1、李乐薇李乐薇教学目标：教学目标：1.朗读课文，整体感知。朗读课文，整体感知。2.理清文章结构，掌握本文所运用的理清文章结构，掌握本文所运用的 几种写景方法。几种写景方法。刘禹锡陋室铭陋室铭山不在高，有仙则名，山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，唯我德馨。斯是陋室，唯我德馨。刘禹锡刘禹锡陋室铭陋室铭作者简介作者简介 李乐薇：台湾现代作家，江苏人，李乐薇：台湾现代作家，江苏人，早年肆业于上海大夏大学，后来一直从早年肆业于上海大夏大学，后来一直从事文化教育事业，以散文见长，文笔清事文化教育事业，以散文见长，文笔清新脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉，新脱俗，语言优美动
2、人，风格柔和温婉，富于感情。富于感情。眉黛（di）古代女子以黛画眉，故称眉为黛。黛，青黑色的颜料。憩（q）停歇。游目骋怀游目，目光由近及远，随意观看。骋怀，敞开胸怀，尽情畅想。放开视野四下观望，放开胸怀尽情畅想。晋王羲之兰亭集序：“所以游目骋怀，是以极视听之娱，信可乐也。”俯仰天地俯，低头；仰，抬头。尽情观赏天地景色。空中楼阁意象空中楼阁意象 成语成语“空中楼阁空中楼阁”意为比喻幻想或脱意为比喻幻想或脱离实际的理论、计划，在本文中，作者反离实际的理论、计划，在本文中，作者反其寓意而行，采用其本意：建筑或飘浮在其寓意而行，采用其本意：建筑或飘浮在空中的楼阁。空中的楼阁。1 1、建筑在山上的小屋，
3、如同缥缈在空、建筑在山上的小屋，如同缥缈在空中的楼宇。中的楼宇。2 2、山上的环境独立安静，与外界隔离。、山上的环境独立安静，与外界隔离。思考问题：思考问题：1.理清文章结构。理清文章结构。2.文章从那几个角度写小屋？文章从那几个角度写小屋？1-8.立足小屋之外立足小屋之外9-18.立足小屋立足小屋小屋山下山下山上山上山下山下（定景换点）（定景换点）9-18.立足于小屋立足于小屋小屋小屋花园花园云霞云霞光线光线山路山路（定点换景）（定点换景）字里行间充溢着对小屋的亲切、珍爱与赞赏之情。小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而小屋后面
4、有一棵高过屋顶的大树，细而小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面。美而浓的树阴密的枝叶伸展在小屋的上面。美而浓的树阴密的枝叶伸展在小屋的上面。美而浓的树阴密的枝叶伸展在小屋的上面。美而浓的树阴密的枝叶伸展在小屋的上面。美而浓的树阴密的枝叶伸展在小屋的上面。美而浓的树阴把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给人另一种把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给人另一种把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给人另一种把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给人另一种把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给人另一种把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。印象，使小屋显得含蓄
5、而有风度。印象，使小屋显得含蓄而有风度。印象，使小屋显得含蓄而有风度。印象，使小屋显得含蓄而有风度。印象，使小屋显得含蓄而有风度。人格化的描写展现了小屋与树的关系，亲切富有浓郁的人情味。品味文中的品味文中的“绘画美绘画美”（之四）（之四）有形的围墙围住一些花，有紫藤、月有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。天地相连的那季、喇叭花、圣诞红之类。天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一些花，那些花有朵状，有片状，有红，一些花，那些花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹
6、或芍药，我们叫它云或霞。玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。品味文中的品味文中的“绘画美绘画美”（之五）（之五）品味文中品味文中“绘画美绘画美”（之六）（之六）开荒南野际，守拙归园田。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。陶渊明陶渊明归园田居归园田居空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春
