1、部编本人教版部编本人教版七年级下册语文七年级下册语文写作写作 怎样选材怎样选材写写作作目目标标 1.1.学习例文，明白作文选材的内容，了解作文在选学习例文，明白作文选材的内容，了解作文在选材方面的具体要求材方面的具体要求“我我”的真实生活，的真实生活，“我我”的真的真切体验。切体验。2.2.剖析例文，分析作文选材失误的原因，提高选材剖析例文，分析作文选材失误的原因，提高选材能力。能力。3.3.欣赏例文，掌握作文选材的方法和技巧欣赏例文，掌握作文选材的方法和技巧小角小角度、合题旨、有新意，并运用于写作之中，增强写作信度、合题旨、有新意，并运用于写作之中，增强写作信心，提高作文兴趣。心，提高作文兴
2、趣。文文题题展展示示 一一 如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映街道特点的材料？仔细表达什么中心？选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用得材料，思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用得材料，并注明详略。并注明详略。二二 你们班一定有不少你们班一定有不少“牛人牛人”吧？他们或是吧？他们或是“读读书迷书迷”，知识丰富；或是，知识丰富；或是“演说家演说家”，善于表达；或是，善于表达；或是班里的班里的“大管家大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将，热心集体事务；或许还有体育健将，乐器高手，智
3、力超人乐器高手，智力超人以以晒晒我们班的晒晒我们班的“牛人牛人”为为题，写一篇作文。不少于题，写一篇作文。不少于500500字。字。三三 你曾经记录过自己一天的生活吗？在这一天中，你曾经记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？以哪些经历是你独有或者令你感触最深的？以我的一天我的一天为题，写一篇作文。不少于为题，写一篇作文。不少于500500字。字。技技法法点点拨拨 写作文，三分在技巧，七分在选材。选材如何，写作文，三分在技巧，七分在选材。选材如何，直接决定作文的高低、成败。那么中学生到底应该如直接决定作文的高低、成败。那么中学生到底应该如何选材才能写出自己的锦绣
4、华章呢？何选材才能写出自己的锦绣华章呢？1.1.材料材料真实真实，选材决不选虚假，选材决不选虚假 材料的真实一是指严格意义上的材料的真实一是指严格意义上的“生活真实生活真实”，二是，二是指本质意义上反映生活真实的指本质意义上反映生活真实的“艺术真实艺术真实”。唯。唯“真真”才才可情感充沛饱满，激情洋溢，感人肺腑，荡人心魄。情感可情感充沛饱满，激情洋溢，感人肺腑，荡人心魄。情感是在是在“真真”中孕育，情感更是在中孕育，情感更是在“真真”中升华。中升华。只有用真实材料写出来的作文只有用真实材料写出来的作文才会有才会有感染力感染力。真实、本色是作文的。真实、本色是作文的最高境界最高境界。1 1、自己
