1、教学内容你会设计邮票吗教学课时一课时教学时间教学目标1认知领域：了解邮票知识，懂得邮票是实用性和艺术性紧密结合的产物；2操作领域：学习邮票的设计方法，培养学生的设计能力和创新意识；3情感领域：激发学生对美好生活的热爱。教学重、难点重点：了解邮票知识，懂得邮票是实用性和艺术性紧密结合的产物；难点：学习邮票的设计方法，培养学生的设计能力和创新意识；教学准备师：课件、邮票、信封、水彩笔等工具。生：水彩笔、卡纸、胶棒、剪刀等。学与教的主要过程教学调整或生成记录1、 交流导入师：老师有一位朋友最近很苦恼，他远方的朋友给他寄了一封信，他很开心于是也给那位远方的朋友回了一封信，但是这封信却被邮局退了回来，他
2、感觉很苦恼，你们能帮他找找原因吗？为什么他的信会被退回来呢？（分别出示贴了邮票和没贴邮票的两个信封）生：因为没有贴邮票！师：同学们真棒！一下子就找出了原因！那老师要考考大家，你对邮票的知识了解多少？请你来谈一谈。小结：邮票是寄信人向邮局缴纳邮资的凭证，邮票里不仅包含了很多知识，同时邮票还设计得很精美，受到许多人的喜爱，因此具有很高的艺术价值和收藏价值，今天就让我们一起走进邮票博物馆领略一下邮票的无穷魅力！（出示部分课题“邮票”）2、 新授1. 邮票的历史这是全世界的第一枚邮票，名为“黑便士”，它是1840年英国发行的，你知道邮票上的这位女士是谁吗？（英国女王伊丽莎白一世的头像）这是我们中国18
3、78年发行的第一套“大龙”邮票，它有红黄绿三种颜色，图案是一条五抓大龙的形象。2. 邮票的种类邮票发展到今天，种类繁多，主要分为普通邮票、纪念邮票、特种邮票。普通邮票：最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常换。纪念邮票：纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票。特种邮票：为宣传某事物而特别发行的邮票。现在呀，让我们一起去博物馆里看一看（幻灯片展示各种形式的邮票）怎么样，博物馆里的邮票你喜欢吗？那同学们，你们能不能告诉老师邮票上可以设计哪些图案呢？（板书图案）动物、人物、植物、风景、卡通图案、文化活动等都可以作为邮票上的图案。（板书动物、人物、植物、风景、卡通图案、文化活动）3. 邮票的外形不仅是图案
4、，有票的外形也是多种多样的，有方形、三角形、圆形、多边形等。（展示不同形状的邮票）4. 邮票的构成师：请小朋友们仔细观察这些邮票除了都有图案以外还有哪些共同点呢？（小组讨论，请代表汇报讨论结果）齿孔面值发行日期发行机构小结：由此我们总结出来邮票是由图案、齿孔、面值、发行日期、发行机构五个部分组成的（板书）现在这封信有了邮票就可以寄走啦！3、 教师示范1.欣赏了这么多精美的邮票，了解了邮票的相关知识，那么你会设计邮票了吗？（出示完整课题）如果是你你会设计一没什么样的邮票呢？2.教师示范：快到端午节了，老师想起诱人的粽子，现在就以粽子为主题设计一枚邮票吧！3.欣赏优秀的学生作品4、 学生作业，教师
5、巡回指导作业要求：1.选择自己喜欢的绘画形式2.大胆想象，图案有创意3.注意邮票的构成，合理安排邮票的布局4.构图饱满，色彩和谐。5、 展评与评价1、 学生介绍自己的作品2、 选一选自己喜欢的作品3、 教师总评6、 拓展小朋友们的作品都设计的非常精美，其实我们除了用绘画的形式来设计邮票，还可以用剪纸、书法、手工制作等形式来设计邮票，（图片欣赏其他形式的邮票）课后同学们如果有兴趣可以尝试制作哟！用交流帮助别人解决问题的方式找到邮票，一下子就可以吸引学生的注意力，让学生知道邮票是寄信人向邮局缴纳邮资的凭证，知道了邮票的作用再开展后面介绍有票的历史、种类、结构、外形就更容易递进，环环相扣。 板书设计
6、课 题学生作业展评 示 范 画 投影作业设计1. 根据自己的喜爱设计一枚邮票；2. 邮票图案色彩鲜艳，形象突出；3. 图案也可以是自己的照片哟。教学反思本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。1、在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，用交流帮助别人解决问题的方式找到邮票
7、，一下子就可以吸引学生的注意力，让学生知道邮票是寄信人向邮局缴纳邮资的凭证，以激励的方式导入课题，充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过大量的欣赏和介绍，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。2、在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，使学生的综合能力得到提高。在学习邮票的设计这一环节，让学生在欣赏交流中自己归纳出设计的注意事项、设计的方法步骤。同龄孩子的作品会使学生感觉邮票的设计离自己很近，设计它并不难，并且通过教师有目的的引导，使学生进一步明确一枚邮票应该包括哪些要要素，明确好的邮票设计应具有主题突出、色彩明快、富于装饰性的特点，强化学生的设计
8、意识。3、在辅导过程中及时表扬有创意的同学，强化学生的创新意识。教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。教师在学生评价的过程中重点引导学生从构图、色彩、设计理念等方面进行引导，使学生进一步明确好的作品是什么样儿，提高学生欣赏美、鉴别美的能力。4、课堂小结中除了对本课的学习有个总的归纳，还做了一些相应的拓展。通过本课的学习，会有更多的同学喜欢上邮票，有效的拓展不仅会引发学生更多的思考甚至行动，而且还能进一步调动学生求知的热情，让学生对课堂有种意犹未尽的感觉。像本课鼓励学生课后尝试邮票设计的新的表现形式，既使学生意识到邮票的表现形式多种多样，又为感兴趣的同学提供了发展方向。网址的推荐向学生传达了一种信息：网络也是我们学习的工具，它能为我们搭建更多更广阔的学习平台。本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴。但有个别学生的图案设计过大，面值、发行时间等要素留的空间不足，影响了构图的美，还有待于引导。通过本次授课，我深深体会到要想上好一堂课，除了要精心设计教案，教师本身还要具备很强的驾驭课堂的能力，我在这些方面仍有差距。看到差距的同时也为自己指明了前进方向，相信在我的不断努力下，我的课堂教学会更加成熟。
