1、课题： 复习（1）课型：复习课 授课日期：教学目标1、1.使学生进一步学会分析乘法应用题的数量关系，能正确解答乘法应用题。2.培养学生分析、比较的能力.重 点难 点加深理解加法和乘法应用题的联系和区别，能正确解答。教 学准 备ppt教 学过 程口算一竖条一、基本训练1、出示口算卡片。（1）齐说得数。（2）并说说用了哪一句口诀？2、口答。 4个5是多少？ 4的5倍是多少？二、复习应用题。1、第9题（1）出示第7题，指名说图意。（2）独立完成，订正时说说为什么用乘法算？2、第10题（1）出示第10题，学生独立解答。（2）集体订正指名口答：求一共有多少间，是求几个几相加的和，用什么方法计算？求一共有
2、多少个花坛，是求几个几相加的和，用什么方法计算？（3）学生集体口答。3、第11题（1）出示第11题，指名学生说说这三个同学各购买了什么物品，购买了多少，单价是多少元？（2）在联系乘法含义列式解答。4、第12题（1）出示第12题，指名读题，说说这题告诉我们什么？ （2）引导学生根据题意作出判断，学生列式后比较两题算式的不同点。5、第13题你想给哪一种车装轮子？装几辆？算算一共要用多少个轮子。这是一道开放性的题，学生可以任选一种车，自己确定装的辆数，然后列式计算，这道题可以组织小组学习，让学生互相合作，互相评价。三、全课小结。今天我们复习了乘法应用题，如果一道应用题中，要求几个几相加是多少，都要用乘法计算。板书设计：复习53=15（元）35=15（元） 26=12（元） 1、口算：老师出示口算卡片，学生直接报得数，并指名说说你用了哪句口诀？教后反思： 第9、10两题要注意引导学生比较两小题的算法有什么不同，为什么左边的题可以用乘法或加法算，而右边只能用加法算。组织学生交流讨论为什么。使学生在比较中进一步加深对乘法含义的理解。第8题，要引导学生利用乘法口诀思考，部分后进生不能独立完成.