5、亲身经历的。、自己亲身经历的。2 2、自己亲眼所见、亲耳所闻的。、自己亲眼所见、亲耳所闻的。3 3、作为生活素材的事件、细节、环境、人物特征、作为生活素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造，即艺术加工，要合情合理。进行某种组合、改造，即艺术加工，要合情合理。2.2.材料材料典型典型，以一当十是技巧，以一当十是技巧 典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。它既是具体的、个别的，富有鲜明独特的个性，又能体现它既是具体的、个别的，富有鲜明独特的个性，又能体现同一类事物的本质特征和普遍意义的。典型材料不是轻易同一类事物的本质特征和普遍意义
6、的。典型材料不是轻易可得到的可得到的,需要在许多可用的材料中进行精选，需要在许多可用的材料中进行精选，“用最小的用最小的面积惊人地集中最大量的思想面积惊人地集中最大量的思想”。材料越典型。材料越典型,作品越能产作品越能产生强大的说服力。生强大的说服力。3.3.材料材料新颖新颖，抒写时代显精华，抒写时代显精华 “新颖生动新颖生动”，就是不落俗套，摒弃千人一腔、千人，就是不落俗套，摒弃千人一腔、千人一面的公式化、概念化，有自己独特的感受和风格。可以一面的公式化、概念化，有自己独特的感受和风格。可以说，材料不新鲜就不能感人，而新颖生动的材料像带露的说，材料不新鲜就不能感人，而新颖生动的材料像带露的鲜
7、花能对广大读者产生强大的吸引力，更能增强广大读者鲜花能对广大读者产生强大的吸引力，更能增强广大读者的阅读兴趣。的阅读兴趣。1 1、自己最熟悉恰好又是别人不太注意的材料。2、人们熟知的、自己却有了新认识或新体验的材料。3、有新鲜的时代感（反映新思想、新风尚、新特点）的材料。(优选具有新鲜的时代气息、生活气息的优选具有新鲜的时代气息、生活气息的材料。材料。)文人文人需要我需要我 嘿，大家好！说到我，你一定不陌生，我，就是大名鼎鼎嘿，大家好！说到我，你一定不陌生，我，就是大名鼎鼎的的“酒酒”。需要我的人很多，最需要我的恐怕就是古代文人了。需要我的人很多，最需要我的恐怕就是古代文人了。在古代文人中，我
8、主要用于在古代文人中，我主要用于“饮愁饮愁”和和“消愁消愁”。要么让。要么让人越喝越愁；要么让人喝我忘愁。当文人心中感到失意或得意人越喝越愁；要么让人喝我忘愁。当文人心中感到失意或得意时，他们常常举杯痛饮，借着我的劲儿，在诗文中，或发泄胸时，他们常常举杯痛饮，借着我的劲儿，在诗文中，或发泄胸中不满，或抒发凌云壮志。当文人不喜不悲时，自斟自饮或邀中不满，或抒发凌云壮志。当文人不喜不悲时，自斟自饮或邀友共饮就变得十分惬意，那时的诗文也会浸透我的清香。可以友共饮就变得十分惬意，那时的诗文也会浸透我的清香。可以说，是我成就了文人的诗文，文人的诗文也成就了我。说，是我成就了文人的诗文，文人的诗文也成就了
9、我。说到需要我的文人，就得提到李白、李清照和苏轼了。说到需要我的文人，就得提到李白、李清照和苏轼了。李白，众人皆知是李白，众人皆知是“酒仙酒仙”。他喝下去的是我，写出。他喝下去的是我，写出来的是诗。来的是诗。“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。影成三人。”明明只有一个人，这一举杯，幻想着月亮和明明只有一个人，这一举杯，幻想着月亮和影子与之共饮，凑成了影子与之共饮，凑成了“三人三人”，好不浪漫！那，好不浪漫！那“醒醒时时”“”“醉后醉后”的聚散离合之情，也都因有了我而愈显浓郁。的聚散离合之情，也都因有了我而愈显浓郁。真可谓有何种我，就有何种情怀
