1、礼记礼记背景资料背景资料 课文节选自课文节选自学记学记（礼记解礼记解集集），是中国教育史上第一篇系统性），是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。论的阐述。读准字音读准字音嘉嘉肴肴（）自自强强（）兑兑命（命（）学学学半（学半（）yoqingyuxio注意停顿注意停顿（结合课后练习（结合课后练习“一一”）虽有虽有/嘉肴，弗食，不知嘉
2、肴，弗食，不知/其旨也；其旨也；虽有虽有/至道，弗学，不知至道，弗学，不知/其善也。其善也。是故是故/学学/然后知不足，教然后知不足，教/然后知困。然后知困。知不足，然后知不足，然后/能自反也；能自反也；知困，然后知困，然后/能自强也。能自强也。故曰：教学故曰：教学/相长也。相长也。兑命兑命曰：曰：“学学/学半。学半。”其其/此之谓乎？此之谓乎？（学习小组形式展示）（学习小组形式展示）（学习小组形式）（学习小组形式）注意以下词语注意以下词语（1）虽虽有有嘉嘉 肴肴（2）弗）弗食食，不知其，不知其旨旨也也（3）虽有）虽有至道至道，弗学，不知其，弗学，不知其善善也也（4）是故是故学然后知不足，教然
3、后知学然后知不足，教然后知困。困。（5）知不足，然后能自）知不足，然后能自反反也；也；知困，然后能知困，然后能自强自强也也（6）故曰：教学相）故曰：教学相长长也也（7）其其 此之谓乎此之谓乎即使即使好，美好，美用鱼肉做的菜。用鱼肉做的菜。吃，品尝吃，品尝（味道）甘美（味道）甘美最好的道理最好的道理好处好处所以，因此所以，因此不通，理解不通，理解不了。不了。反省反省自我勉励自我勉励促进。促进。表示推测语气。表示推测语气。大概，恐怕。大概，恐怕。合作探究合作探究1、这篇短文告诉了我们一个什么样、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？的道理？2、文章开头写、文章开头写“虽有嘉肴虽有嘉肴”有何作用？有何
4、作用？合作探究合作探究1、这篇短文告诉了我们一个什么样的、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？道理？你同意这个观点吗？你同意这个观点吗？教学相长教学相长。人学习之后就会人学习之后就会知道不足知道不足，这样才能，这样才能反省自己反省自己，提高自己；提高自己；教人之后才能教人之后才能知道自己有理解不了的地方知道自己有理解不了的地方，这，这样才会自我勉励，不断提高。样才会自我勉励，不断提高。可见：教和学是相互促进，相辅相成的。可见：教和学是相互促进，相辅相成的。2、文章开头写、文章开头写“虽有嘉肴虽有嘉肴”有何作用？有何作用？用用“嘉肴嘉肴”与与“至道至道”做做类比类比，指出学习，指出学习（实践）的
5、重要性。（实践）的重要性。（做好了一桌美味的菜肴，如果只是看着，不亲自去（做好了一桌美味的菜肴，如果只是看着，不亲自去尝尝，永远不知道滋味如何；同样，有再好的道理，尝尝，永远不知道滋味如何；同样，有再好的道理，如果不去学习，永远也不知道它的好处。）如果不去学习，永远也不知道它的好处。）拓展延伸拓展延伸结合自身的学习经验，请谈谈结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长教学相长”的道理给了你怎的道理给了你怎样的启示？样的启示？参考：参考：1、学是第一位的，不学，则无法获得知识，也、学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。
6、会。2、“教学相长教学相长”还意味着学习中的互动和交流。还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如尝试把有时候，可以采用教的方式学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞他仍有疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以或缺陷，这时就可以“知困知困”而而“自强自强”。文章主题文章主题文章应用文章应用“类比手法类比手法”引出要阐引出要阐述的观点，述的观点，。即教人和学习是相互促即教人和学习是相互促
7、进，相辅相成的。进，相辅相成的。告诉我们实践告诉我们实践出真知的道理。出真知的道理。语言特点语言特点1、多使用、多使用对偶句对偶句，读来朗朗上口，节奏感强。，读来朗朗上口，节奏感强。文章共五句，就有三句采用对偶句。文章共五句，就有三句采用对偶句。2、有较强的、有较强的逻辑性逻辑性。先是以类比强调学习，。先是以类比强调学习，要实践，接下来指出要实践，接下来指出“学学”和和“教教”的作用的作用（知不足和知困），再由此进一步讨论其效（知不足和知困），再由此进一步讨论其效果（自反和自强），最后得出结论。文气贯果（自反和自强），最后得出结论。文气贯通，层层递进。通，层层递进。字词归纳字词归纳1、通假字、
8、通假字兑兑命命曰曰兑，通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。2、古今异义、古今异义A、虽虽有至道有至道古义：即使。今义：虽然。B、不能知其、不能知其旨旨也也古义：甘美。今义：意义。C、教然后知、教然后知困困古义：不通，理解不了。今义：困难。D、教学相、教学相长长也也古义：促进。今义：增长。3、词类活用、词类活用A、不知其、不知其旨旨也也名词作形容词，甘美。名词作形容词，甘美。B、不知其、不知其善善也也形容词作名词，好，好处。形容词作名词，好，好处。4、一词多义、一词多义学学学学学半学半音音xio，教，教学学学学半半向别人学习向别人学习其其其其此之谓乎此之谓乎表推测。大概，恐怕表推测。大概，恐怕不知
9、不知其其旨也旨也它的它的5、文言句式、文言句式倒装句倒装句其此之谓乎？（宾语前置句）其此之谓乎？（宾语前置句）“之之”，宾语前置的标志），宾语前置的标志）调整后：其谓此乎？调整后：其谓此乎？例如：句读之不知，惑之不解 我能背诵全文啦！我能背诵全文啦！7.如果每个人都能理解你，那你得普通成什么样子！61.没有等出来的辉煌；只有走出来的美丽。24.一个人幸运的前提，是他有能力改变自己。79.伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。4.心中长存善解、包容、感恩、知足、惜福。30.今天的成功是因为昨天的积累，明天的成功则依赖于今天的努力。成功需要一个过程。92.伟
10、大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。85.只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。73.有人帮你，是你的幸运；无人帮你，是公正的命运。没有人该为你做什么，因为生命是你自己的，你得为自己负责。62.和他人攀比，会带来焦虑；和自己比较，则会产生成就感。成长的最佳动力：和自己比，超越自己，就是胜利！88.因为他人会超过你不要返顾，不要停顿。以免摔倒。24.耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。46.人生的轨迹不一定会按你喜欢的方式运行。27.亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。63.量身高要用尺子，称体重要用秤，衡量真理，要用时间和实践。87.做前，可以环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。91.不是因为有了希望才去坚持，而是坚持了才会有希望！101.只要学不死，就往死里学。28.成年人的世界，不存在永恒的靠山，你最强的靠山，就是你的努力。61.微小的幸福就在身边，容易满足就是天堂。70.真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去实现自我，喊出自己的声音，走出属于自己的道路。27.抬头，微笑，说我比谁都快乐。51.计较眼前的人一定会失去未来。64.每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。27.积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。
