1、扬州慢扬州慢 公公开课开课江南好江南好 江南好，风景旧曾谙。江南好，风景旧曾谙。日出江花红日出江花红胜胜火，火，春来江水绿如蓝。春来江水绿如蓝。能不忆江南？能不忆江南？菩萨蛮菩萨蛮人人人人尽尽说江南好，说江南好，游人只合江南老。游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝双雪。垆边人似月，皓腕凝双雪。未老莫还乡，还乡须断肠。未老莫还乡，还乡须断肠。1.1.体味怀古伤今的黍离之悲。体味怀古伤今的黍离之悲。2.2.结合本词，学习诗歌鉴赏的结合本词，学习诗歌鉴赏的方法。方法。学习目标学习目标阅读要求：阅读要求：1 1、大声，立书；、大声，立书；2 2、读准字音，
2、读出感情。、读准字音，读出感情。淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程程。过。过春风十里，尽荠麦青春风十里，尽荠麦青青青。自胡马窥江去后，废。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言池乔木，犹厌言兵兵。渐黄昏，清角吹寒，都在。渐黄昏，清角吹寒，都在空空城城。杜郎俊赏，算而今重到须杜郎俊赏，算而今重到须惊惊。纵豆蔻词工，。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深青楼梦好，难赋深情情。二十四桥仍在。二十四桥仍在,波心荡，波心荡，冷月无冷月无声声。念桥边红药，年年知为谁。念桥边红药，年年知为谁生生？淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城其
3、城,则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀予怀怆然怆然，感慨今昔感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有，因自度此曲。千岩老人以为有黍离黍离之悲之悲也。也。扬州慢扬州慢 姜夔（姜夔（kuku）小序交代了什么内容？小序交代了什么内容？明确：交待了明确：交待了词作的时间词作的时间（淳熙丙申至日），（淳熙丙申至日），及眼前所见所闻及眼前所见所闻扬州景色扬州景色(夜雪初霁，荠麦弥夜雪初霁，荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。悲吟。)写作的缘由写作的缘由（感慨今昔）（感慨今昔）,其他词人其他词人的评价（以为
4、有的评价（以为有黍离黍离之悲也）之悲也）文本文本解读解读 语出诗经语出诗经王风王风黍离黍离：“彼黍彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者谓我心忧，不知我者，谓摇。知我者谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉。我何求。悠悠苍天，此何人哉。”原是周人缅怀古都之作，后借指原是周人缅怀古都之作，后借指故国之思。故国之思。表示国家残破、山河破碎之痛。表示国家残破、山河破碎之痛。反复诵读全词，体会作者是反复诵读全词，体会作者是如何表现出黍离之悲的？如何表现出黍离之悲的？1.1.小序中说小序中说“感慨今昔，因自度此曲感慨今昔，因自度此曲”，请找出上阕中描写请
5、找出上阕中描写昔日扬州（用黑色划出）昔日扬州（用黑色划出）和和今日扬州（用红色划出）今日扬州（用红色划出）的词句。的词句。2.2.作者描写劫后的扬州运用了什么作者描写劫后的扬州运用了什么表现表现手法手法？收到了怎样的表达效果？收到了怎样的表达效果？3.3.扬州的今昔截然不同，造成这一切的扬州的今昔截然不同，造成这一切的原因原因是什么？是什么？小组交流，小组交流，探究上阕探究上阕 南宋王朝南渡后，金人屡次渡南宋王朝南渡后，金人屡次渡淮，扬州变得残破不堪。绍兴三十淮，扬州变得残破不堪。绍兴三十一年一年 (公元公元11611161年年)，金人十万铁，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，骑破扬州，大肆掳掠，
6、“横尸二十横尸二十里里”，破坏极其惨重。虽已时隔十，破坏极其惨重。虽已时隔十五年了，但作者经过扬州时依然五年了，但作者经过扬州时依然“荠麦青青荠麦青青”，疮痍满目，不禁追，疮痍满目，不禁追忆丧乱，忆丧乱，“感慨今昔感慨今昔”。词的下阕对杜牧着墨词的下阕对杜牧着墨甚多，有何用意？甚多，有何用意？小组交流，小组交流，探究下阕探究下阕 赠别赠别娉娉袅袅十三馀，娉娉袅袅十三馀，豆蔻梢头二月初。豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。卷上珠帘总不如。遣怀遣怀落魄江湖载酒行，落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦，十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名赢得青楼薄幸名