10、的诗啊！当真可谓有何种我，就有何种情怀的诗啊！当“葡萄美酒夜葡萄美酒夜光杯光杯”时，诗人自然就欲醉而时，诗人自然就欲醉而“不知何处是他乡不知何处是他乡”了。了。李清照，每每感伤，必提到我。像李清照，每每感伤，必提到我。像“三杯两盏淡酒，怎敌它三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急晚来风急”“”“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”等等，不胜枚举。等等，不胜枚举。有人说，妇人写我是粗俗，可纵观易安因我而激发灵感写出的词，有人说，妇人写我是粗俗，可纵观易安因我而激发灵感写出的词，作为婉约派的代表，没人能否定它的地位，自然也不能否定我的作为婉约派的代表，没人能否定它的地位，自然也不能否定我的
11、重要作用了！重要作用了！苏轼，那句苏轼，那句“明月几时有？把酒问青天明月几时有？把酒问青天”，绝对是经典之作。，绝对是经典之作。试想一下：沧桑的诗人在皎洁的月色中迎风伫立的时候，手中高试想一下：沧桑的诗人在皎洁的月色中迎风伫立的时候，手中高举着一杯弥散着悠悠醇香的我，仰问苍穹，浅吟低诵着思念亲人举着一杯弥散着悠悠醇香的我，仰问苍穹，浅吟低诵着思念亲人的诗，那该多有意境啊！如果这时，诗人手中没有我，就没有那的诗，那该多有意境啊！如果这时，诗人手中没有我，就没有那感觉了。还有像感觉了。还有像“诗酒趁年华诗酒趁年华”“”“对酒卷帘邀明月对酒卷帘邀明月”“”“夜饮东坡夜饮东坡醒复醉醒复醉”等等，无一不
12、说明了我对苏轼的重要。等等，无一不说明了我对苏轼的重要。古代文人中，需要我的何止上述三位！翻看古代古代文人中，需要我的何止上述三位！翻看古代文人佳作，字里行间不都飘洒着我的醇香吗？文人佳作，字里行间不都飘洒着我的醇香吗？啊哈！这下你知道了为什么说文人需要我了吧！啊哈！这下你知道了为什么说文人需要我了吧！是我，激发了文人的灵感！是我，成就了唐诗宋词的是我，激发了文人的灵感！是我，成就了唐诗宋词的辉煌！是我，在中国古代灿烂的文学史上留下了浓浓辉煌！是我，在中国古代灿烂的文学史上留下了浓浓的一笔！的一笔！能说文人不需要我吗？不能！文人需要我！的确，能说文人不需要我吗？不能！文人需要我！的确，需要我！
13、需要我！4.4.意义突出，主题积极最关键意义突出，主题积极最关键 优秀的文学作品，是时代的产物；一切优秀的创作，优秀的文学作品，是时代的产物；一切优秀的创作，都应该用自己的文章深刻地反映丰富的社会内容和时代精都应该用自己的文章深刻地反映丰富的社会内容和时代精神。所谓选择有意义的材料，主要是指习作者能慧眼识神。所谓选择有意义的材料，主要是指习作者能慧眼识“珍珠珍珠”，选择那些能给人以启示或者是为人提供经验教，选择那些能给人以启示或者是为人提供经验教训的材料，使作品的主题更加积极，而积极的主题正是考训的材料，使作品的主题更加积极，而积极的主题正是考场优秀作文必须具备的条件之一。场优秀作文必须具备的
14、条件之一。别忘了，加点儿糖别忘了，加点儿糖 早上起晚了，妈妈冲好了牛奶放在桌上。我一手忙着戴帽子，一手抓起早上起晚了，妈妈冲好了牛奶放在桌上。我一手忙着戴帽子，一手抓起碗就喝，正在给收拾书包的妈妈把糖罐送到我面前说：碗就喝，正在给收拾书包的妈妈把糖罐送到我面前说：“加点儿糖吧！加点儿糖吧！”顿时，一种异样的感觉涌上心头。我端着甜甜的牛奶，想说许多话，又说顿时，一种异样的感觉涌上心头。我端着甜甜的牛奶，想说许多话，又说不出来。不出来。在清淡的生活中加一点糖吧！它能给你热情，给你留下甜蜜。生活需要在清淡的生活中加一点糖吧！它能给你热情，给你留下甜蜜。生活需要加一点佐料。加一点佐料。当你成功的时候，
