1、【 精品教育资源文库 】 写作 议论要言之有据 一、情景导入 生成问题 议论不仅要提出观点 ， 还要有能证明观点的材料。言之有据 ， 才能让人信服。什么是有据？ 有据就是要有论据 ， 用来证明观点的材料 ， 包括事实论据和道理论据。今天 ，我们就来学习怎样才能做到言之有据。 二、自我研学 生成新知 (一 )明确 “ 言之有据 ” 的概念。 1 什么是言之有据？ 明确：言之有据就是用来证明观点的材料 ， 就是论据。它包括事实论据和道理论据。 2 什么是道理论据和事实论据？ 明确： (1)事实论据指生活中客观存在的事实 ， 它包括举事例和列数据两个方面； (2)理论论据包括经典性著作中的理论 ，
2、 名人名言 ， 党在不同时期的方 针、路线、政策，科学上的公理、原理、定义、法则、定律、格言、俗语、成语、谚语，以及众人皆知并为人所公认的最普遍的道理等。 (二 )在写作时怎样使用好两种形式的论据？ 明确： (1)事实可详细写 ， 也可概述；从事实中要能看出道理 ， 再检验它与文章的论点在逻辑上是否一致。 (2)道理就是名言、格言、理论分析、定理公理。总是读者比较熟悉的 ， 或者是为社会普遍承认的。 切记：论据是用来证明论点的。 (三 )怎样使用好议论文中的论据？ 明确： (1)在使用材料时 ， 首先要 确保材料准确 ， 经得起推敲。列举的事例或引用的名言 警句等都要真实准确。在写作时，先确认
3、事例是否真实可靠，然后再使用；引用名言警句，要注意核对原文，保证引述准确。 (2)使用材料 ， 还应保证材料与观点一致。大家也许都积累了不少名言警句和事例素材 ， 但是有些并不能与你的观点相对应 ， 如果选择它们来做材料 ， 就起不到支撑观点的作用。 需要注意的是 ， 使用事实论据时 ， 不需要详细记叙事件本身 ， 而要通过概括叙述和对论据的分析 ， 建立起材料与观点之间的联系。 (3)要增强文章的说服力 ， 还要注意材料的丰富性。所用 材料的数量和种类可 以丰富、多样一些，比如可以用历史故事、生活事例、统计数据等做事实论据，用名言警句、民间谚语、精辟的理论等做道理论据，还可以将两者交替使用。
4、 (四 )结合例文 ， 指导技法。 1 明确内容 论语 为政中说： “ 人而无信 ， 不知其可也。 ” 诚信 ， 自古就是一种美德。欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。请以谈诚信为题 ， 写一篇议论文。 2 提出要求 (1)关于 “ 诚信 ” ， 可说的角度很多 ， 要深入思考 ， 多方开掘 ，选定一个角度，形成一个明确的观点。 (2)关于 “ 诚信 ” 的材料很多 ， 注意围绕自己确定的观点 ， 选取恰当的材料 。 3 例文导航 【 精品教育资源文库 】 谈诚信 诚实 ， 就是忠诚正直 ， 言行一致 ， 表里如一。守信 ， 就是遵守诺言、不虚伪欺诈。 “ 言必信 ， 行必果 ”
5、“ 一言既出 ， 驷马难追 ” 这些流传了千百年的古话 ， 都形象地表达了中华民族诚实守信的品质。在中国几千年的文明史中 ， 人们不但为诚实守信的美德大唱颂歌 ， 而且努力地身体力行。 孔子早在 2 000 多年前就教育他的弟子 要诚实。在学习中 ， 知道的就说知道 ， 不知道的就说不知道。他认为这才是对待学习的正确态度。 曾子也是个非常诚实守信的人。有一次 ， 曾子的妻子要去赶集 ， 孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说 ， 你不要去了 ， 我回 来杀猪给你吃。她赶集回 来后 ， 看见曾子真要杀猪 ， 连忙上前阻止。曾子说 ， 你欺骗了孩子 ， 孩子就会不信任你。说着 ， 就把猪杀了。曾子不欺骗孩
6、子 ， 也培养了孩子讲信用的品德。 秦朝末年有个叫季布的人 ， 一向重诺言 ， 讲信用。人们都说“得黄金百斤 ， 不如得季布一诺”。后来 ， 他得罪了汉高祖刘邦 ， 被悬赏捉拿。结果他旧日的朋友不仅不被重金所惑 ， 而且冒着灭九族的危险来保护他 ， 最终使他免遭祸殃。一个人诚实有信 ， 自然得道多助 ， 能获得大家的信任与尊重。 旧时中国店铺的门口 ， 一般都写有 “ 货真价实 ， 童叟无欺 ” 八个大字。自古在商品买卖中 ， 就提倡 公平交易、诚实待客、不欺诈、不作假的行业道德。 在当代中国 ， 诚实守信的美德也得到了发扬光大。这种美德表现在工作和学习上 ， 就是专心致志 ， 认真踏实 ，
7、实事求是；表现在与人交往中 ， 就是真诚待人 ， 互相信赖；表现在对待国家和集体的态度上 ， 就是奉公守法 ， 忠诚老实。 【名师点评】 作者选取了两 个事例进行事实论据 ， 引用名言警句做道理论据 ， 充分阐释了“诚信”的必要性、重要性以及可怕性。能围绕自己的观点 ， 选取恰当的材料。有理有据 ， 行文流畅。 4 限时当堂作文。 三、 合作探究 生成能力 评讲作文： 1 佳作推荐。 2 美文共 赏。 (1)作者朗读。 (2)小组评：推荐组说出推荐理由。 (3)自由评：听众点评 ， 不 超过三人。 (4)自评：围绕以下几个方面自评。 在本次作文中 ， 我最想谈论的主题是 _；我写作本文最成功的地方是 _；最大的失误是 _；经过本次写作 ， 我在下次写作文时一定做到 _。 (5)老师评：如果学生点评不到位 ， 老师补充。 3 小结。 四、当堂演练 达成目标 修改自己的本次习作并做成电子稿 ， 然后将各组推 荐的佳作打印出来在班级作文园地展览，其余同学把电子稿传到班级 QQ 空间 ， 供大家欣赏交流 。 五、课后反思 查漏补缺 【 精品教育资源文库 】 通过本次写作的教学 ， 我认为学生们对议论文的论据部分掌握得很好 ， 明白了论据的基本形式和写作中应该注意的几个方面。
