1、学生的成功学生的成功=40%40%（学生的自身努力）（学生的自身努力）+30%+30%（教师的力量）（教师的力量）+30%+30%（家长的推动力）（家长的推动力）借今天的家长会，我就针对我所任教的数学这门学科，与大家进行交流探讨。共同探讨12个字：2个关注 3个习惯 4个建议 2 2个关注个关注（1 1）关注口算、计算。）关注口算、计算。本学期的教学重点是本学期的教学重点是2020以内数的认识和一位数的以内数的认识和一位数的加法、减法的口算，包括加法、减法的口算，包括1010以内的加减法和以内的加减法和2020以内的以内的加法、减法的口算。它是以后孩子进行多位数计算的加法、减法的口算。它是以后
2、孩子进行多位数计算的基础。这部分内容学得好不好，扎不扎实，对今后孩基础。这部分内容学得好不好，扎不扎实，对今后孩子计算能力的提高有着很大的影响。子计算能力的提高有着很大的影响。（2 2）关注）关注解决问题能力的培养。解决问题能力的培养。首先，我们来了解低年级解决问题主要的几种类型：首先，我们来了解低年级解决问题主要的几种类型：a a、知道部分求总和，就是求一共的问题。、知道部分求总和，就是求一共的问题。b b、知道总和求部分，就是求还剩的问题。、知道总和求部分，就是求还剩的问题。c c、求谁比谁多，谁比谁少的问题。、求谁比谁多，谁比谁少的问题。d d、会自己提一些简单的数学问题。、会自己提一些
3、简单的数学问题。其次，等孩子大一些后，要孩子自己真正去读题，多读，其次，等孩子大一些后，要孩子自己真正去读题，多读，读出声，直到他真正理解为止。要求题目必须读过至少三遍读出声，直到他真正理解为止。要求题目必须读过至少三遍以后再做以后再做 ，再就是学会分析哪些是已知的信息，哪些是要，再就是学会分析哪些是已知的信息，哪些是要求的问题以及问题和信息之间的关系。求的问题以及问题和信息之间的关系。3个习惯 对于一年级的学生来说，成绩固然重要，但是好成绩是对于一年级的学生来说，成绩固然重要，但是好成绩是暂时的，有好习惯比有好成绩更重要。学习习惯一旦养成，暂时的，有好习惯比有好成绩更重要。学习习惯一旦养成，
4、那将是您孩子一生的财富。尤其是一年级，正是培养孩子好那将是您孩子一生的财富。尤其是一年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。习惯的最佳时期。（1 1）教育孩子上课认真学习的习惯。教育孩子上课认真学习的习惯。倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取知识的有效保证，学生学倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取知识的有效保证，学生学会了倾听可以提高学习效率。一年级孩子比较好动，有的上课难免要开会了倾听可以提高学习效率。一年级孩子比较好动，有的上课难免要开小差需要老师经常提醒，往往有时课堂上知识没学会，所以，孩子回家小差需要老师经常提醒，往往有时课堂上知识没学会，所以，孩子回家后，家长可以问问他今天学会了什么？
5、让孩子说一遍当天的学习内容，后，家长可以问问他今天学会了什么？让孩子说一遍当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。有时家长还可以请孩子出今天学到的题同时也达到了巩固新知的作用。有时家长还可以请孩子出今天学到的题目来考考自己，让孩子当小老师的过程，也是复习巩固的过程。目来考考自己，让孩子当小老师的过程，也是复习巩固的过程。（2 2）培养学生认真完成作业的习惯。培养学生认真完成作业的习惯。作业是伴随孩子学习的影子，认真完成作业是巩固和深化所学作业是伴随孩子学习的影子，认真完成作业是巩固和深化所学知识，培养数学能力的重要环节。通过作业可以看出孩子在校的学知识，培养数学能力的重要环节。通过作业可以