15、可否想过在轰轰烈烈的生活中加一点糖，去享受一下当你成功的时候，可否想过在轰轰烈烈的生活中加一点糖，去享受一下成功的欢乐，也使你去更加努力的寻找，为你下一次的拼搏，增添一种自成功的欢乐，也使你去更加努力的寻找，为你下一次的拼搏，增添一种自信。信。当你失败的时候，在苦咖啡里加一点糖吧，让它温暖你冰冷的心，使你当你失败的时候，在苦咖啡里加一点糖吧，让它温暖你冰冷的心，使你增添勇气更加坚强地走向下一次拼搏。增添勇气更加坚强地走向下一次拼搏。心情久久不能平静，脑海中不停地闪过这句话：心情久久不能平静，脑海中不停地闪过这句话：“别忘了加点糖！别忘了加点糖！”评析：评析：喝牛奶加点糖，这是生活常识。早上，母
16、亲把热好的牛奶放在桌上，喝牛奶加点糖，这是生活常识。早上，母亲把热好的牛奶放在桌上，女儿拿起就喝，母亲忽然想到什么，赶忙说：女儿拿起就喝，母亲忽然想到什么，赶忙说：“加点儿糖吧！加点儿糖吧！”这时女儿这时女儿会有什么感觉呢？如果只觉得母亲关心我，疼我，爱我，那么这种感觉似会有什么感觉呢？如果只觉得母亲关心我，疼我，爱我，那么这种感觉似乎太浅了，由这种感受写出的文章自然不会有什么新意，自然也不感人。乎太浅了，由这种感受写出的文章自然不会有什么新意，自然也不感人。作者很善于捕捉这种似乎平凡的感觉，从中体味出一点新的感受。作者很善于捕捉这种似乎平凡的感觉，从中体味出一点新的感受。“加点加点儿糖儿糖”
17、，你会觉得生活是甜的，于是由加糖联想到生活的某些，你会觉得生活是甜的，于是由加糖联想到生活的某些“添加剂添加剂”。成功时需要添加成功时需要添加“佐料佐料”，失败时更需要添加。如同，失败时更需要添加。如同“在苦咖啡里加点儿在苦咖啡里加点儿糖糖”，“会使你增添勇气更加坚强地走向下一次拼搏会使你增添勇气更加坚强地走向下一次拼搏”。由。由“别忘了加点别忘了加点儿糖儿糖”这一生活体验，联想到人生的一种心理体验，这种感悟、思考，正这一生活体验，联想到人生的一种心理体验，这种感悟、思考，正是本文成功的原因。值得同学们学习。是本文成功的原因。值得同学们学习。一件幸福的事一件幸福的事 那天早上，一辆公交车正在行
18、驶着，车上都是去上班的人。忽然从一旁那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机静静地坐在位子上。不时地按着喇叭。迟到了，公交车司机静静地坐在位子上。不时地按着喇叭。有人对司机说：有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，倒不如从你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，倒不如从车队的空隙中
19、冲过去。车队的空隙中冲过去。”司机回过头来笑着说：司机回过头来笑着说：“我按喇叭不是催他们给我我按喇叭不是催他们给我让道，我是在为他们祝福呢！让道，我是在为他们祝福呢！”顿了顿。他又说：顿了顿。他又说：“别人结婚是件幸福的事，别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事吗？我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事吗？”满车的乘客满车的乘客霎时安静下来。霎时安静下来。给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。幸福的人。评析：评析：这篇短文，写的是生活中的一件小事。公交
