1、1/4减法的认识【教学目标】1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。【教学重难点】知道减法的含义【教学过程】一、复习旧知1、按顺序填数（）3（）52、听算式，说得数（或写得数）2313142241313、昨天我们学习了加法，有还谁记得，加法表示什么（把两部分合起来）二、探究新知1、引导观察，感知减法的含义演示，让学生认真观察同桌之间互相说交流说图意，然后全班交流。（小丑有4个气球
2、，有一个飞走了）师像这样，从4只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。板书2、学习减法算式问4个气球可以用数字几表示板书3飞走了一个，是从几只里面拿走的2/4拿走一只可以用数字几表示板书1像这样拿走了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都要用减法计算。板书41问41等于几你是怎样想的把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法请你说一说。（然后全班齐读算式）3、发散联想教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用41表示的事物来。说说26页做一做三、巩固发展，学会学习。1、演示第27页的主题图，分别让学生认真观察（1）请多个同学说图意（2）根据图意列算式2、先画一画，再说算
3、式（第27页最下面的做一做）A教师先分步骤讲解第1幅图（1）先画四朵花，问学生这是几朵花，可以用数字几来表示板书4（2）再用虚线圈1朵花，问谁知道是什么意思请你猜一猜。（3）用虚线圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方法计算（4）去掉的1朵是从几朵里面去掉的去掉的1朵可以用数字几表示板书1（5）谁能够根据图意列出算式。板书413B你们能够根据刚才所讲的，把后面的2幅图的图意说一说，并列出算式吗试一试。（4人小组合作完成）（1）指名说图意（2）指名说算式，并说一说你是怎么想的还有不同的想法吗三、巩固反馈1、P28页的1题（1）4人小组每个人说图意，对学得不好的同学要给予帮助和鼓励。（2）说完图
4、意后，再每个小朋友独立写出算式小组内由小组长组织大家进行评价，说一说每个人写出的算式是不是符合题意，不对的又错在什么地方，应该怎样改正。2、P285、每个小朋友拿出学具，根据题目摆一摆。再画下来。3/4练习课【教学目标】1、通过本节课的巩固练习，对所学的加、减法有一个更进一步的认识与了解，并且能够熟练地计算5以内的加减法。2、结合图进行减法的对比练习，使学生进一步掌握加、减法之间的联系。3、渗透辩证、统一的思想。【教学重难点】5以内的加减法【教学过程】一、基本训练按数的顺序填数1（）34（）5（）（）21（）（）3（）（）（学生口答）数的组成55231223二、指导练习1、P28页的第8题第一
5、幅图让学们认真观察14人小组的同学之间互相说图意，再指名说图意（一共有4条黄瓜，奶奶摘了二条，还剩下几条）2要求还剩下几条，用什么方法进行计算，如何列式请你在书中完成。3）全班集体评价出示铁锹图教学方法同上2、P28页第9题4/4看图把算式填完整。先让学生看图说图意把算式补充完整。3、请你用53和23各编一个小故事1）先每个同学在自己组里编，再请人在全班编。2）评一评谁编的最好有什么优点有什么不足的地方4、比一比，看谁做得又对又快。第28页的第10题。全班进行评价。三、数学小游戏回家每个同学发一个数学小卡片，在黑板上贴上数字1、2、3、4、5，每个同学根据自己的卡片的得数，把这些小卡片送回家，看谁送得又对又快。四、听算教师说算式，学生直接写得数，比一比，看谁做得又对又快，能得100分。134251432111213231223141142352535432（全班集体订正，对做得全对的同学给予鼓励）