6、看出孩子在校的学习情况和对学习的态度。所以从现在起，就要让孩子们懂得按时做习情况和对学习的态度。所以从现在起，就要让孩子们懂得按时做作业的意义，注意孩子学习是不是抓紧时间了，是不是认真书写了。作业的意义，注意孩子学习是不是抓紧时间了，是不是认真书写了。从小建立起学习的责任感，即使是口头作业也要认真对待，养成一从小建立起学习的责任感，即使是口头作业也要认真对待，养成一丝不苟的作业态度。当孩子在写作业的时候，家长要教育孩子：按丝不苟的作业态度。当孩子在写作业的时候，家长要教育孩子：按时完成作业，不拖拉；专心做作业，不能边写边玩，更要杜绝孩子时完成作业，不拖拉；专心做作业，不能边写边玩，更要杜绝孩子
7、边看电视或边吃东西边写作业。另外，写完作业之后，要养成让孩边看电视或边吃东西边写作业。另外，写完作业之后，要养成让孩子自己整理书包、带好一切学习用品。子自己整理书包、带好一切学习用品。（3 3）养成独立思考不怕困难的习惯。养成独立思考不怕困难的习惯。我们要让孩子从小养成勤于动脑，独立思考的我们要让孩子从小养成勤于动脑，独立思考的习惯。而理解数学知识，解决数学问题，是一种艰习惯。而理解数学知识，解决数学问题，是一种艰苦的认识活动，期间会遇到各种各样的困难，只有苦的认识活动，期间会遇到各种各样的困难，只有引导孩子努力克服，才能从小培养和锻炼他们的意引导孩子努力克服，才能从小培养和锻炼他们的意志。志
8、。4点建议 良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成，光靠学校、良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成，光靠学校、老师的教育是远远不够的，还需要您的大力支持和协助，老师的教育是远远不够的，还需要您的大力支持和协助，因为您才是孩子的启蒙者，您也是孩子的良师益友。在此，因为您才是孩子的启蒙者，您也是孩子的良师益友。在此，我想给大家我想给大家4 4点建议：点建议：（1 1）帮助孩子认字）帮助孩子认字 认字少，读不懂数学题目要求，对于一年级的孩子来说，认字少，读不懂数学题目要求，对于一年级的孩子来说，是面临的最大的困难。认字就是我们解决问题的关键。那么我是面临的最大的困难。认字就是我们解决问题的关键。那么我
9、们作家长如何来帮助孩子认字呢？家长要有意识地让孩子多关们作家长如何来帮助孩子认字呢？家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字，再就是让孩子自己去读题，碰到孩注一些自己不认识的新字，再就是让孩子自己去读题，碰到孩子不认识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去，子不认识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去，读得多了，自然认识的字就多了。读得多了，自然认识的字就多了。家长不要解释数学题目的意思，只要帮孩子把题目带家长不要解释数学题目的意思，只要帮孩子把题目带着读一遍，或者你读一遍让孩子用手指点着题目跟着读一着读一遍，或者你读一遍让孩子用手指点着题目跟着读一遍。读题时要注意不能只读
10、题目，做题的要求要先读，这遍。读题时要注意不能只读题目，做题的要求要先读，这样有利于孩子养成做题前读题的习惯。同时，我们要鼓励样有利于孩子养成做题前读题的习惯。同时，我们要鼓励孩子不懂就问，但是最好不要直接把答案告诉他，让他自孩子不懂就问，但是最好不要直接把答案告诉他，让他自己去发现或者猜测题目的意思，让他找出题目中最关键的己去发现或者猜测题目的意思，让他找出题目中最关键的字，这也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯。字，这也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯。（2 2）坚持每天的口算练习）坚持每天的口算练习 一年级的口算训练是教学中的重中之重。孩子的口算能一年级的口算训练是教学中的重中之重。孩子的口算
