1、课时作业优化设计建议第(一 )单元两、三位数乘一位数第(3 )课时求一个数是另一个数的几倍 教学内容P6想想做做56题作业设计各班根据学情合理自选（鼓励创编）课堂作业（5-10分钟）类型内 容基础练习1.口算练习（数补P3第1题）703= 4006= 6500= 8900= 7400= 5800= 2008= 3600= 409= 606= 405= 303=综合练习1. 河里有25只鸭，还有5只鹅。（1） 鸭的只数是鹅的几倍？（2）鹅比鸭少多少只？（数补P3第2题）2. 笔记本单价3元，钢笔单价9元，书包单价27元（1） 钢笔的价钱是笔记本的几倍？（2）书包的价钱是钢笔的几倍？（数补P3第3
2、题）课后作业（10-20分钟）类型内 容基础练习1.口算练习305= 570= 3006= 6800= 408= 980= 4007= 340= 780= 606= 2800= 4500=综合练习1.（1） 爷爷的年龄是小明的多少倍？（2） 爷爷今年比小明大多少岁？明年呢？2.分类统计各种图形的个数，再数一数、填一填。正方形的个数是三角形的（ ）倍，正方形的个数是圆的（ ）倍，圆比三角形多（ ）个。拓展练习（含个性化） 24比3多（ ）8比72少（ ）以上两题表述了两个数之间的大小关系，“倍”也是表示了两个数量之间的关系。请你利用“24、3”和“8、72”这两组数提一个倍数问题，并解答。 想一想：任意说两个数，都一定会有倍数关系吗？