7、芳歇，王孙自可留。王维王维山居秋暝山居秋暝众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。李白李白独坐敬亭山独坐敬亭山 我外出，小屋是我快乐的起点；我外出，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返于我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡起了名子，起了名子，叫幸福叫幸福的阶
8、梯，山路被我唤的阶梯，山路被我唤做空中走廊。做空中走廊。拓展思路，领会本文的拓展思路，领会本文的“情感美情感美”，畅，畅想作者的想作者的“快乐快乐”和和“幸福幸福”观。观。我我的空中楼阁的空中楼阁结构图结构图 小屋点缀山：点破寂寞增加风景树点缀了小屋近看：树美远观：若隐若现轻灵而自由立足于小屋之外看小屋（定景换观察点）动静高大小巧含蓄领土有限领空无限有形围墙无形围墙空气、光线幸福的阶梯空中走廊白天清晰夜晚朦胧立足于小屋看外界（不同侧面）空中楼阁独立、安静 文章题目一语双关:既指“我”家居的“小屋”建于山上，在烟雾迷朦中，犹如耸入天际的 楼阁，又指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”、“安静”的
9、生活环境。从全文看，这小屋应是虚构的。作者特意让小屋踞于“高高的山坡”上，强调“山路和山坡不便行车”，暗含远离“人境”，“不闻车马暄”之意；文章的最后，作者又特意强调“这空中楼阁占了 地利之便，可以省去许多室内设计和其他装饰”，不必养鸟，无需挂画总之，不要人为的“文明”，只要“自然”，表明了作者对超然物外的“独立的、安静的”生活的向往。空中楼阁是作者的想象描绘，还是确有其物的山上的小屋？我的空中楼阁寄寓了作者怎样的理想？从陋室铭到梁实秋的“雅舍”，再到“空中楼阁”，从一些相似的特征中，由中国散文寄予的关于“自己的房子”的理想，可以分析出怎样的文化心态？参参 考考作者在文章里既没有描写小屋的具体
10、构造，也没有详细描绘屋内的摆设。她更多地叙述了小屋与周围环境的关系飘渺，轻灵，如同飘在空中。文章的第一部分较为写实，但也以写环境为主。第二部分之虚，也是相当明显。可以说，“空中楼阁”的小屋并非真实存在，乃是作者的一种梦想。作者在文中将小屋描写成与外世隔绝的世外桃源，远离喧嚣的宁静世界，表达了她希望摆脱现代文明社会的喧哗，投入宁静的大自然之中。这个问题可以做一个大的讨论，简要以括之，浸润几千年“天人合一”文化传统的知识分子，在生活细节中体现了“独立之人格，自由之精神”的特征。1）采用多种修辞手法：比喻、夸张、排比等等。例如将“小屋在山的怀抱”喻为“犹在花蕊中”。2）采用对应的句子，使文章对比鲜明
11、，意味盎然。例如树之“动”与小屋之“静”。3）文言词语与现代语言互相搭配。例如“游目骋怀”与“眼睛旅行”。关于一个人的屋子雅雅 舍舍梁实秋梁实秋 我不论住在哪里，只要住得稍久，对那房子就会发生感情，非不得已我还舍不得搬。这“雅舍”，我初来时仅求其能避风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多月，我的好感油然而生。虽然我已渐渐感觉它是并不能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏。纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是有它的个性。有个性就可爱。关怀现实关怀现实雅舍最宜月夜地较势高，得月较先。看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！舍前有两
12、株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑斓，此时尤为幽绝。直到兴阑人静，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。细雨濛濛之际，雅舍亦复有趣。推窗展望，俨然米氏章法，若云若雾，一片弥漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了。屋顶湿印到处都有，起初如碗大，俄而扩大如盆，继而滴水乃不绝，终乃屋顶灰泥突然崩裂，如奇葩初绽，砉然一声而泥水下注，此刻满室狼藉，抢救无及。此种经验，已数见不鲜。雅舍之陈设，只当得简朴二字，但洒扫拂拭，不使有纤尘。我非显要，故名公巨卿之照片不得入我室；我非牙医，故无博士文凭张挂壁间；我不理发，故丝织西湖十景以及电影明星之照片亦不能张我四壁。我有一几一椅一榻，酣睡写读，均已有
13、着，我亦不复他求。雅舍非我所有，我仅是房客之一。但思“天地者万物之逆旅”，人生本来如寄，我住雅舍一日，雅舍即一日为我所有。即使此一日亦不能算是我有，至少此一日雅舍所能给予之苦辣酸甜苦辣，我实躬受亲尝。刘客庄词：“客里似家家似寄。”我此时此刻卜居雅舍，雅舍即似我家。其实似家似寄，我亦分辨不清。长日无俚，写作自遣，随想随写，不拘篇章，冠以“雅舍小品”四字，以示写作所在，且志因缘。写作练习写作练习 运用本文所学的定景换点、定点换景、运用本文所学的定景换点、定点换景、移步换景的写景方法写一片断作文，可以移步换景的写景方法写一片断作文，可以是你去过的某一风景区，也可以是我们身是你去过的某一风景区，也可以是我们身边的景色边的景色。