20、这篇短文，写的是生活中的一件小事。公交车司机为结婚车队让道，这件并不起眼的小事，如不深车司机为结婚车队让道，这件并不起眼的小事，如不深挖，可能只会表现挖，可能只会表现“助人为乐助人为乐”这一司空见惯的主题，这一司空见惯的主题，而作者却从而作者却从“让道让道”这件小事，从司机那句这件小事，从司机那句“我按喇叭我按喇叭不是催他们给我让道，我是为他们祝福呢！不是催他们给我让道，我是为他们祝福呢！”感悟感悟到到“给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。人，必定也是一个幸福的人。”6、从历史人物和文学形象中挖掘从历史人物和文学
21、形象中挖掘素材素材7 7、关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物、关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物范范文文赏赏析析晒晒我们班的晒晒我们班的“牛人牛人”记记“控球天才控球天才361”361”“初一那孩子控球太厉害了。初一那孩子控球太厉害了。”我常听到走过我们班门我常听到走过我们班门口的初二、初三的大高个儿们说。口的初二、初三的大高个儿们说。“那孩子那孩子”指的是我们指的是我们班的小个子班的小个子361361，“361”361”是他自己取的绰号，不仅和名字谐是他自己取的绰号，不仅和名字谐音，还仿佛成为了某个运动品牌的代言人。音，还仿佛成为了某个运动品牌的代言人。足球，是他最爱的运动，也是
22、他最擅长的项目。足球，是他最爱的运动，也是他最擅长的项目。361361的的看家本领当数控球，估计整个初中部没人能超越他。看家本领当数控球，估计整个初中部没人能超越他。侧面描写，人物侧面描写，人物出场。出场。每周五足球选修课都是他的每周五足球选修课都是他的“show time”（表演时刻），一大（表演时刻），一大帮人围追堵截，他都能轻松应对。帮人围追堵截，他都能轻松应对。一次足球选修课，好戏开场了一次足球选修课，好戏开场了二班的三个高手来抢球。二班的三个高手来抢球。打头阵的是二班的大崩。面对打头阵的是二班的大崩。面对“气势汹汹气势汹汹”的对手，的对手，361361做做向左匀球过人状，其实那只是虚
23、晃一枪的假动作。大崩果然中向左匀球过人状，其实那只是虚晃一枪的假动作。大崩果然中计，身体向左一倾，右边便出现了一个空档。计，身体向左一倾，右边便出现了一个空档。361361立马儿向右一立马儿向右一闪，动作敏捷而连贯闪，动作敏捷而连贯谢谢配合，完美过人！谢谢配合，完美过人！酷爱足球酷爱足球突出特突出特点写人物。点写人物。第二个上来堵截的是小毛。他有股子愣劲儿，二话不说，第二个上来堵截的是小毛。他有股子愣劲儿，二话不说，一个铲球动作就直冲过来。这要换做是别人，就算不丢球，也一个铲球动作就直冲过来。这要换做是别人，就算不丢球，也得心里一惊。可是得心里一惊。可是361361临危不乱，一个急转身，小毛的
24、飞铲落临危不乱，一个急转身，小毛的飞铲落了空，连了空，连361361的衣服边儿都没蹭着。旁边的人这时全都看傻了，的衣服边儿都没蹭着。旁边的人这时全都看傻了，361361那控球力真不是吹的！那控球力真不是吹的！第三波冲上来的是伟森，他的动作相当敏捷。第三波冲上来的是伟森，他的动作相当敏捷。361361稍一愣稍一愣神，差点儿丢了球。但是，神，差点儿丢了球。但是，361361很快就稳住了阵脚，迅速左右很快就稳住了阵脚，迅速左右盘带，依然掌握着控球权。但是伟森并不放弃，想勾球。盘带，依然掌握着控球权。但是伟森并不放弃，想勾球。361361也有应对之法。也有应对之法。他两臂自然张开保持住身体的平衡，在快
