1、2020-2021学年四川省成都市金牛区七年级（下）期末语文试卷一、基础知识（12分） 1（3分）下列加点字的注音正确的一项是（）A殷红（yn）校补（jio）狂澜（ln） 气冲斗（du）牛B什物（sh）污秽（hu） 愧怍（zu）颠沛流离（din）C修葺（q）契约（qi）迸溅（bng）悲天悯人（mn）D矜持（jn）吞噬（s） 灵犀（x）屏息凝神（bng） 2（3分）下列句子中，书写正确的一项是（）A在这个方面情况不但迥乎不同，而且还一反即往了。B老王一手拿着布袋，一手攥着零钱滞笨地转过身去。C文字之外，日常交往，他同样是一以惯之，宽厚待人。D他们的燃料已经告磐，温度计却指在零下40摄氏度。 3（
2、3分）下列句子中加点的成语使用错误的一项是（）A鲁迅的文章往往有很多妙论精言，每每读来颇耐人寻味。B电影你好，李焕英让人忍俊不禁大笑又不知不觉泪目。C他的演讲慷慨淋漓，颇有气吞山河的气概，令人热血沸腾。D成长的路上，阳光会撒满你的心田，风雨也可能不期而至。 4（3分）下列句子中没有语病的一项是（）A迎接大运会成为展现志愿者风采的舞台，成都随处可见他们的身影。B妙手仁心的吴孟超院士，97岁高龄还完成了一台高难度的肝胆手术。C袁隆平研发的“杂交水稻”，大大加快了中国粮食生产的速度和质量。D甘肃马拉松赛事出现重大伤亡事故是因为主办方疏忽大意造成的。二、文言文阅读（12分） 5（12分）阅读文章，完成
3、问题。甲文 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。乙文 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙
4、上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）下列加点字的意思不正确的一项是 A.公亦以此自矜自信B康肃忿然曰气愤C.阅十余岁经过D.转转不已停止（2）下列加点字的意义和用法相同的一组是 A.公亦以此自矜以为顺流下矣B.但微颔之然则天下之事C.取一葫芦置于地求二石兽于水
5、中D.释担而立自钱孔人，而钱不湿（3）对下列语句的翻译，正确的一项是 尔辈不能究物理，是非木柿岂能为暴涨携之去？A.你们这些人不能探究事物的道理，这不是木片，怎么可能因为暴涨的河水而携带走呢？B.你们这些人不能探究事物的道理，不是木片，怎么可能被暴涨的河水而携带走呢？C.你们这些人不能探究事物的道理，这不是木片，怎么可能被暴涨的河水而携带走呢？D.你们这些人不能探究事物的道理，不是木片，怎么可能因为暴涨的河水而携带走呢？（4）下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是 A.两篇文章都寓含了深刻的道理。甲文告诉人们“熟能生巧”，乙文告诉人们认识事物要全面，还要重视实践。B.两篇文章的语言都精妙传神
6、。甲文中一个“睨”字写出卖油翁认为对方的射技“不过如此”的神态和心理，乙文中一个“凡”字写出老河兵的经验丰富和笃定自信。C.两篇文章都设置了曲折的情节。甲文用“一问”“一忿”“一笑”使故事情节富于变化，乙文先写“众服为确论”，再写结果出乎意料，情节跌宕起伏。D.两篇文章都运用了对比手法。甲文用康肃公和卖油翁对比，突出康肃公的大度和卖油翁的苛刻；乙文用讲学家和老河兵对比，突出老河兵注重实践。三、古诗文默写（6分） 6（6分）默写古诗文的名篇名句。苔痕上阶绿， 。（刘禹锡陋室铭）山重水复疑无路， 。（陆游游山西村） ，隔江犹唱后庭花。（杜牧泊秦淮）请在岑参逢入京使或杨万里过松源晨炊漆公店中任选一首
7、，然后默写整首诗。四、现代文阅读（10分） 7（10分）阅读文章，完成问题。戈壁滩上沙枣树尚桐 在我的记忆中，沙枣树是戈壁滩上最美的树。 苍茫的戈壁一望无际，只有豆古的沉寂和冷静。没有一抹绿色，没有一声鸟鸣。有的只是黄色的沙丘、灰黑色的戈壁。天山雪在天际白得如玉如云，偶然有云拂拭那高高的雪峰，反衬得雪峰愈加洁净，远远地凛然傲立着。 戈壁滩上出现了稀疏的芨芨草，一束又一束在风中摆动，紧跟着一丛丛红柳枝映入眼帘。站立在红柳丛后面是一排排高高的沙枣树，沙枣树后面是一片生机盎然的绿洲。 这种生长在戈壁上的沙枣树，树干挺直，有着顽强的生命力。隆冬戈壁，夹带着沙石的白毛风掠过，“上无飞鸟，下无走兽”的戈壁
