从单篇走向群文网络培训心得体会 今天听了余韵佳老师的直播讲座阅读教学:从单篇走向群文，余老师从阅读教学的目的，群文教学存在问题，群文议题分类，文本呈现方式以及从单篇到多篇的意义等多个方面为大家讲解分析，自己受益良多。余老师把群文教学比作修建房子，教师犹如施工组织者，学生犹如施工者，水泥、钢筋、砖相继是思维活动、梳理、知识文本，这样的比喻贴切又合理，群文教学似乎变得异常清晰明确。阅读教学的目的不是在于教阅读而是在于让学生学会阅读，要学会方法，学会理解，学会思考。让学生会理解，群文教学打破传统单篇教学方式，不需要繁琐的文本分析，面对新型阅读教学，教师需要克服畏难心理，树立正确积极的群文教学观。基于统编教材“1+X”群文阅读教学，紧扣同一个议题，一篇带多篇，可以更快速教会学生阅读方法，更大拓宽学生的视野。群文的教学可以通过找出群文的共通点，提高学生的阅读和思维的能力。对锻炼学生的阅读能力也是很有帮助的，读得多理解能力和思维能力也就得到了锻炼，群文阅读的确是一种新的拓展学生阅读的教学方式，这种阅读教学十分重视对学生阅读数量和速度的培养，以及学生在多篇文章阅读过程中的意义建构，对于有效提高小学生的语文素养有着重要意义。但老师教学却具有一定难度，需要教师有很丰富的阅读量，总之，要不断的提高自身的文学素养才能更好的进行群文阅读。 2020年2月26日
