1、2021-2022学年重庆市彭水三中七年级（下）期中语文试卷一、语文基础知识及运用（30分） 1（3分）下列选项中划线字注音全部正确的一项是（）A元勋（xn）殷红（yn）校补（xio）气冲斗牛（du）B澎湃（pn）阖眼（h）揩油（ki）慷慨淋漓（ki）C狂澜（ln）呜咽（y）默契（q）屏障（png）D咀嚼（ju）过瘾（yn）哺育（p）污秽（hu） 2（3分）下列各组词语书写全部正确的一项是（）A深霄家喻户晓至死不懈锋芒必露B元勋妇儒皆知慷慨淋漓历尽心血C独裁契而不舍马革果尸群蚁排衙D秩序鞠躬尽瘁可歌可泣不以为然 3（3分）下列句子中划线成语的使用正确的一项是（）A家喻户晓的抗疫专家钟南山、李兰
2、娟，为抗疫工作做出了突出贡献。B张湾区天然气爆炸事故鲜为人知，引起了全国人民的关注。C“低头族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，往往对身边的世界不以为然。D近期以来，我因为许多烦心事常常失眠，每天晚上酣然入睡。 4（3分）下面关于文学常识的表述正确的一项是（）A资治通鉴是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。B回忆鲁迅先生作者萧红，代表作有小说生死场呼兰河传等。C说和做记闻一多先生言行片段作者闻一多，诗人、学者、民主战士，代表诗集有红烛死水等。D文言文中的称谓语非常丰富，“孤”“寡”“卿”都是古代帝王的自称。 5（3分）填入下面横线处的语句，与上下文衔接
3、最恰当的一项是（） 我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡，_；你是奋蹄疾驰的骏马，_；你是冲天腾飞的巨龙，_。你有一个美丽的名字中国。A叱咤时代的风云唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊B叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊唤醒黎明的沉默C唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊叱咤时代的风云D唤醒黎明的沉默叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊 6（4分）请参照划线句子，在横线上仿写句子。要求句式相同、语意连贯。 风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠走过，留下深深脚印； 。啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片荫凉；风从秋走过，留下阵阵金浪； 。啊，朋友，我
4、们从人生的四季走过，将给人生留下些什么？ 7（6分）名著解读。 在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。他不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢的往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的昧儿。走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常的难过。本来不想再喝水，可是见了井不由的又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，由口腔到胃中，忽然凉了一下，身上的毛孔猛的一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连的打嗝，水要往上漾!（1）以
5、上文段节选自 （作者）的小说骆驼祥子。（2）请结合小说内容对文中“他”的性格作简要的分析。 8（10分）“天下国家”是一个古老的话题。孟子说：“人有恒言，皆曰天下国家天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”个人与国家的命运是息息相关的，每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。为此学校开展“家国天下”综合性学习活动，请你参与。【活动一：书诗句】请写出一句你所熟悉的爱国诗词或名言。【活动二：探踪迹】擦亮记忆的星空，你会发现历史上的爱国人物如闪烁的群星。请列举一位你最喜欢的爱国名人，并说说你喜欢他（她）的原因。二、古诗
6、文积累与阅读（25分） 9（10分）默写填空。（1）独坐幽篁里， 。（王维竹里馆）（2） ，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）（3）故园东望路漫漫， 。（岑参逢入京使）（4） ，惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春）（5）商女不知亡国恨， 。（杜牧泊秦淮）（6） ，一山放出一山拦。（杨万里过松源晨炊漆公店）（7）可怜夜半虚前席， 。（李商隐贾生）（8） ，闲敲棋子落灯花。（赵师秀约客）（9）木兰诗中最能表现战争旷日持久和战场惨烈的句子是： ， 。 10（15分）阅读下面选文，完成问题。孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳
