1、第17课 标志教学目标：1. 认知目标：了解标志的分类及特点等基本知识，学习标志设计的创作方法。2. 技能目标：培养学生观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。3. 情感目标：达到开阔眼界，增长知识，树立正确的审美观点。教学重点：标志的应用分类和特点。教学难点：标志的创意设计。教师准备：ppt课件学生准备：绘画工具一、导入课题1. 师出示苹果：大家喜欢吃苹果吗？如果苹果被咬了一口，你想到了什么？学生：苹果手机、苹果电脑。教师：大家都想到了苹果手机，没错这就是苹果公司的标志。那标志什么？今天我们就来 学习标志。板书：标志二、标志的基本知识和艺术特征1. 了解标志的起源和作用。在还没有文
2、字记载的史前，人类就用简洁的图形来做标记，后来有些图形就进化成了文字，有的就成了传递信息的标志。标志具有很强的概括性和抽象性，所以人们又称标志为视觉的语言。2. 了解标志的种类。（1）欣赏图片，认识公共标志。师：标志就在我们身边，我们一起来看一下。（出示禁烟标志）这是什么标志？你平时有见过吗？有什么作用？生：禁烟标志。师：这是禁烟标志，提醒大家不要吸烟！（出示公共厕所标志）那这一张呢？这个标志告诉我们厕所的方向和位置。教师小结：这两个标志属于什么标志？它出现在哪里?如上述公共场所的标志，我们通常称为公共标志。（2）欣赏图片，认识商品标志。师：另外还有一类标志也很常见，你认识它们吗？（出示肯德基
3、、星巴克标志）它们属于什么标志？教师总结：这些标志主要是吸引顾客，对品牌起着一种宣传和保护作用，我们把这一类标志称为商品标志。板书：分类：公共标志、商品标志游戏：找朋友。3. 探讨标志的特点。（1）出示禁烟标志提问：可以把香烟换做打火机吗？为什么？标志特点：简洁明了、明确含义。（2）出示警告标志。标志特点之二：色彩醒目三、示范创作欣赏优秀标志作品：（1） 阅览室标志（2） 运动会标志教师设置情境：最近我们学校在策划一个“艺体节”主题活动，要求大家为该活动设计主题标志。1. 构思设计。让学生说一说哪些元素能代表该活动宗旨 2. 设计表现。四、学生创作1. 欣赏优秀标志作品。教师出示一组学生设计的
4、优秀标志作品，让学生欣赏，并说说他们如何运用简洁图形，点、线、面元素来设计的。在欣赏中，学生进一步认识到标志图形，有的是从图画中提炼出来的，有的来自于文字或符号。2. 学生创作。五、展示评价学生创作完成，展示作品，看看谁的标志最棒。1. 学生说出自己的标志创意。2. 你能看出别人的标志表达的意思吗？3. 你最喜欢哪个标志？为什么？还有什么需要改进的地方吗？六、总结拓展生活中有一些不文明现象，如大声喧哗、乱抛垃圾等，教师出示“安静”、“禁止扔杂物”标志，让学生认识到今天的学习不仅了解标志知识，掌握标志的设计方法，而且要让标志深入人心，规范大家的言行，让小标志发挥大作用。设计意图：生活离不开标志，标志为生活服务。