25、速跑动的同时突然向他两臂自然张开保持住身体的平衡，在快速跑动的同时突然向后拖球，伟森还没反应过来，后拖球，伟森还没反应过来，361361又突然向右躲闪转身，轻盈又突然向右躲闪转身，轻盈地甩开了伟森的堵截。地甩开了伟森的堵截。后面的对手，自然也被后面的对手，自然也被361361轻易突破了。轻易突破了。361361最后使出了看最后使出了看家本领家本领圆月弯刀，将球射进了球门，场边爆发出一片喝彩，圆月弯刀，将球射进了球门，场边爆发出一片喝彩，真是绝了！真是绝了！怎么样，我们班身怀绝技的控球天才怎么样，我们班身怀绝技的控球天才361361确实够确实够“牛牛”的的吧吧?三个高手来抢球三个高手来抢球三场冲
26、击波，点的描三场冲击波，点的描写。多用口语，亲切、诙谐。写。多用口语，亲切、诙谐。略写略写“后面的对手后面的对手”，面的描写，衬托作，面的描写，衬托作用。反问作结，语气肯定。用。反问作结，语气肯定。【名师点评名师点评】在男生的校园天地中，除了教室还应有球场。作者在男生的校园天地中，除了教室还应有球场。作者围绕足球赛场的三波围绕足球赛场的三波“围剿与反围剿围剿与反围剿”，记叙了，记叙了361361同学同学成功突围的经过，超强的控球能力展现得淋漓尽致。入成功突围的经过，超强的控球能力展现得淋漓尽致。入题简洁，开头就直奔人物特点，活泼风趣；内容紧凑，题简洁，开头就直奔人物特点，活泼风趣；内容紧凑，动
27、作描写生动传神，人物特点非常鲜明，辅以大崩等三动作描写生动传神，人物特点非常鲜明，辅以大崩等三人的侧面衬托，人的侧面衬托，361361同学控球闪展腾挪、临危不乱的特点同学控球闪展腾挪、临危不乱的特点展现无遗；语句风趣幽默，叙议结合，言简意赅。展现无遗；语句风趣幽默，叙议结合，言简意赅。开考之前开考之前 “当当、当当当当、当当”，下课铃声清脆地响着，忽然听见一位同，下课铃声清脆地响着，忽然听见一位同学喊道：学喊道：“悲惨世界悲惨世界”来临了！一想，原来下节课要进行来临了！一想，原来下节课要进行语文测验。语文测验。早在上星期，语文老师就说要在今天考试，可是早在上星期，语文老师就说要在今天考试，可是
28、 我抬头环视了一下四周，只见小我抬头环视了一下四周，只见小A A的身子正微微发抖，两眼的身子正微微发抖，两眼发直，嘴里还不停地念叨：发直，嘴里还不停地念叨：“分不在高，及格就行。分不在高，及格就行。”那边，那边，小小B B悠闲地翘着二郎腿，一副胸有悠闲地翘着二郎腿，一副胸有“毛毛”竹的样子，嘴角还露出竹的样子，嘴角还露出一丝老奸巨滑的微笑。莫非他自创的一丝老奸巨滑的微笑。莫非他自创的“作弊十八招作弊十八招”已达到炉已达到炉火纯青的地步了么？火纯青的地步了么？再看看小再看看小C C，只见他的头上冒着豆大的汗珠，眼睛微，只见他的头上冒着豆大的汗珠，眼睛微闭，双掌合拢，虔诚地念着阿弥陀佛。他平时不是
29、无神论闭，双掌合拢，虔诚地念着阿弥陀佛。他平时不是无神论者吗？者吗？“我一定要考到六十分！我一定要考到六十分！”不知谁朝窗外大吼了一不知谁朝窗外大吼了一声，哈哈，玻璃都快给震碎了。我循声望去，那不是自称声，哈哈，玻璃都快给震碎了。我循声望去，那不是自称考试不用愁的小考试不用愁的小D D嘛！他干吗要像大猩猩似的捶胸顿足，嘛！他干吗要像大猩猩似的捶胸顿足，看上去痛不欲生的样子，该不会是受考试的刺激吧？碰上看上去痛不欲生的样子，该不会是受考试的刺激吧？碰上这么件小事就成这样，没用！这么件小事就成这样，没用！揪心的铃声还是响起了，有同学指着铃声响起的方向揪心的铃声还是响起了，有同学指着铃声响起的方向大