11、能力，具有非常大的潜力，如果训练得法，其口算速度可以比力，具有非常大的潜力，如果训练得法，其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。因此培养孩子口算能力，要重疏于训练的孩子提高好几倍。因此培养孩子口算能力，要重在平时，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好天天练，在平时，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好天天练，每天练习每天练习3-53-5分钟，效果肯定会很显著的。分钟，效果肯定会很显著的。但是，口算练习不能急于求成，应多种方式交替使用，以前但是，口算练习不能急于求成，应多种方式交替使用，以前一年级的家长介绍了一些好方法，比如他们和孩子比赛算，看谁算一年级的家长介绍了一些好方法，比如他们和
12、孩子比赛算，看谁算得快；和孩子互相出题听算等等。时间场地也可以不固定，放学后、得快；和孩子互相出题听算等等。时间场地也可以不固定，放学后、吃饭前、回家的路上吃饭前、回家的路上使孩子不断具有新鲜感，不断激发口算的积使孩子不断具有新鲜感，不断激发口算的积极性，只有感兴趣，才能发挥天天练的效果，达到脱口而出。学生极性，只有感兴趣，才能发挥天天练的效果，达到脱口而出。学生的口算能力提高了，计算能力和基本技能得到了的培养，智力也得的口算能力提高了，计算能力和基本技能得到了的培养，智力也得到了的发展，可以为以后学好数学打下良好基础。到了的发展，可以为以后学好数学打下良好基础。（3 3）在生活中学数学）在生
13、活中学数学 我我们现在提倡生活中的数学，在课堂上学到的们现在提倡生活中的数学，在课堂上学到的数学知识，如果在平时生活中家长能给孩子在生活数学知识，如果在平时生活中家长能给孩子在生活中指导、渗透，会达到事半功倍的效果：第一，认中指导、渗透，会达到事半功倍的效果：第一，认识钟面识钟面 ；第二，认识物体和图形；第二，认识物体和图形 ；第三、；第三、位置与顺位置与顺序；第四、解决问题。序；第四、解决问题。（4 4）“欲速则不达欲速则不达”要重视孩子的点滴进步。要重视孩子的点滴进步。让孩子保持一个平静的心情来学习。让孩子保持一个平静的心情来学习。学习上需要家长配合的工作：学习上需要家长配合的工作：（1
14、1）紧跟老师的进度，真正关注孩子的学习，）紧跟老师的进度，真正关注孩子的学习，熟熟练掌握教练掌握教学要求的知识和技能。学要求的知识和技能。（2 2）每天要记得提醒孩子带课本、作业和学具（文具）每天要记得提醒孩子带课本、作业和学具（文具 盒、学具盒、直尺、彩笔）盒、学具盒、直尺、彩笔）（3 3）上学前激励孩子在学校好好表现，）上学前激励孩子在学校好好表现，放学后关注老放学后关注老 师留的任何作业（包括动口师留的任何作业（包括动口“说说”，动手，动手“做做”的作业的作业 ）（4 4）注重生活中数学思想渗透。）注重生活中数学思想渗透。（5 5）对于孩子作业中出现对于孩子作业中出现的错题的错题，我们不
15、要满足于让孩子，我们不要满足于让孩子写出一个正确答案，而是通过合适的方法让孩子正确理解。写出一个正确答案，而是通过合适的方法让孩子正确理解。教师是人，而不是神。我要面对的是教师是人，而不是神。我要面对的是100100多个孩子，而多个孩子，而不是不是1 1个孩子，在目前的教育体制下，也承受着很大的压力，个孩子，在目前的教育体制下，也承受着很大的压力，在工作中难免也有不足之处。所以，希望各位家长要多理解，在工作中难免也有不足之处。所以，希望各位家长要多理解，多支持，协调好家庭与学校的关系。同时也欢迎各位对我们多支持，协调好家庭与学校的关系。同时也欢迎各位对我们的工作提出意见和建议，反映孩子在家的一些情况。老师和的工作提出意见和建议，反映孩子在家的一些情况。老师和家长的心情一样，我们有着共同的出发点，共同的愿望，那家长的心情一样，我们有着共同的出发点，共同的愿望，那就是：就是：一切为了孩子一切为了孩子!为了孩子的一切！为了孩子的一切！送给家长朋友们两句话，与大家一起共勉：送给家长朋友们两句话，与大家一起共勉：教育孩子要言传身教。孩子是家长的镜子。教育孩子要言传身教。孩子是家长的镜子。细节决定教育的成败。教育孩子要从细节做起。关注细节决定教育的成败。教育孩子要从细节做起。关注孩子的细节越多，孩子进步就越大。孩子的细节越多，孩子进步就越大。
