1、词义的辨析和词语的使用完美ppt统编课前热身一一对对联 方便面方便方方面面甘蔗甜甘蔗甘甘甜甜月亮圆月亮月月圆圆灌汤包灌汤灌灌包包拆字联拆字拆拆联联洁厕净洁厕洁洁净净看哪个好？内容导图思维导图词义辨析和词语使用理解词义把握用法体会感情色彩把握语体色彩用词准确注意细微差别注意用法和搭配注意褒贬注意感情色彩转化口语色彩书面色彩示例分析示例分析 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁（原稿：背脊），便会拍的一声，从后窍（原稿：后身）喷出一阵（原稿：一股）烟雾。“后窍后窍”指肛门；指肛门；“后身后身”指身体的后背部分。指身体的后背部分。“一阵一阵”
2、表数量，用于延续一段时间的事物、现象；表数量，用于延续一段时间的事物、现象；“一股一股”表数量，用于条状物。表数量，用于条状物。“脊梁脊梁”指脊背，一般比喻支撑事物的中坚力量；指脊背，一般比喻支撑事物的中坚力量；“背脊背脊”指指人或其他脊椎动物的背部人或其他脊椎动物的背部。用词要准确示例分析（孔乙己）便排出九文大钱他从破衣袋里摸出四文大钱“排排”字表现了孔乙己长衫者的优越感，字表现了孔乙己长衫者的优越感，“摸摸”显出了孔乙显出了孔乙己十分窘迫的境况。己十分窘迫的境况。“排排”一个挨一个地按着次序摆；一个挨一个地按着次序摆；“摸摸”这里指用手探取、这里指用手探取、寻找。寻找。用词要注意细微差别示
3、例分析 四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。“淡褪淡褪”是颜色失去鲜艳，变得暗淡，跟是颜色失去鲜艳，变得暗淡，跟“朱红朱红”搭配搭配“剥蚀剥蚀”是剥落而逐渐损坏，跟是剥落而逐渐损坏，跟“琉璃琉璃”搭配搭配用词注意用法和搭配“坍圮坍圮”是倒坍、毁坏，跟是倒坍、毁坏，跟“高墙高墙”搭配搭配“散落散落”是散失，当然是那些是散失，当然是那些“雕栏玉砌雕栏玉砌”示例分析 但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己
4、的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“批判一些人对待文化遗产的错误态度，用的当然是贬义词批判一些人对待文化遗产的错误态度，用的当然是贬义词“染污染污”“”“徘徊徘徊”“”“昏蛋昏蛋”“”“废物废物”。用词注意褒贬示例分析 我只想鼓吹我们再吝啬一点,“送去”之外,还得“拿来”,是为“拿来主义”。“我们只想鼓吹我们再吝啬一点我们只想鼓吹我们再吝啬一点”，“鼓吹鼓吹”“”“吝啬吝啬”，显，显然是作者的愤激之词，感情色彩已经转化。然是作者的愤激之词，感情色彩已经转化。注意感情色彩转化自主探究二自主探究1.自主阅读百合花，
5、找出文中你认为符合以上要求，用得准确、鲜明、生动的词语，体会它们好在哪里。2.同样是演讲词，敬业与乐业和反对党八股所用词语在语体色彩上各有什么特点？为什么会有不同？3.同样是表现地域特色的小说，蒲柳人家和溜索在词语的选用上各有什么特点？体现出怎样的风格？一、二、三组完成第一、二、三组完成第1 1题：第一组找出题：第一组找出百合花百合花中用词准确中用词准确生动的句子，第二组找出生动的句子，第二组找出百合花百合花中感情色彩鲜明的句子，中感情色彩鲜明的句子，第三组找出第三组找出百合花百合花中语体色彩鲜明的句子；第四组完成中语体色彩鲜明的句子；第四组完成第第2 2题；第五组完成第题；第五组完成第3 3
6、题。题。成果展示二成果展示准确理解词义，把握词语的用法用词准确生动两人闷坐了一会儿，他开始抬头看看天，又掉两人闷坐了一会儿，他开始抬头看看天，又掉过过来扫了我一眼，意来扫了我一眼，意思是在催我动身。思是在催我动身。“扫”是迅速横掠而过，把小通讯员心里急着动身，不敢看我，但又不得不看的心里表现了出来，如果换成“看”字，就没有这个效果。他他踌躇踌躇了一下，便和我一起去了。了一下，便和我一起去了。对工作“踌躇”，一来怯于跟不熟悉的老百姓打交道，二来也要回团里报告任务完成情况吧。二成果展示准确理解词义，把握词语的用法用词准确生动她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一她好像是在故意气通讯员，把被子朝我
7、面前一送送，说：，说：“抱去吧。抱去吧。”“送”比“放”更有力，在这里表现了小媳妇拿出新被子的不舍和最终的下定决心，内心也有点赌气，跟下文她为小通讯员献出被子形成了对照。看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一支野菊花，跟那些树枝在看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一支野菊花，跟那些树枝在一起，在他耳边抖抖地一起，在他耳边抖抖地颤动颤动着。着。“颤动”急促而频繁地振动，生动地写出了野菊花的可爱，也从侧面写出小通讯员走得快，做事利索。二成果展示准确理解词义，把握词语的用法用词准确生动他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯盯着我。着我。“