30、喊：大喊：“哀乐！哀乐！哀乐！哀乐！”老师穿着厚底皮鞋走了进来。老师穿着厚底皮鞋走了进来。“把书放下去，把书放下去，”他他推了推推了推10001000度的近视眼镜，度的近视眼镜，“下面我们进行测验。下面我们进行测验。”于于是大家无可奈何地合上了书，重重地扔进课桌里。可是是大家无可奈何地合上了书，重重地扔进课桌里。可是同桌小同桌小E E膝上仍平放着课本，低着头，口中念念有词膝上仍平放着课本，低着头，口中念念有词看样子佛脚还没抱，他决心要坚持到最后一分钟。哎，看样子佛脚还没抱，他决心要坚持到最后一分钟。哎，早知如此何必当初啊！早知如此何必当初啊！试卷发了下来，大家低下头，开始认真地答起来。试卷发了
31、下来，大家低下头，开始认真地答起来。简评：简评：读完本文，恐怕我们都会有身临其境的感觉。读完本文，恐怕我们都会有身临其境的感觉。这熟悉的场景，这这熟悉的场景，这熟悉熟悉的人物，经过作者的处理，的人物，经过作者的处理，鲜活地呈现在我们眼前，给人留下了深刻的印象。鲜活地呈现在我们眼前，给人留下了深刻的印象。这首先得益于作者所选的材料是真实的，是从日这首先得益于作者所选的材料是真实的，是从日常生活中常生活中提炼提炼出来的。此外，文章点面结合的写出来的。此外，文章点面结合的写法也值得我们好好学习。法也值得我们好好学习。珍爱无声珍爱无声 记得小时候淘气顽皮的我爱在妈妈怀里撒娇，从来不愿看父亲记得小时候淘
32、气顽皮的我爱在妈妈怀里撒娇，从来不愿看父亲不苟言笑、深沉无言的脸。母亲的溺爱娇惯了我，让我无法习惯在不苟言笑、深沉无言的脸。母亲的溺爱娇惯了我，让我无法习惯在父爱面前的拘束地享受。更难谈父爱面前的拘束地享受。更难谈“珍惜珍惜”。父亲对我有太多的。父亲对我有太多的“不不许许”。“不许看电视，不许画漫画，不许看课外书，不许与同学长不许看电视，不许画漫画，不许看课外书，不许与同学长时间通电话，不许出去玩时间通电话，不许出去玩 于是，在初三的上半学期，我要求住校。在强烈的要求下，母于是，在初三的上半学期，我要求住校。在强烈的要求下，母亲答应了。父亲无言，默默地抽着烟。在那个星期天，母亲为我收亲答应了。
33、父亲无言，默默地抽着烟。在那个星期天，母亲为我收拾东西，我兴奋地跳来跳去，却在门口看见父亲静静地翻我的画册，拾东西，我兴奋地跳来跳去，却在门口看见父亲静静地翻我的画册，轻薄的烟圈里，轻薄的烟圈里，我看见父亲不同往常的慈祥的目光我看见父亲不同往常的慈祥的目光.住校的一个周末，我打电话回家。是父亲接的，像和住校的一个周末，我打电话回家。是父亲接的，像和陌生人说话一样，拘谨地与父亲敷衍了几句。他知道我醉陌生人说话一样，拘谨地与父亲敷衍了几句。他知道我醉翁之意不在酒，很快让妈妈接。一个傍晚，父亲到宿舍看翁之意不在酒，很快让妈妈接。一个傍晚，父亲到宿舍看我，我接过妈妈让父亲带给我的衣服还有我，我接过妈妈