8、荒漠，狂风沙石，常常将沙枣树拦腰斩断。翌年春天，断口的树桩上又爆出了新芽，很快齐刷刷又抽出了无数枝条，上面还有尖利的刺。它没有像春风杨柳那样娇柔妩媚，绿色的身躯，直指向蓝天，指向白云，一副怒发冲冠的模样。沙枣树是戈壁和绿洲的分界线。它站在那里，抵御风沙的肆虐和侵袭，保护绿洲家园。 这时节正是沙枣花盛开的季节，一簇簇的黄色小花，像碎金子一样在阳光下闪耀。浓郁的花香飘荡在戈壁上，引来蜂儿“嗡嗡”歌唱，围着沙枣树翩翩舞蹈，为死寂的戈壁带来了生机和灵动。不由想起上世纪六十年代，成千上万的上海支边青年，高唱着送你一束沙枣花的歌曲，从黄浦江来到天山下，他们引来天山水，栽下防风防沙的沙枣林，挖渠排碱，戈壁沙
9、滩变良田，新疆成了全国优质粮棉基地。 等到秋天，沙枣成熟了，像红玛瑙一样的沙枣果，一串串，一摞摞，铺压在树枝上。椭圆形的沙枣，粉红色的果皮，乳白色的果肉。尝一口，有点干。当然了，这里是缺水的戈壁。有点涩，不奇怪，它生长在盐碱地中。有点甜，这才是更加难得呀。三年自然灾害，粮食不够吃，沙枣是最好的果腹之物。 沙枣树默默地站立，默默地开花结果，默默地成了一片风景。不管有没有人看到，有没有谈到，有没有人知道。它只是在尽其所能地生活与无私奉献。 站在沙枣林呵护的棉田里，棉朵如云似雪，突然想起战天斗地的农垦战士，想起了为国守土的官兵 沙枣花香飘四季，一直萦绕着戈壁大地。（1）作者为什么认为沙枣树是戈壁滩上
10、最美的树？请结合文章分条概括。（2）第四段划线句运用了拟人的修辞手法，语言生动，请简要赏析。（3）文章结尾第段有何作用？请结合全文简要分析。五、作文（60分） 8（60分）按要求写作。本学期的语文课本中，我们认识了不幸却善良的老王，勇敢又孝顺的木兰，助人为乐的梨花姑娘，保家卫国的志愿军战士其实生活中，我们也会遇到和他们一样的人，这些人让我们尊敬、让我们感动、让我们佩服。请以“这样的他（她）让我”为题写作。要求：（1）要表达真情实感。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名。（3）不得抄袭。（4）不少于600字。六、诗歌鉴赏（4分） 9（4分）阅读古诗，完成问题。夜归周密夜深归客依筇行，冷磷依萤
11、聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。【注解】筇（qing）：一种竹子。实心，节高，宜于作拐杖，这里指手杖。土塍（chng）：田间的土埂。（1）“竹窗斜漏补衣灯”描绘出一幅温馨的画面，请结合诗句简要分析。（2）这首诗蕴含了哪些情感？请简要概括。七、文言文阅读（12分） 10（12分）读下面文言文，完成问题。李邈传 李邈，唐宗室宰相适之之后，少有才略。 以迕童贯，迁知霸州。还，贯欲连金人夹攻契丹，呼邈至私第，以语动之，使附己。邈则语贯，宜阴佐契丹以图金人。贯竟不能用。邈乃叹曰：“国家祸乱自兹始矣！” 金人犯京师，诏邀，遂慨然复起就道。既至，会战不利。上问御敌奈何，邈言：“胜负，兵家之常势也，陛
12、下无过忧。”种师道乃宿将，有重名，为敌所畏。朝廷自主和议，而尽以诸兵与师道，视敌为进退。将在军中，君命有所不受。使见事可击而进，胜固社稷之福；不胜，亦足使敌知吾将帅有以国为任者。”上称善。 守真定，邈自度无以拒敌，乃谕民出财，共为死守。不数日，得钱粟众多，寡民为勇敢亦数千人。金人至，城被围，且战且守，相持四旬。城破，邈巷战不克，将赴井，左右持之不得入。金人拘邀于燕山府，不能屈。久之，欲以邈知沧州，笑而不答，且说之曰：“天下强弱之势安有常，汝不如归二帝及两河地，岁取重币，以为长利，强尚可恃乎？”金人大怒，遂遇害。将死，颜色不变，南向再拜，端坐就戮。燕人为之流涕。（选自宋史忠义传，有删改）【注】二
13、帝：此处指宋徽宗（赵佶）和宋钦宗（赵桓）。（1）下列语句中加点词解释有误的一项是 A.贯竟不能用竟：最终B.阴佐契丹阴：暗中C.不能屈屈：使屈服D.胜固社稷之福固：坚固（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。上问御敌奈何，邈言：“胜负，兵家之常势也，陛下无过忧。”将死，颜色不变，南向再拜，端坐就戮。（3）李邈是怎样一个人？请结合文章简要分析。八、名著及现代文阅读（22分） 11（2分）名著阅读。请根据海底两万里南极的一段旅程，将尼摩船长和同伴们的自由行攻略补充完整。时间：1867年3月地点：南极交通工具：“诺第留斯号”主要人员：尼摩船长、法国生物学者A（）、康塞尔、尼德兰行程记录：看南极冰山美景、
