课时作业优化设计建议第(5)单元解决问题的策略第(1)课时从条件出发思考的策略（一）教学内容P7173例1及想想做做1-5题。作业设计各班根据学情合理自选（鼓励创编）课堂作业（5-10分钟）类型内 容基础练习补充习题P68第1、2题。综合练习补充习题P69第3、4、5题。课后作业（10-20分钟）类型内 容基础练习1.根据已知的条件提出不同的问题，并解答。（改编自补充习题P68页第2题） 停车场有15辆小货车，小轿车的辆数是小货车的8倍，面包车比小轿车少64辆。问题 问题 综合练习1.桌上有64枚棋子，老师让同学们每人拿走桌上现有棋子的一半，那么第6位同学拿走多少枚棋子？第几位123456拿走枚数2.李老师买了3个排球，付了100元，找回7元，每个排球多少元？拓展练习（含个性化）1.根据已知条件，看看能求出什么问题，在合适的问题后面的里画“”。 明明买了3本故事书，每本12元；亮亮买同样的故事书比明明多用了24元。 （1）明明买故事书一共用了多少元？ （2）亮亮买了多少本故事书？ （3）亮亮买故事书一共用了多少元？ （4）营业员找给明明多少元？ 2.根据以下条件提一个两步计算的数学问题，并解答。 红花有25朵，黄花的朵数是红花的3倍。问题; 解答：