7、。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）解释下列加点的词语。卿今当涂掌事 但当涉猎 卿今者才略 大兄何见事之晚乎！ （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。孤岂欲卿治经为博士邪！士别三日，即更刮目相待。（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是 A“孤常读书，自以为大有所益。”孙权用自身的读书经历，来劝勉吕蒙读书，显得亲切，有说服力。B鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果和吕蒙的惊人长进。C.孙权是一位善于劝说、待人坦诚平
8、易的明君。D.吕蒙在学习前有所犹豫，原因是认为自己身居高位事务多，无需学习。（4）读书学习对个人成长具有重要意义，并且学习时间不分先后、早晚。阅读下列链接材料，并结合选文谈谈你对学习的感悟与体会。 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”选自西汉刘向编说苑【注释】炳烛：点烛。盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。昧行：在黑暗中行走。三、现代文阅读（40分） 11（20分）阅读下面的文章，完成问题。
9、迎春花开陈爱民 立春一过，春天就像一面已擂响的大鼓，鼓声一阵急，一阵缓。沉寂已久的天地，顿时欢腾起来，热闹起来。在这样的季节里，万事万物包括心灵在内，无不感动和激奋着。 惊蛰一来，春雷阵阵，草木纷纷萌动。其实，雨水节气刚落地，柳树就已经迫不及待地绽出了新芽。开始是小米粒模样，然后握成小小拳头，再接着舒展为一瓣瓣嫩黄，一个个村舍就笼着青青的烟雾了。小草呢，“草色遥看近却无”只是昨日的印象，今天再去瞧瞧，已经是“浅草才能没马蹄”了。远山在冬天时是苍翠的，有些深沉，春天来到后不久，就是满眼的葱茏了。如果阳光再眷顾一段时间，那将变成满山的斑斓，叫人好生向往。 没有百花的深情款款，春天肯定是不能叫做春天
10、的。所有的花儿仿佛攒足了劲，互不相让，争先吐艳，一步步提升着春天的颜值。迎春花从严寒中而来，有骨气，又使巧力，早早把一片金黄“哗”的一下呈现在人们眼前，好闻的淡淡的香气，立马在墙隅、溪头、坡地弥漫开来。春节刚过，山茶花就对着冰雪从容地开放，它的花骨朵有些大，花瓣重叠着。桃花的登场也不晚，一树一树地连成片，即使路边只有一两棵桃树开着花儿，也能晃亮人们的眼睛。梨花开得相对安静一些，A。杜鹃花是最烂漫的，B。还有油菜花澎湃着金黄的浪涛，紫云英绽放着连绵的汹涌，C。 鸟儿们早早地忙活起来了。八哥长得虽不灵秀，一副黑黑的外表，却什么地方都去串一串门，很是打眼。它们蹲在那里时有些憨呆，但是飞起来时，那扑扑
11、的响声却引人注意。灰喜鹊和花喜鹊们，从清早到傍晚一直叽叽喳喳。麻雀们叫声细亮，一群群地飞起、落下，像一阵阵掠过的风。黄莺婉转地歌唱着，在枝头上兀自闪亮。当然，在篱笆和柴草丛中，还有无数的鸟儿在穿梭，它们轻巧敏捷，连打闹的声音也是圆润的。燕子刚一回来，就喜滋滋地四处造访起来，它们轻盈地飞翔着，成为一道迷人的景致。 在南方，雨水总是贯穿春天的全过程。一开始，春雨绵绵，落到水面上，只留下浅浅的“针眼”；后来，春雨有些急起来，四处的水面被碎碎地敲着，现出许多小小的漩涡来；再后来，雨帘就织得有些粗了，水面上的水花一朵朵盛开，雨落到池塘里，咚咚咚地响。过了清明，溪水、河水都回来了，并且不断上涨。夜里，池塘
12、里蹦跳着泼剌泼剌的声响，雨继续下着，人们枕着一片雨声入睡。 “到了惊蛰节，锄头不停歇。”只要天气好，山坡上、菜园里，总是有人在劳作。常见的情形是，忙活着的一家人都不太说话，却彼此分工合作，相当默契。渴了累了的丈夫，拄着锄头，用毛巾擦擦脸，再灌下一大碗茶，然后仔细检查刚刚整理出来的土地。妻子呢，也休息一会儿，扯一把草垫着坐下。还有小娃娃，在捉蝴蝶，或在玩土粒，一脸淘气地笑。这样的场面在田野上常常可见，很是温暖动人。只要勤快点赶上时节，又照料得周全些，那些黄瓜、南瓜、丝瓜、茄子、辣椒、豆角等，都会争气的。它们你追我赶，铆足劲生长，开了花以后，又比赛着谁的果实长得好。 “作田不让时，船家不让风。”田
13、里的工夫更是要抢的。下雨了，家家户户就赶快给田蓄水，让水把田土泡发，这样，犁田就犁得深一些，田泥巴就容易碎一些。“犁得深，耙得烂，一碗泥巴一碗饭”，作田的经验就是这样简单明了。再接着，就是插田了。要不了几天，水田就涂上了嫩嫩的绿，清新喜人。“十指插得天边绿，双肩挑来丰收年”，充满快乐和自豪。（1）阅读文章，将下面横线处补充完整。春雷阵阵，草木萌动 ，互不相让 ，轻盈飞翔 ，溪水上涨。（2）请从修辞角度品析文中画线句子的表达效果。开始是小米粒模样，然后握成小小拳头，再接着舒展为一瓣瓣嫩黄，一个个村舍就笼着青青的烟雾了。它们你追我赶，铆足劲生长，开了花以后，又比赛着谁的果实长得好。（3）下面两个句