7、。寄扬州韩绰判官寄扬州韩绰判官青山隐隐水迢迢，青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫玉人何处教吹箫。1.欣赏杜牧诗三首，扬州留给杜牧的是什么欣赏杜牧诗三首，扬州留给杜牧的是什么印象？（关注划线句子）印象？（关注划线句子）2.下阕中多处引用杜牧的诗句，用意何在？下阕中多处引用杜牧的诗句，用意何在？这些诗句的表层意思看，它略带了当时文士狎妓的轻薄这些诗句的表层意思看，它略带了当时文士狎妓的轻薄行为。妓女，在我们看来是病态社会的畸形儿；但在唐宋行为。妓女，在我们看来是病态社会的畸形儿；但在唐宋文人心目中，则是文人心目中，则是都市繁华的象征都市繁
8、华的象征。二十四桥仍在二十四桥仍在,波心荡，冷月无声波心荡，冷月无声。应为：应为：冷冷月无声荡月无声荡波心波心以听觉来描述以听觉来描述所见之物，再所见之物，再写扬州城之写扬州城之“空空”寂寂 词中多处写景，请结合全词，简要分词中多处写景，请结合全词，简要分析景物描写在本词中是怎样表现析景物描写在本词中是怎样表现“黍离黍离之悲之悲”的？（从表现手法的角度）的？（从表现手法的角度）对比对比 名都、佳处、春风十里名都、佳处、春风十里荠麦青青、清角吹寒；荠麦青青、清角吹寒；表现出作者对扬州破败景象的感慨。表现出作者对扬州破败景象的感慨。拟人拟人“废池乔木，犹厌言兵废池乔木，犹厌言兵”，树犹如此，人何以
9、堪，树犹如此，人何以堪；间接抒发群众痛恨战争的思想及黍离之悲。；间接抒发群众痛恨战争的思想及黍离之悲。通感通感冷月无声冷月无声月亮本是视觉，而用月亮本是视觉，而用“无声无声”；凄清；凄清冷冷落空寂的扬州空城，传达出战乱带给扬州的危害落空寂的扬州空城，传达出战乱带给扬州的危害借景抒情借景抒情上阕重于写景，下阕重于抒情；借扬州曾经的繁上阕重于写景，下阕重于抒情；借扬州曾经的繁华与此时的破败之景，抒发作者厌恶战争，怆然华与此时的破败之景，抒发作者厌恶战争，怆然于怀之情。于怀之情。虚实结合虚实结合以前的景为虚写，此时的景才是实写；虚实结以前的景为虚写，此时的景才是实写；虚实结合合，表达作者面对扬州萧条
10、的黍离之悲。，表达作者面对扬州萧条的黍离之悲。淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去後，废池乔木，犹厌言兵。自胡马窥江去後，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今，重到须惊。杜郎俊赏，算而今，重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。念桥边红药，年年知为谁生。辛弃疾辛弃疾永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古 姜夔姜夔扬州慢扬州
11、慢比较阅读比较阅读思考：思考：两首词皆吊古抚今、吟咏两首词皆吊古抚今、吟咏古人、即景抒怀，试从所写古人、即景抒怀，试从所写内容、内容、感情、风格、手法感情、风格、手法方面比较异同。方面比较异同。永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古 v 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道巷陌，人道寄奴寄奴曾住。想当年，金戈铁马，曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。气吞万里如虎。v 元嘉元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回四
12、十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉廉颇颇老矣，尚能饭否老矣，尚能饭否?内容内容抒写作者抗敌救国宏图大志，抒写作者抗敌救国宏图大志，表达作者对恢复大业的深谋表达作者对恢复大业的深谋远虑和为国效忠之心。远虑和为国效忠之心。描绘昔日的繁华扬州由于描绘昔日的繁华扬州由于受到金人的践踏而呈现的受到金人的践踏而呈现的惨状，揭露金人的残暴。惨状，揭露金人的残暴。情感情感表达坚决抗金和投身战斗的表达坚决抗金和投身战斗的坚强意志。坚强意志。体现国亡土丧的黍离之悲，体现国亡土丧的黍离之悲，和凄凉悲怆的心情。和凄凉悲怆的心情。风格风格苍凉悲壮中彰显豪迈苍凉悲壮中彰显豪迈悲凉而略显婉约悲凉而略显婉约 手法手法 用典用典 今昔对比、今昔对比、虚实结合虚实结合、借景抒情借景抒情、用典、用典辛弃疾辛弃疾京口北固亭怀古京口北固亭怀古姜夔姜夔扬州慢扬州慢课堂小结1 1、黍离之悲、黍离之悲2 2、手法类试题答题步骤、手法类试题答题步骤 再读全词，每人至少找出一再读全词，每人至少找出一处自己认为写的好的句子或词，处自己认为写的好的句子或词，就其描写的内容、表达的情感、就其描写的内容、表达的情感、运用的手法等某一方面做赏析。运用的手法等某一方面做赏析。
