1、语文语文人教部编版三年级（下册）习作：这样想象真有趣习作：这样想象真有趣这一单元我们学习了四篇有趣的童话故事,大家能够联系课文说说它们有趣在什么地方吗？情景导入 童话故事的有趣之处在于其具有浓厚幻想色彩的想象、虚构,多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节,结局常常会出乎意料。我们平时所看到的自然万物的样子是它们本来的样子我们平时所看到的自然万物的样子是它们本来的样子,是真实存在的。看是真实存在的。看,老师这里有几位动物朋友你们能描述老师这里有几位动物朋友你们能描述一下它们各自真实的特点吗？一下它们各自真实的特点吗？陆地上行走的动物，会下蛋，但不会飞。个头很小。会飞，胆子很大。地上爬行
2、，行动缓慢。但是,如果我们换一种思维方式去看待这些动物,它们各自的样子就会发生奇妙的变化啦！如果母鸡能在天空飞翔。如果蚂蚁的个头比树还大。如果老鹰变得胆小如鼠。如果蜗牛健步如飞。一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化?又会发生哪些奇异的事情呢?选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。写完后，用学过的修改符号修改自己的习作。注意所编写的故事的主角是某一注意所编写的故事的主角是某一种动物种动物,其特征已经发生了变化其特征已经发生了变化;将故事中的起因、经过和结果等内将故事中的起因、经过和结果等内容写清楚、有趣容写清楚、有趣;习作语言准确、流畅。习作语言准
3、确、流畅。注意：习作例文 小蜗牛奇奇的妈妈为了照顾家庭,劳累得双目失明,再也看不见美丽的世界了。这可急坏了奇奇,到处给妈妈寻访秘方。一天晚上,奇奇梦见一位白胡子的老爷爷,告诉奇奇说,只要摘下东方天空那颗最亮的星星安放到妈妈失明的眼睛上,妈妈就可以重见光明了。说完,白胡子老爷爷就不见了。寻爱的小蜗牛 开篇点明故事开篇点明故事的的 起起 因因,自自 然然 引引 出后面小蜗出后面小蜗牛牛“寻爱寻爱”的的经历经历。于是,奇奇踏上寻找幸福之路,决定去给妈妈摘下那颗星星。他没敢告诉妈妈便悄悄飞走了,因为他想给妈妈一个大大的惊喜。奇奇在太空中努力地飞着,累了就躺在云朵里睡一觉,渴了就吮吸几滴大气中的小水珠,
4、寂寞了便听一听风姑娘动听的歌声。当然,他更担心妈妈在家里因为思念自己而伤心哭泣。终于有一天,奇奇飞到了那颗最亮的星星身边。还没有等奇奇说话,那颗星星居然先开口了:“亲爱的孩子,我在这里等你好久了。”大胆展开大胆展开想象想象,将小蜗将小蜗牛历尽艰辛为牛历尽艰辛为妈妈寻找明目妈妈寻找明目秘方的过程写秘方的过程写得具体、生动。得具体、生动。“你等我好久了?我不明白你的意思。”奇奇大惑不解。“爷爷告诉我,有一只孝顺懂事的小蜗牛要来寻我回去给妈妈治眼睛,让我在这里耐心地等候你。”奇奇一下子明白了,原来白胡子老爷爷早就安排好了一切。于是他感激地带上星星,没日没夜地飞向回家的路,飞回到了妈妈的身边,并按照梦
5、里白胡子爷爷说的那样把星星安放在妈妈的盲眼上。哇,妈妈的眼睛顿时又恢复了明亮!当得知奇奇为自己所做的一切努力后,她感动得一把将奇奇搂在怀里,久久说不出话来。因为爱让因为爱让妈妈 妈重见光妈重见光 明明,给故事一给故事一个美好温暖的个美好温暖的结局结局,让故事让故事中的小蜗牛形中的小蜗牛形 象象 更加鲜明、更加鲜明、生动。生动。总评总评:小作者不仅善于小作者不仅善于想象想象,给我们描述了一个表给我们描述了一个表现现“爱爱”的精彩故事的精彩故事,还将还将故事的情节编写得十分生动故事的情节编写得十分生动,让一只孝顺有爱心、会飞的让一只孝顺有爱心、会飞的小蜗牛的可爱形象跃然纸上。小蜗牛的可爱形象跃然纸
6、上。课堂小结 孩子们孩子们,这节课我们充分享受到了创编童这节课我们充分享受到了创编童话故事的乐趣话故事的乐趣,是不是感到特别开心呢是不是感到特别开心呢?可能可能我们的故事还有一点点不完美我们的故事还有一点点不完美,今天回到家以今天回到家以后后,老师希望你们将自己编创的故事读给爸爸老师希望你们将自己编创的故事读给爸爸妈妈听妈妈听,让他们给你们提一提建议吧让他们给你们提一提建议吧,或许你们或许你们的故事就会更加精彩啦的故事就会更加精彩啦!学习目标1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交
7、流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。