14、子出自第段横线处，A处应填第 句，B处应填第 句，C初应填第 句。它们齐心协力，把整座山染成了一片红色。它们当仁不让，是田野里的主角。那素色的白尤其雅致。（4）文章第段使用谚语有什么好处？（5）本文表达了作者怎样的思想感情？ 12（20分）阅读下面的材料，完成问题。生命是美丽的李永康 （1）举目远眺，没有绿色，天是黄的，地是黄的，路两边的蒿草也是焦黄的。 （2）尽管来这个地方之前，我已有充分的心理准备，可眼前的景象还是让我大吃一惊。最难的是给乡村孩子们上课，书上好多外面世界的精彩，他们闻所未闻。一些新鲜的词汇，我往往旁征博引、设喻举例讲得口干舌燥，他们却仍是一脸陌生。 （3）有一天上自然课讲到
15、鱼，我问同学们鲫鱼和鲤鱼的区别，他们一个个都摇头。他们压根儿就没走出过大山见到过鱼呀！我和学校领导商量，买几条回来做活体解剖，校领导露出一脸难色。我只好借了辆自行车利用星期天的时间骑了三十多里路到一个小镇上，自掏腰包买了几条回来。 （4）那节课，同学们高兴得像过节一样，我却流下了热泪。 （5）听当地的老师讲，这里的学生有个最大的缺点，就是上课爱迟到。但开学两个月来，我教的班还未发现过这样的现象。为此，我非常得意。我当年读初中的时候，不喜欢哪位老师的课，就常常采取这种极端的行为来“报复”。虽然最终受伤害的是我，可当时就是不明白。现在我也为人师表了，如果我的学生这样对待我，我又作何感想呢？ （6）
16、世界上的事就是怪，不想发生的事偏发生了。我把那位迟到的学生带到办公室了解情况。原来他家离学校有二十多里路，他如果要准时到校的话，早晨5点钟就得起床，还要摸黑走上十几里山路。夏天还可以对付，可眼下是深冬，寒风刺骨。我要求他住校，他说他回家和父母说说。第二天，他却没来上课。我着急，找了个与他家相隔几个山头的同学去通知他，他还是没来。 （7）我在当地老乡的带领下，来到了他家。忽然间，“家徒四壁”这个成语从我的记忆深处冒了出来。面对他的父母，我哽咽着对他说，老师不要求你住校，只要你每天坚持来上课就行。离开他家的时候，他父母默默地把我送过好几道山梁。 （8）出乎意料的是，家访的第二天，他居然背着被褥来到
17、了学校。我心里非常激动，可没隔几天，他又不来上课了。 （9）我再次来到他家里。他父母告诉我，说他小时候常患病，身体弱，有尿床的坏毛病，他怕在学校尿床被同学笑话。 （10）我问他想不想走出大山。他说，“想。” （11）我说，要走出大山就得好好读书。他抹着眼泪点点头。我说，“相信老师，老师会帮助你的。” （12）这个冬天，每天早晨等上课钟响过后，我和另一位老师轮换着去查他的被褥。如果是湿的，我们就悄悄地拿到自己的寝室里烘干。 （13）做这些工作，我们既是在尽责任，更是凭良知。坦率地说，我心里也埋怨过这个学生从来就没有当面向我说过半个“谢”字一想到这一点就脸红我是不是太自私太虚荣太渴望回报了呢？ （
18、14）一件事净化了我的灵魂。 （15）我知道山村孩子的渴求，他们需要知识，更需要做人的道理。 （16）课外活动时，我尝试着给他们读一些脍炙人口的诗篇：“风雨沉沉的夜里/前面一片荒郊/走尽荒郊/便是人们的道/呀，黑暗里歧路万千/叫我怎样走好/上帝！快给我些光明吧/让我好向前跑/上帝慌着说：光明/我没处给你找/你要光明，你自己去造！” （17）一双双纯洁晶亮的眼睛盯着我。我又声情并茂地朗读着穆旦的理想：“没有理想的人像是草木/在春天生发，到秋日枯黄/对于生活它做不出总结/面对绝望它提不出希望/没有理想的人像是流水/为什么听不见它的歌唱/原来它已为现实的泥沙/逐渐淤塞，变成污浊的池塘。” （18）下
19、课后，同学们都围拢过来，要我把诗集借给他们传抄。我既高兴又担心。 （19）我看了他们摘抄的诗，有的抄了顾城的一代人，有的摘录了惠特曼的我自己的歌，有的摘抄了穆旦的森林之魅。我心里充满了喜悦。 （20）那位尿床的学生却写了这样一句话：老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美丽的！霎时，我的眼泪夺眶而出。（1）下面对作品的理解分析，不恰当的一项是 A.孩子们第一次见到鱼，“像过节一样”，是因为大山里闭塞落后，孩子们第一次能见到吃到鱼，非常兴奋。B.文中的“我”是一位有责任心、有爱心、尊重学生，善于鼓励、教育学生的好老师。C.“下课后，同学们都围拢过来，要我把诗集借给他们传抄。”句中的“围拢”表现山里孩子对美好事物的强烈追求。D.本文文风质朴，语言平实，细节描写于轻言慢语中自然地传情达意。（2）文中写了“我”为山村孩子做了三件事，请你用简洁的语言概括这三件事。（3）从描写方法的角度，赏析句子表达效果。举目远眺，没有绿色，天是黄的，地是黄的，路两边的蒿草也是焦黄的。（4）文中两次写到我流下眼泪，请分别说说我流泪的原因。（5）“老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美丽的！”从全文看，结尾这句话有哪些深刻含义？
