1、花儿朵朵（一）教学设计教学目标：知识与技能：了解花朵的基本知识和结构特征，知道其从花苞到开放再到凋谢的生长过程，过程与方法：通过观察与比较形成对花朵的总体认识，理解花朵因角度的不同而呈现的姿态变化，创造性地表现各种角度的花朵，使画面更具有情趣与童趣。情感、态度与价值观：通过对花儿形色之美、姿态之美的感受，激发学生对自然的赞赏与热爱、对植物生命的崇敬，用绘画的表现形式讴歌自然、表达自己的情感。教学重难点：教学重点：通过学习，使学生对花的世界识得初步的了解，并引导学生感受花的形色之美与姿态之美。教学难点：探究花的不同角度、形态的表现方法。教学准备：教师准备：PPT课件，实物花卉，花的作品若干等学生
2、准备：水彩笔、彩纸、油画棒、剪刀等教学过程：一、谈话激趣1、（课前播放视频：花儿开放的场景）师：你们看到了什么？师：你们觉得花儿美么？美在哪里？（预设：美在颜色丰富，有好多颜色，样子都不一样）2、小朋友们可以一起用手模仿开花的动作,感受花开的过程,从花苞慢慢展开,多么舒展,多么奇妙呀!可以在座位上自由地做。小朋友真可爱，今天呀，老师要带我们小朋友一起去大自然寻找真正的花朵.1、 感悟与体验1、欣赏花朵 A、欣赏各种花朵,引导学生观察花的造型、颜色。花中之王牡丹花中睡美人睡莲月下美人昙花天堂鸟 绣球花 大王花.B、 请学生说说自己喜欢的花,引导从颜色、造型等方面分析。（板书：形态各异 色彩丰富）
3、师小结：每一种花都有自己的特点，可以说一花一世界，一朵一芬芳，这节课就让我们一起走进花的世界，学习第6课花儿朵朵（一）（板书课题：花儿朵朵（一）2、初次表现花看了这些漂亮的花儿，老师相信你们的脑海里也藏了一些花，请你画一朵你最喜欢的花儿，直接用勾线笔进行勾勒。画好后对学生的画进行简单的点评，注意学生画的优点，并说出有些需要注意的地方。以肯定为主。三、分析与探究1、分析花的结构师：在我们初次描绘花儿的形象时，我们发现有的小朋友画的花比较模糊，交待不清，为什么？因为他们不了解花的结构，那么，花的结构到底是怎样的？看老师手中有一个“魔术盒”吹一口气，猜猜里面有什么？拿出百合，说说颜色，介绍花的分解-
4、花瓣、花蕊、花萼。出示图片（油菜花）。请学生摸摸花瓣，花蕊，谈谈感受，闻闻味道。师：任何花儿都是这样的结构，只不过花儿的种类不同，花儿的花瓣花蕊也不同（展示不同花蕊花瓣的组合）2、 教师：我们都知道，花朵美丽，生命却短暂，老师已经忍不住想把它的美留在我的画纸上！教师示范。快速勾勒百合。四、欣赏作品1、其实大师们也喜欢画花，我们一起来欣赏一下，看看他们的画美在哪里欣赏小朋友的画，从构图、画法、材料等几个方面进行分析。五、作业与评价1、看了这么多优秀作品与艺术家作品，你们有没有也想画一画美丽的花世界？来看看今天的作业：学生作业要求：选用喜欢的绘画工具，再现花卉的自然美，创造性地表现花儿的不同形态与
5、色彩。2、师在黑板上贴了四个“大花瓶”,每组一个,请小朋友们把画好的画剪下来,贴在“大花瓶”里。教师示范:拿剪刀把荷花剪下来。剪得时候沿着外轮廓留一条细细的白边,今天老师教大家一个剪纸的小窍门,剪得时候,剪刀不动,转动手中的纸,这样会剪得更流畅。有的花朵花瓣比较多,你剪的时候可要细心、耐心些。6、 展示:黑板上贴四个“大花瓶”,把剪下的花贴上来,渗透插花艺术。(贴的时候要处理好高低、前后遮挡关系。)七、拓展：欣赏生活中的设计教学反思：本课我通过大量精选的图片、视频打开学生的眼界和思维空间，引导学生对花的结构、形态进行观察、比较、分析，从中感知花的千姿百态，梳理出花的个性特征与共性特征，逐步培养学生明察、巧思、善辨的能力。另一方面则侧重对学生造型能力的提高和想象力的培养，教学通过分层练习，给学生提供了多次的造型训练，并且在由易到难的逐步推进中化解学生的为难情绪，同时习得良好、有效的绘画技能，提高学生的造型能力。不足之处是低年级的孩子在学习上更倾向于游戏化的教学方法，课堂教师语言儿童化，趣味性还有所欠缺。另外，教师示范内容还可以更加偏向儿童化些。