8、盯”指注视，集中视力看着，不放松。这里表现了担架员期待我能治好小通讯员的急切心理，侧面表现小通讯员牺牲得壮烈。新媳妇这时脸发白，新媳妇这时脸发白，劈手夺劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。过被子，狠狠地瞪了他们一眼。“劈手”形容手的动作异常迅速，使人来不及防备；“夺”抢，强取。两个词连用，表现了新媳妇对小通讯员的牺牲异常悲痛，为自己曾跟他赌气感到后悔，以及决心为他盖上新被子的心里。二成果展示准确理解词义，把握词语的用法用词准确生动月光如流水一般月光如流水一般,静静地静静地泻泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮浮起在起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱
9、的梦。荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。“泻”字,表现出月光照在荷叶上的一种安静的景象。而一个“浮”字,对青雾的动作刻画得很传神,雾气从下往上,渐渐浮起来,细细体会,给人一种很轻柔的感觉,也十分符合青雾的形态。用词准确可以给文章营造一种动态的感觉。尤其是对散文而言,用怎样的一个词,用在哪里,都可以帮助文章营造意境。二成果展示体会词语的感情色彩感情色彩鲜明生动他看见我挨他坐下，立刻他看见我挨他坐下，立刻张皇张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹。起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹。“张皇”本是贬义词，在这个特定的语境下，词语的感情色彩发生了转化，把我这个女同志挨着小通讯员坐
10、下时，小通讯员的紧张可爱表现了出来。他飞红了脸，更加他飞红了脸，更加忸怩忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。“忸怩”是羞愧或不大方的样子，是形容内向女孩子的词，略带贬义。用于小通讯员这个男孩子，感情色彩发生了转化，表现了他的羞怯，跟后面他猛“扑”在手榴弹上的形象形成鲜明对比。二成果展示体会词语的感情色彩感情色彩鲜明生动但他但他执拗执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步。地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步。“执拗”意思是固执任性，不听从别人意见，含贬义。在这里把小通讯员没有借到被子，还受了“委屈”的情态写了出来。也跟下文他听了我的话之后，“松松爽爽
11、带我走了”形成鲜明的对照，表现了小通讯员的深明大义。我只好开口叫他，他这才绷着脸，垂着眼皮，上去接被子，我只好开口叫他，他这才绷着脸，垂着眼皮，上去接被子，慌慌张张慌慌张张地转身就走。地转身就走。“慌慌张张”本是贬义词，形容举止慌乱不稳重。这里表现了小通讯员不习惯于跟女同志打交道的羞怯，也为下文衣服挂住门钩打下了伏笔。二成果展示体会词语的感情色彩感情色彩鲜明生动不知怎么的，我已从心底爱上了这个不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻乎乎傻乎乎的小同乡。的小同乡。“傻乎乎”含贬义，是指糊涂无知或憨厚老实的样子，这里词语的感情色彩发生了转化，表现了小同乡的可爱。“是我的是我的”她她气汹汹气汹汹地嚷了半句
12、。地嚷了半句。“气汹汹”,使得她有点不合常情的，失去理智的表现,恰好表现了新媳妇纯洁美好的心灵，军民鱼水般的深情。二成果展示把握词语的语体色彩语体色彩鲜明生动“你还没你还没娶媳妇娶媳妇吧？吧？”“娶媳妇”是个口语词，表达了我对小通讯员这个老乡的关怀和亲切感，如果换成“结婚”就索然无味了。他一肩背枪，一肩挂了一杆秤；左手挎了一篮鸡蛋，右手提了一口大他一肩背枪，一肩挂了一杆秤；左手挎了一篮鸡蛋，右手提了一口大锅，锅，呼哧呼哧呼哧呼哧地走进来。地走进来。口语拟声词，形容爬楼梯或跑步时累的喘气声，这里指乡干部提的东西太多，累得直喘气，具体生动地表现了乡干部的累，也侧面表现了局势的紧张。二成果展示把握词
13、语的语体色彩语体色彩鲜明生动这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅瞅着。着。“瞅”是个口语词，表示斜着眼睛偷偷地看，略含贬义。这里把小媳妇家里有一床新被子，想拿出来又舍不得的心里表现了出来。跟后面自己动手把新被子平展展地铺在棺材底形成了对照，表现了军民的鱼水深情。二成果展示把握词语的语体色彩语体色彩鲜明生动半晌半晌，她转身进去抱被子。，她转身进去抱被子。“半晌”是方言，好大一会儿，好久的意思。用在表示这个农村的小媳妇的思考过程十分恰当，如果用“好久”“好大一会儿”就太文气，不够生动。自己动手把半条被子自己动手把半条被子平展展平展展地扑在棺材底。地
