南京实验国际苏教版二年级上册数学第七单元《观察物体》全部教案(2课时).doc

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1、课题: 观察物体苏教版二年级上册第90-91页课型: 新授课 授课日期:教学目标1、观察物体,体会到从不同角度观察到物体的形状可能是不同的,同时培养学生的观察能力。2、辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状,培养学生的空间观念。3、培养学生观察、操作、空间想象和推理能力。 重 点难 点让学生知道从不同角度观察物体,所看到的形状是不一样的; 能正确辨认从上面、侧面、正面观察到的物体的形状。教 学准 备PPT教 学过 程一、情境导入,引导观察。(例1)1、观察教室同学们,我们每天学习生活的教室,你留心观察过吗?在上课之前,老师先请大家观察我们的教室,请你仔细的看,把看到的默默的记在心里(伴闭嘴

2、手势)。请1、2组站在教室的前面观察教室,3、4、5组站在教室后面观察。现在交换位置, 1、2组站在教室后面观察,3、4、5组站在教室的前面观察教室。2、看照片课前,老师分别站在教室前面、教室后面给我们的教室拍了照片,你知道哪一张是从教室前面拍摄的?哪一张是从教室后面拍摄的?你从什么地方看出来的?4人小组讨论一下。组内交流。请2到3名代表小组发言。(第一张站在教室的前面拍,拍到了后面的场景;第二张站在教室的后面拍,拍到了前面的场景)(引导学生从教室的国旗、讲台、桌椅抽屉等区分教室的前面和后面。)大家都很会观察,通过一些细小的特征,看出了照片是从哪里拍的。3、揭课题那么,拍的是同一间教室,为什么

3、拍到的样子会不一样呢?(启发学生想象拍摄者的位置。)结论:原来,我们从不同的位置去拍,得到的场景可能是不同的。今天我们就一起来学习从不同的位置观察物体。【板书课题:观察物体】二、组织活动,探究体验。(例2)刚才我们是从前面和后面两个位置进行了观察,下面我们来从前、后、左、右四个位置进行观察。1、 观察方法指导 (师拿出小猪)这是我们要观察的小猪,我们应该怎样观察它呢?你能说说从前面怎么观察呢?生答,然后师示范从前面观察时必须站在它的前面平视着观察(下蹲,手势平视)。从左面应该怎么观察?(问同一个学生)让学生示范。2、找照片1)现在请组长拿出可爱的小猪和它的照片,让小猪的脸朝着教室后面坐好,比一

4、比哪个组的小猪坐的最安静。第一次:然后请我们每小组的4名同学根据编号分别从前面、后面、左面和右面观察小猪,观察后找到自己位置看到的照片,跟大家交流。第二次:好,现在请把照片还给组长,然后请1号从小猪的右边观察(1消1出),2号从小猪的后面观察(2消2出),3号和4号依次移动位置,停下来观察并找到新位置看到的照片。第三次:把照片还给组长,大家按这样的顺序再移动一格观察找照片。第四册: 把照片还给组长,请大家再移动一次进行观察,并找到照片。小组活动。汇报:现在请一小组同学上台来,分别站在小猪的前面、后面、左面和右面进行观察。告诉大家从你的角度观察看到的是几号照片,看到了什么?(我从小猪的面观察,看

5、到的)2)(右汇报完没有反对意见时,左边同学汇报后)这张照片和2号(右面)不是一样的吗?4人小组再从左右两面观察有什么不同?小组再观察。 指名口答。3、根据照片找位置。1)刚才我们从4个位置观察,找到了照片,现在反过来,请大家任意摸一张照片,找到照片拍摄的位置。2)4人小组上台汇报,说说自己拿到的是几号照片,是从哪个位置观察到的。3)小结:刚才我们通过和小猪的游戏,学会了观察的方法,下面我们一起来观察生活中的一些物体。三、 练习活动,交流体验。1、想做1这两张照片你能看出哪一张是在学校外面拍摄的?哪一张是在学校里面拍摄的?从哪里看出来的?2、 想做2刚才我们从两个位置观察了学校,现在有三个小朋

6、友观察汽车。这三幅汽车图,分别是谁看到的?请根据三个小朋友的观察位置,把每个小朋友和照片连一连。学生独立完成后,组织反馈。3、想做3刚才是三个小朋友观察汽车,如果再加一个小朋友,从四个不同的位置观察,看到的分别是什么呢? 四、课堂总结。提问:今天这节课学习了什么?你有什么收获?五、课外拓展,古诗欣赏。谈话:最后,请看老师带来的照片。这是庐山的照片,我国宋朝诗人苏轼就写过这样一首诗来描绘庐山:“题西林壁 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”谁来说说这首诗是什么意思?(说的就是从不同角度,看到的景色不一样。)板书设计: 观察物体前面、后面、左面、右面、上面、下面二次备

7、课区分从左右两个位置拍摄的照片是教学的难点,要引导学生通过观察、想象、比较和交流加以理解。教后反思: 观察物体一课的教学中,我让学生经历观察的过程,体验到从不同的方向观察物体,看到的形状是不同的。让学生能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。同时通过学生的活动,激发学生的学习兴趣,合作意识、创新意识。 课题: 练习十五 苏教版二年级上册第92-93页。课型: 新授课 授课日期:教学目标1.巩固从不同的角度观察物体,体会观察物体的时间顺序与所看到结果的联系。 2.培养学生的空间观念和空间想象能力。重 点难 点巩固从不同的角度观察物体。培养学生的空间观念。教 学准 备光盘教 学过 程一

8、、谈话导入 同学们,上一节课我们研究了观察物体,知道了从不同的位置看到的物体形状可能是不同的。今天我们继续研究观察物体。 二、自主探究 同学们,我们已经知道观察角度档同看到的结果可能不同,那么观察角度不变,如果物体是运动的,不同时间看到的结果又如何呢? 出示教材第92页的第3题。 这是小明准备过马路时,一辆汽车从他的面前驶过,拍下来的照片,你觉得哪幅图是小明最先看到的?为什么? 学生小组交流讨论,全班汇报结果。 小结:小明的位置没变,但是汽车是运动的,所以看到的结果也是不同的。 三、巩固练习 1.练习十五第1题,组织学生在教室里进行观察,然后进行交流,说说自己看到的教室前面和后面有什么不同? 2.学生独立完成第2题、第5题、第7题,集体汇报交流。 3.学生根据第3题的经验判断第4题,交流时说说是怎样进行判断的? 4、完成练习十五第6题。 四、总结提升 今天的学习,你有什么收获?还有什么问题?板书设计: 练习十五二次备课第3题可以让学生说一说题意,明确图中小朋友的位置没有发生变化,汽车按从左向右的方向行驶,完成编号。在解决问题时,若不清晰可以用实物照样子摆一摆,再看一看。教后反思:教材在安排从不同角度观察物体的同时,安排观察运动中的物体,有利于学生积累观察物体的经验,提高观察能力和想象能力。

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