34、让父亲带给我的衣服还有“鲜豆浆鲜豆浆”。在。在阳台上目送父亲的时候，我发现他胖胖的身躯，有些弯驼。阳台上目送父亲的时候，我发现他胖胖的身躯，有些弯驼。如血的斜阳投在他寂寞的身影，拉长，拉长。如血的斜阳投在他寂寞的身影，拉长，拉长。晚上我打电话给妈妈，谢谢她的晚上我打电话给妈妈，谢谢她的“鲜豆浆鲜豆浆”。妈妈却。妈妈却是全然不知情。原来是爸爸买的。是全然不知情。原来是爸爸买的。默默抽烟的，翻我画册的，常常默默抽烟的，翻我画册的，常常“不许不许”我的，为我的，为我送我送“鲜豆浆鲜豆浆”的，与我拘谨通话的那个父亲，在无声的，与我拘谨通话的那个父亲，在无声中倾注了我那么多的不解，那么多的爱。我一直不懂
35、的，中倾注了我那么多的不解，那么多的爱。我一直不懂的，现在，我全懂了，我想用有声的方式来换取父亲无声的现在，我全懂了，我想用有声的方式来换取父亲无声的微笑。我幻想当用优异的成绩给父亲时，父亲表面的不微笑。我幻想当用优异的成绩给父亲时，父亲表面的不语，内心的喜悦。语，内心的喜悦。我懂了，真爱无声。我懂了，真爱无声。我知道，要无声珍惜。我知道，要无声珍惜。中中考考真真题题 （上海中考上海中考）请以）请以不止一次，我努力尝试不止一次，我努力尝试为题为题作文作文。要求要求：（1 1）写一篇）写一篇600600字左右的文章；字左右的文章；（2 2）不）不得透露个人相关信息；得透露个人相关信息；（3 3）
36、不得抄袭。）不得抄袭。【真题解说真题解说】这个题目的中心词，无疑是这个题目的中心词，无疑是“尝试尝试”。“不止一次不止一次”和和“努力努力”分别限定了分别限定了“尝试尝试”的频次和状态；的频次和状态；“我我”则则明确了主体和作文的人称。所谓明确了主体和作文的人称。所谓“尝试尝试”，就是面对不确，就是面对不确定的情境，用试探的方式去追求一个既定的目标或结果。定的情境，用试探的方式去追求一个既定的目标或结果。小到学步的幼儿迈开第一步时的战战兢兢，大到科学家们小到学步的幼儿迈开第一步时的战战兢兢，大到科学家们的无数惊天试验，莫不包含的无数惊天试验，莫不包含“尝试尝试”。“尝试尝试”的结果无的结果无非
37、两种：成功或失败。一举成功，当然是所有非两种：成功或失败。一举成功，当然是所有“尝试尝试”的的人都期望的，但世间事不如意者十之八九，人都期望的，但世间事不如意者十之八九，从这个意义上讲，从这个意义上讲，“尝试尝试”通常意味着受挫或失败。那么通常意味着受挫或失败。那么可以选择的立意，便不难得出：坚忍不拔、执着于信念、可以选择的立意，便不难得出：坚忍不拔、执着于信念、勇于从头再来等。可以从学习、生活、爱好等不同范畴选勇于从头再来等。可以从学习、生活、爱好等不同范畴选材，注意在起落、表里、今昔等维度上使事件的进程富于材，注意在起落、表里、今昔等维度上使事件的进程富于变化和起伏，免于平铺直叙。当然，没
38、有人规定一举成功变化和起伏，免于平铺直叙。当然，没有人规定一举成功之后就不能精益求精了，所以这个题目并非只能写失败后之后就不能精益求精了，所以这个题目并非只能写失败后的一次次重新爬起，在达成目标后对自己提出更高的要求的一次次重新爬起，在达成目标后对自己提出更高的要求进而再一次投入努力的进而再一次投入努力的“尝试尝试”中，未尝不是一种理性的中，未尝不是一种理性的选择。选择。记叙文选材思路记叙文选材思路一、选择准确、真实的材料一、选择准确、真实的材料二、抓住感情的触发点二、抓住感情的触发点三、抓住事理的感悟点三、抓住事理的感悟点四、选材要新颖别致四、选材要新颖别致五、从历史人物和文学形象五、从历史人物和文学形象 中挖中挖掘素材掘素材六、关注时事、社会热点以六、关注时事、社会热点以 及各及各行各业的风云人物行各业的风云人物说说 真真 话话诉诉 真真 情情用心观察用心观察勤于积累勤于积累