14、扑在棺材底。“平展展”也是日常口语，用在此处表现了新媳妇内心的真诚，军民鱼水之情的亲密。比用一个“很平”来得亲切、内涵丰富。二综合探究同样是演讲词，敬业与乐业和反对党八股所用词语在语体色彩上各有什么特点？为什么会有不同？敬业与乐业是七十多年前，梁启超对上海中华职业学校学生的一次讲演，是一篇典型的议论文，作者引经据典，语言典雅凝练，表达严谨深刻，是一位长者对年轻人的谆谆告诫。反对党八股 是一个会议报告，是反对党八股以整顿文风，所以首先作者自己的语言要生动活泼，新鲜有力，把道理讲得深入浅出，通俗易懂，带头成为反对党八股的先行者。文章恰当地运用了一些俗语、成语、方言词和比喻句，使文章妙趣横生，富有吸
15、引力。二综合探究同样是演讲词，敬业与乐业和反对党八股所用词语在语体色彩上各有什么特点？为什么会有不同？敬业与乐业：作者发表演讲的时候，正是戊戌变法失败之后，梁启超退出政坛，赴欧洲考察，了解到西方社会的诸多弊端，回国后主张发扬传统文化，用东方的“固有文明”来拯救世界。所以这篇文章就带有作者弘扬传统文化的观点，显得典雅庄重。反对党八股：是毛泽东于1942年2月8日在延安干部会上的讲演。它发表的大背景是延安的整风运动，目的在于：反对党八股以整顿文风。党八股或者洋八股是主观主义和宗派主义的表现形式。因为，主观主义者和宗派主义者他们不肯作调查研究，不肯去学习群众语言，只是坐在屋里臆想和抄书，而党八股搞起
16、来既方便，又能吓唬人、欺骗人。所以反对党八股实际上就是和党内的主观主义和宗派主义作斗争。二综合探究同样是表现地域特色的小说，蒲柳人家和溜索在词语的选用上各有什么特点？体现出怎样的风格？蒲柳人家采用活灵活现的民间口语与俗语,并加以提炼,形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。另一方面,作者又继承了说唱艺术的特点,讲究押韵和对偶,用词造句文白相间,读来抑扬顿挫,很有节奏感。溜索用词精妙传神、凝练含蓄。平中见奇，回味无穷，简洁明快，干净洗练。二课后延伸课后活动一：搜集典型的段落和语句,探究作者如何利用词语的褒贬色彩表达自己的情感态度。示例：“老伯伯,你翠翠长得真标致。”(边城)也有解散
17、辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴定,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(藤野先生)这两个“标致”含义一样吗?分别表达了作者怎样的情感?不一样,天保大老说:“老伯伯,你翠翠长得真标致。”翠翠的“标致”首先表现在她外表的美丽上,更表现在她的内在的人性美之上。因而“标致”是天保大老对翠翠发自内心的赞美之词。而藤野先生里的“标致”则是反语,用来讽刺清国留学生的丑态。二课后延伸课后活动二：任选一位你喜欢的作家,研读其作品,探究词语选择的艺术,写一则语言札记。示例：边城是沈从文代表作之一，作品中动词使用可以再现动作过程，具有动态性，使情节栩栩如生。例如：“老船夫不论晴雨，必守在船头。
18、”其中“守”可以看出老船夫的尽职尽责。在作品中，作者大量使用方言词汇，如“不管如何还是有人要把钱的”中“把钱”即“给钱”之意。而老船夫在考虑孙女的未来时，“翠翠若应当交把一个人”中“交把”即“交给”等等。这些方言词汇的使用，使文章的乡土味道更浓厚，更体现了湘西凤凰小城那独特的乡土风情。给人一种清新、朴实以及舒适的感觉。二课后延伸课后活动三：在小说、戏剧等文学作品中，作家常常利用词语的语体色彩，描写人物语言，塑造人物形象。你想到了哪些人物？具体说明。示例1：红楼梦中刘姥姥在宴席之上跟鸳鸯的行酒令，可以看做两种语体色彩的展示。鸳鸯：左边“四四”是个人。刘姥姥：是个庄稼人罢。鸳鸯：中间“三四”绿配红
19、。刘姥姥：大火烧了毛毛虫。鸳鸯：右边“幺四”真好看。刘姥姥：一个萝卜一头蒜。鸳鸯：凑成便是一枝花。刘姥姥：花儿落了结个大倭瓜。鸳鸯虽是奴婢，但打小在贾府长大，又加上聪慧能干，耳濡目染，她的酒令自然是文雅的。而姥姥这是一个来自乡下的老婆子，她的语言哪怕是酒令，当然都是正宗的乡间口语。二课后延伸课后活动三：在小说、戏剧等文学作品中，作家常常利用词语的语体色彩，描写人物语言，塑造人物形象。你想到了哪些人物？具体说明。示例2：电视剧甄嬛传里，甄嬛的语言借用大量古代典籍、唐诗宋词，虽是口语，但充满了书面色彩，“本宫”“想来”“极好的”令人解颐，塑造了一个娴静黠慧、温婉聪明、敢于抗争的女性形象。至于后来流
20、行网络的“说人话”，则是叫人把文绉绉的表达用通俗直白的口语说出来，两厢对照，极具喜感。1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。4.根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。5.根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是
21、不同时间人物活动的场所。6.根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。7.阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。9.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
