1、课题虫虫虫一主备人学习领域造型 表现课 时1教材分析本节课教材的内容非常丰富，有远古的虫、生活中的虫、写生画的虫、图案化的虫、色彩的虫、水墨的虫、生活中虫的运用等，教师在选择呈现时就要有所取舍，一节课四十分钟不能全部呈现，要根据自己的教学重点有所取舍。本节课所有的创作基础全是在写生好虫造型的基础上完成的，因此教师要多给学生欣赏、分析，做好示范，让学生会画、能画，并能画好。教学目标知识与技能目标：通过图片和视频的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形态颜色。过程与方法目标：能够抓住虫的特征进行表现，并能够运用各种方法创作出富有情趣的虫。情感、态度与价值观目标：培养学生热爱大自然的情感，激发学生
2、勇于观察探索科学的能力。教学重点了解虫的特征,并能表现出来。教学难点运用夸张、变形、添加的等方法创作虫图案，并合理构图。教学准备教师准备：PPT课件、示范用具。学生准备：铅笔、彩色铅笔、油画棒等绘画工具材料。教学过程一、 视频导入，激发兴趣观看昆虫总动员请小朋友们说一说你见到了昆虫王国的哪些昆虫。生：毛毛虫、蝴蝶、七星瓢虫。师：他们都是昆虫王国的一员，他们都是虫虫虫。（板书课题）。师：其实我也是昆虫王国的一员，你们猜猜我是谁。师表演螳螂，生：螳螂。我是昆虫中的大侠喜欢行侠仗义，今天我还带着我们国王的任务来到这里，那就是寻找我们失散的族员，他们就藏在你们中间哦，请你们睁开慧眼找找他们在哪里，请一
3、个卫兵把他们带到前面来。师：请他们分别向我们做一个简单的自我介绍吧。你是谁。天牛：我的触角很长，比我的身体还要长，我的头部很小，所以画我的时候可以用一个小小的半圆来概括，我喜欢吃植物，是你们口中的害虫。蚂蚁：我是小蚂蚁，别看我小，我的力气可大了，我能搬得动比自己的身体重30多倍的东西，是不是太厉害了。七星瓢虫：我身上的花纹很好看，我的身体是一个圆，画我的时候可以用一个圆来概括，我特别喜欢吃麦蚜虫和介壳虫，农民伯伯尤其喜欢我，把我称为活的农药呢。蝉:我是蝉，我的歌声很好听，是昆虫里的大歌唱家，我的复眼位于头部两侧分的很开，我的触角很短，如果不仔细看都很难发现呢，我的一双膜翅很大，他们的形状几乎相
4、同。师：现在小朋友们知道应该如何画我们虫虫了吗，让我们一起来连线虫族的大画师，请他告诉我们吧，播放泰微课的视频，从大画师的讲解中可以发现他们都有头、胸、腹，胸部有足和翅)，那为什么我们每个虫又都长的不同，最主要的是我们的外形特征不同,像我就觉得自己好漂亮，所以我常常给自己画自画像（教师示范，边示范，变讲解）。师：小朋友们现在知道画我们虫虫要抓住那个特点，那就是外形特征。师：小朋友们你认识我们虫虫家族的哪些成员呢，请你选择一个将他们画下来，我将选择你们中最好的作品带回去向我们国王汇报，而且画的好的小朋友，还能得到国王送的礼物哦，如果你觉得你画的很好的话，就将你的作品贴到前面来。教师播放音乐，巡回
5、辅导展示作品，评价过程师：请小朋友们从外形、花纹以及颜色上来说一说进行评价拓展师：其实我们虫族在你们人类的生活中应用可多了，你看。根据蜻蜓人们发明了飞机，根据螳螂的前臂发明了锋利的锯子，根据虫的外形发明了虫的吊灯，还有一些包装盒上也用到了虫的装饰。今天我很高兴在这里和大家一起度过了愉快的四十分钟，现在我要带着这些作品回去向我的国王汇报啦，请大家排好队伍跟我一起出发吧。 板书设计虫虫虫一特征外形教学反思（红字）我这节课是让学生学会表现真实的虫，课的一开始我用昆虫总动员的一个片段来导入视频，一方面为了调动学生的兴趣，另一方面为了切入主题，学生的作品雷同的较多，有创意的作品太少，其次对于情感的掌握还有所欠缺，给人的感觉是一平到底，没有什么亮点，也没有很好的调动学生的情感，总结原因为自身的语言还有待提高，对于语速语气的把握上还有所欠缺，教师的示范缺少亮点，对于重点难点都讲出来了，但是如何解决更好还要好好研究。
