1、树上树下教学设计教材分析：本课属于造型表现领域，引导学生创编树上树下发生的故事，用多种工具材料和方法表现故事，培养学生的想象力和创造力。教学目标：1、 学习创编树上树下发生的故事，学习表现故事的方法。2、 采用小组合作的形式，尝试用各种工具材料和方法表现树上树下发生的故事。3、 体会创编故事的乐趣，培养想象力和创造力。教学重难点：重点：启发学生想象、创编树上树下的故事，欣赏、学习表现树上树下故事的方法。难点：选择合适的工具材料和方法巧妙地表现树上树下的故事。教学准备：勾线笔、水彩笔、蜡笔、水粉工具、剪刀、胶、废旧材料教学过程：一、 动画导入 引出课题4、 在上课前我们先看一段动画片吧，看一看动
2、画片里有谁？它们住在哪里？（生观看动画片）5、 （生交流）师小结：大树是动物们舒适的家，是动物和人类的朋友，在树上树下每天都在发生着各种有趣的故事，今天就让我们一起学习第10课树上树下。（出示板书）二、 创编故事 探索方法1、 瞧（师出示课前准备好的大树作品），大树经过一个冬天的洗礼树叶都掉光啦，春天一到嫩芽便探出了小脑袋（指印嫩芽），慢慢地慢慢地树叶长大了，并且越来越多，这时候啄木鸟医生来给大树检查身体，小猴子倒挂着金钩显示自己的本领。听，这是谁的笑声？哦原来是*同学正在荡秋千呀！树上可真热闹呀！树下呢？一群小朋友正在做游戏呢！裁判吹着口哨，其他小朋友在干什么？（师快速地张贴人物）他们正在拔
3、河呢！哪一组赢了？哇，树下的比赛可真激烈！2、 同学们，你们觉得树上树下还会发生树森么不同的有趣的故事呢？（生发表自己的观点）3、 同学们的故事可真有趣！让我们来猜猜这两幅作品都发生着什么有趣的事情？哪一个故事吸引你？小作者用的什么材料，又是怎样做出来的？（生交流）4、 师板书方法：画 剪 贴 工具材料5、 除了这3种方法外，结合老师刚才的作品还有什么方法？（印画、吹画等）6、 再看看艺术家的树上树下发生了什么？（生交流）7、 你知道画家用的是什么工具材料吗？（铅笔淡彩）8、 看了这么多有趣的故事，你们的树上树下又会发生什么故事呢？请小组讨论，然后和同学们说一说，并且想一想准备用什么方法和材料表现出来？（生讨论并交流）三、小组齐心 动手创作1、出示作业要求：树上树下的故事要有趣；选择合适的工具材料和方法；单独做要细心，齐心做要配合，做的要美丽。2、学生创作，师巡回辅导四、评价作品 秀组风采 1、 你最喜欢哪件作品？你觉得哪件作品最巧妙？2、 每一组派一位代表说说自己组表现的故事。3、 评选出故事最新奇的作品、材料最巧妙的作品、制作最精美的作品。4、 同学们做的树上树下的故事都很有意思！只要敢于想象一切皆有可能！五、课后拓展 情感升华让我们看看设计师手中的树上树下都变成了什么吧！（出示图片）师生唱儿歌，老师期待同学们也能像设计师一样把我们的生活变得更加美好。
