1、点 线 面教学设计一、教学内容苏少2011课标版小学美术教材二年级下册第十二课点 线 面。二、教材学情分析本课属于“造型表现”学习领域。主要特点是将美术与自然相结合，通过观察了解动物花纹的美术造型特点是由点、线、面、等元素组合而成。二年级的学生对美术课有着浓厚的兴趣,他们乐于尝试、体验,已具有简单的观察、分析的能力。学生能以自主探究学习为主,交流与实践相结合,大胆进行创作。但他们在艺术表现中会出现不够细腻、表达不清晰、不能熟练掌握美术语言等问题,所以需要老师不断引导、启发。三、教学目标1.知识与技能目标：学生观察、感受动物花纹的自然之美，了解不同动物花纹是由点、线、面等造型元素组成，学会运用刮
2、画的方式进行创作表现。2.过程与方法目标：通过欣赏、观察动物的花纹，并运用点、线、面等造型元素让学生发挥想象力、 创造力，用刮画的方式为动物设计漂亮的花衣裳。3.情感、态度和价值观目标：树立保护动物、爱护环境的意识，并学会美化生活，热爱生活。四、教学重难点教学重点：了解点、线、面等造型元素，用刮画的方式尝试改变动物花纹的图案或颜色，为动物设计花衣裳。教学难点：巧妙利用点、线、面等造型元素，用刮画工具给动物穿上独特新颖的“花衣裳”。五、教学准备教师准备：多媒体课件、示范画等。学生准备：刮画纸、竹笔等。六、教学过程（一）创设情境，激趣导入（2分钟）1.创设情境：小恐龙，身穿漂亮的花衣裳走进课堂。2
3、.导入课题：点 线 面。设计意图:通过这样直观、有趣的导入方法，激发学生的学习兴趣，让学生能快速融入到美术课堂的艺术氛围中，从而汲取新知识。（二）深入观察，交流探讨活动1：观察欣赏 “展”花衣（4分钟）1.看一看，猜一猜出示动物花纹的局部图片，引导学生仔细观察，猜一猜出示的花纹属于哪种动物。豹子点状花纹欣赏点状花纹的动物；斑马线状花纹欣赏线状花纹的动物；长颈鹿面状花纹欣赏面状花纹的动物；蝴蝶点、线、面相结合的花纹。2.感受色彩。欣赏自然界中美丽的动物，了解动物的保护色及其作用，还有动物的花衣裳带来的启示和日常生活中的应用。设计意图：引导学生观察动物花纹。了解、感受由点、线、面、色彩等造型元素形
4、成的花纹特点。活动2：分析讲解“趣”花衣（8分钟）1.感受点线面的排列有规则排列、无规则排列。2.想一想，说一说观察小恐龙的花衣裳，你看到了什么？有点、线、面、色彩等造型元素，运用了有规则排列和无规则排列。3.了解刮画知识用刮画的形式给动物们穿上与众不同的花衣裳。教师演示刮画绘画技巧及步骤。4.刮画作品欣赏设计意图: 通过观察、分析感受点、线、面不同排列组合所带来的不同效果。并解决本节课的难点。（三）联想创作，展示评价活动3：创新实践“画”花衣（16分钟）创设情境“森林服装秀”，小恐龙代表森林里的动物们送出求助信。师问：是否愿意帮助小动物们设计出漂亮新颖的衣裳？1.出示设计要求：分组合作，每组
5、中两人合作完成一幅作品；利用点、线、面等元素用刮画的形式为动物设计花衣裳。2.强调用具安全。3.教师进行巡视指导。设计意图:灵活运用本课所学的相关知识,有效解决、突破重难点,进行课内创作。活动4：展示评价“美”花衣（6分钟）1.组织学生进行作品展示。2.评一评：自评、互评、师评。3.小结。设计意图：用美术语言去评价点、线、面、色等美术元素,检验学生本课的学习效果,学会用发现的眼睛去观察、去欣赏。（四）全课总结，拓展延伸（3分钟）1.拓展延伸“爱”花衣欣赏伤害动物的相关图片，让孩子们树立“保护动物，爱护环境”的意识。设计意图：运用本节课所学相关知识联系生活实际，树立“保护动物，爱护环境”的意识。2.课堂总结孩子们，这节课你们有什么收获？我们学会了运用点、线、面、色彩等造型元素；学会了用刮画的方式帮助动物们设计漂亮的花衣裳；了解了动物的保护色及其作用；树立了“保护动物，爱护环境”的意识等等。五、课后作业（1分钟）想一想还能用什么样的方法给动物们换上漂亮的花衣裳，并且尝试用其他的形式，比如：绘画、剪贴、废物利用等手工制作的方法，运用环境色装饰动物的身体。