14、观赏南极动物、插上登陆族彰危险提示：浮冰里穿行、B（）A B 12（2分）有人说：“能否守住尊严决定了一个人的生活姿态。”这句话在祥子身上有充分的体现，请根据下面的要求，列举出一个相关情节。（1）祥子守住做人的尊严： 。（2）祥子失去做人的尊严： 。 13（18分）现代文阅读。我的老师 我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！
15、孙老师，他是该做我的老师的。 幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都彼此尊重、和平相处，他真该做我的老师。 晚上看电视，七点钟前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了
16、鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷上谤”自慰，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。 我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当
17、然是，你瞧，他写的这副对联，xxxxxxx，xxxxxx春，多好！”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不斟句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。 街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀。围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架，打架不是好孩子，不许打架！”现在的人似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制服强者，弱者悄然遁去，怕警察来了脱不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不敢做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有
18、徐洪刚的英雄精神，他真该做我的老师。 我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，也从未以有我这么个学生而得意过。始终表情木然，样子傲慢。但我是诚惶诚恐地待我的老师的。我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？（作者贾平凹，有改动）（1）我为什么认为三岁半的孩子孙涵泊该是自己的老师？请结合全文分条概括。（2）请赏析句子中加点词的表达效果。阿姨摘了一抱花分给大家轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。（3）文章用了不少笔墨写“我”的想法和做法，有何意图？请简要分析。（4）文章最后一段中的画线句子有
19、何作用？请结合全文简要分析。九、语言运用（12分） 14（4分）登高诗是中国古典诗词中的一个重要类别，“登高”在历代诗人的笔下，由一种日常习俗变为一种蕴含着丰富文化意蕴的符号，让我们一起走进登高诗吧。下面是同学们关于“读登高诗”的发言。请结合语境，说说划线句子的言外之意，要求语言简明、准确。同学甲：诗歌从来都不是生活中的速食品。读诗，是让它在你的生命中发挥作用。同学乙：诗人和艺术家是带着翅膀登高的。读登高诗，是和诗人一起俯瞰云生足下，感叹志在高山，追忆华年似水，畅想未来可期。 15（4分）下面这则活动通知在语意连贯、言语得体方面有错误，请将错误句序号及修改后的内容写出。通知各位同学： 望远则可致思，登高则可望远。我们应如何去品读一首登高诗呢？有哪些方法可让我们更深入理解古代登高诗的精髓呢？学校特别邀请了著名专家XX教授于6月20日晚6：00在学校报告厅，为大家作“如何品读古代登高诗”的专题讲座。请各位同学准时莅临。校学生会6月15日错误句： 修改为： 错误句： 修改为： 16（4分）请结合语境在两条横线上各补写一句话，要求语言鲜明、生动句式大体一致。 古往今来，仁人志士和才子政客的满腹愁绪、一腔豪情，都抛撒在华夏大地的名山古迹中。崔颢登高，“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，沉沉暮色中满是乡愁悠悠， ；王之涣登高，“欲穷千里目，更上一层楼”，天地壮阔，昂扬的亮色让人精神振奋， 。
