈到这故事的第一人。谈到这故事的第一人。故事上说：整个夏天，蝉不做一点事，只是终日唱歌，故事上说：整个夏天，蝉不做一点事，只是终日唱歌，
14、而蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到而蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮食。结果它遭到了难堪的待遇。它的邻居那里借一些粮食。结果它遭到了难堪的待遇。勤俭的蚂蚁问道：勤俭的蚂蚁问道：“你夏天为什么不收集一些食物呢？你夏天为什么不收集一些食物呢？”蝉回答道：蝉回答道：“夏天我歌唱太忙了夏天我歌唱太忙了“你唱歌吗？你唱歌吗？”蚂蚁不客气地回答：蚂蚁不客气地回答：“好啊，那么你现好啊，那么你现在可以跳舞了。在可以跳舞了。”它就转身不理它了。它就转身不理它了。但在这个语言中的昆虫，并不一定是蝉，拉但在这个语言中的昆虫，并不一定是蝉，拉封腾所想的封腾所想
15、的恐怕是螽斯，而英文常常把螽斯译为蝉。恐怕是螽斯，而英文常常把螽斯译为蝉。就是我们村庄里，也没有一个农民，会如此无常识地想象就是我们村庄里，也没有一个农民，会如此无常识地想象冬天会有蝉存在。差不多每个农民，都熟悉这种昆虫的蛴螬，冬天会有蝉存在。差不多每个农民，都熟悉这种昆虫的蛴螬，天气渐冷的时候，他堆起洋橄榄树根的泥土，随时可以掘出这天气渐冷的时候，他堆起洋橄榄树根的泥土，随时可以掘出这些蛴螬。至少有千次以上，他曾见过这种蛴螬穿过它自造的圆些蛴螬。至少有千次以上，他曾见过这种蛴螬穿过它自造的圆孔，从土穴中爬出，紧紧握住树枝，背上裂开，脱去它的皮，孔，从土穴中爬出，紧紧握住树枝，背上裂开，脱去它
16、的皮，变成一只蝉。变成一只蝉。这个寓言是诽谤。蝉确实需要邻居们很多的照应，但它并这个寓言是诽谤。蝉确实需要邻居们很多的照应，但它并不是个乞丐，每到夏天，它成群的来到我的门外，在两棵高大不是个乞丐，每到夏天，它成群的来到我的门外，在两棵高大筱悬木的绿荫中，从日出到日落，刺耳的乐声吵得我头脑昏昏。筱悬木的绿荫中，从日出到日落，刺耳的乐声吵得我头脑昏昏。这种振耳欲聋的合奏，这种无休无止的鼓噪，简直使人无法思这种振耳欲聋的合奏，这种无休无止的鼓噪，简直使人无法思索。索。有的时候，蝉与蚁也确实打交道，但是它们与前面寓言有的时候，蝉与蚁也确实打交道，但是它们与前面寓言中所说的刚刚相反。蝉并不靠人生活。它从
17、不到蚂蚁门前去中所说的刚刚相反。蝉并不靠人生活。它从不到蚂蚁门前去求食，相反的，倒是蚂蚁为饥饿所驱，求乞于这位歌唱家。求食，相反的，倒是蚂蚁为饥饿所驱，求乞于这位歌唱家。我不是说乞求吗？这句话，还不确切，它是厚着脸皮去抢劫我不是说乞求吗？这句话，还不确切，它是厚着脸皮去抢劫它。它。七月天气，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在七月天气，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经萎谢的花上，跑来跑去寻求饮料，而蝉却依然很舒服，已经萎谢的花上，跑来跑去寻求饮料，而蝉却依然很舒服，不觉痛苦。用它生在胸前的突出的嘴，不觉痛苦。用它生在胸前的突出的嘴，一个精巧而尖利一个精巧而尖利如锥子的吸管，来刺饮取
18、之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，如锥子的吸管，来刺饮取之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通坚固平滑的树皮，里面有的是汁液，不停地唱歌，只要钻通坚固平滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可畅饮一气。吸管插进桶孔，它就可畅饮一气。如果稍许等一下，我们也许就可看到它遭受意外的烦扰。如果稍许等一下，我们也许就可看到它遭受意外的烦扰。因为邻近有很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出浆汁，因为邻近有很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出浆汁，它们起初是安静小心地跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍它们起初是安静小心地跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蚭、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。蝇、蚭
19、、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的为了要达到这个井，就偷偷从蝉的身底爬过，身材小的为了要达到这个井，就偷偷从蝉的身底爬过，蝉却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，蝉却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再回转头来，胆量比从就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再回转头来，胆量比从前忽然大起来，一变而为强盗，想把蝉从井边驱逐掉。前忽然大起来，一变而为强盗，想把蝉从井边驱逐掉。顶坏的罪犯，要算蚂蚁。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，顶坏的罪犯，要算蚂蚁。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，拖住它的翅膀，爬
20、上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。竟当我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。最后，麻烦越来越多，这位歌唱家不可再忍，不得已抛最后，麻烦越来越多，这位歌唱家不可再忍，不得已抛开自己所做的井，悄悄地溜走。于是蚂蚁的目的达到，占有开自己所做的井，悄悄地溜走。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。确实这个井干得很快；但是当它喝尽了里面所有了这个井。确实这个井干得很快；但是当它喝尽了里面所有的浆汁以后，还可以等待机会再去抢劫别的井，以图第二次的浆汁以后，还可以等待机会再去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。的痛饮。你看，真正的事实，不是与那个寓言正相反吗？蚂蚁是你看，真正的事
21、实，不是与那个寓言正相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤劳的生产者却是蝉。顽强的乞丐，而勤劳的生产者却是蝉。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过
22、，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥
23、有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时
24、有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担
25、，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多
26、道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养
27、他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识
28、内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
