1、人教版七年级（下）道德与法治第一单元测试卷（二）(学生版 ) 班级 姓名 学号 得分 一、单项选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分）1.青春凝聚着动人活力，蕴含着伟大创造力，为我们成长带来无限可能。下列能体现青春创造的是（ ）邓恩铭写下“男儿立下钢铁志，国计民生焕然新”周恩来少年时代就立志要“为中华之崛起而读书”爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥妙的人生之路小玲把大量时间用在打扮上，特别在意自己的头发A. B. C. D.2.异性交往有很多好处，主要有（ ）增加对异性了解，完善自己个性 扩大交往的范围，锻炼交往能力增进自己的性别意识 可能会出现早恋情绪A. B. C. D. 3.爱情不是
2、一种与人的成熟程度无关，只需投入身心的感情如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。下列对爱情认识正确的是（ ）对异性的欣赏、向往就是爱情 爱情需要有爱他人的能力爱情需要一定基础和共同理想 真正爱情包含责任、珍惜A. B. C. D. 4.知耻是自尊的重要表现。下列语句能体现“知耻”这一观点的是( )A.他山之石可以攻玉 B.失败乃成功之母C.耻而移，是知矣 D.金无足赤，人无完人5.在中国传统的道德伦理中，廉耻历来被视为“立人之大节”，“耻之一字，乃人生第一要事”。下列说法不正确的是（ ） 个人都要对自己言行过失有羞
3、辱惭愧之感每个人要对自己不负责任行为有羞愧之感每个人不必为自己不文明行为而感到羞愧 做任何事都不要感到是不道德、不负责任 A. B. C. D.6.“上帝在赐给我们青春的同时，也赐给我们“青春痘”，对这句话的最佳理解是 （ ） A.处于青春期的中学生脸上都会生长出“青春痘”B.青春期是人生重要阶段，我们要把握好青春期 C.青春期是长知识的时期，我们要抓紧时间学习 D.青春期既带来成长的美好，也带来烦恼和困惑7.青春不仅仅是追随着年龄的增长而带来的身体变化，更是生命潜流中涌动的一种全新的感觉。下列现象最能体现青春的全新感觉的一组是 （ ）A.外貌、体形和形象 B.个性、能力和交往C.年龄、姿态和
4、外表 D.心态、气质和情感 8.我们对待青春期生理变化 , 正确的心态是（ ） A.正确认识, 坦然接受 B.消极认识, 被动接纳 C.过分激动, 烦躁不安 D.一切无所谓,不去管它9.下列对青春期出现的心理矛盾认识正确的是 （ ）A.它是青少年成长过程中极不正常的现象，必须重视 B.它是无法克服与缓解的，只能学会承受、任其发展C.它是青少年成长过程中正常心理现象，不需要调控D.只要勇于正视、认真分析和乐于对待，可以解决的10.以下是四位同学对青春的理解，其中正确的是（ ）小白：青春在于年轻心境 小颖：青春意味无穷烦恼小金：拥有青春是幸福的 小萧：青春是活力的象征 A. B. C. D.11.
5、在我们的成长中，与思维的独立性相伴的是思维的批判性。“学贵有疑”，在学习中我们需要批判的精神与勇气。思维的批判性主要表现在（ ）对事物敢于表达不同观点 敢于对不合理事情说“不”固执己见，别人都是错的 敢于向一些权威发起挑战A. B. C. D. 12.“盲目追随别人的人，追随不到什么。”这告诉我们（ ）要判断是非善恶，明确行为选择理由每个人都要塑造一个崇拜的对象出来要培养独立思维，有自己独到的见解知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为A. B.C. D. 13.青春凝聚着动人的活力。下列能体现青春的创造的是（ ）邓恩铭写下“男儿立下钢铁志，国计民生焕然新”周恩来少年拾起就立志要“为中华之崛起而读书”
6、爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥妙人生之路小玲精心梳妆打扮，特别在意自己的头发和着装A. B. C. D.14. 右边漫画中女生的的行为（ ）是不尊重男同学的表现 非常有利于防止早恋不利于自己成长进步 不利于建立同学友谊A. B. C. D.15.“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑。”青春的校园洋溢着浓浓同学之情，但中学阶段男女同学交往需要做到（ ）自重自爱 落落大方 掌握分寸 互不接触 A. B. C. D.16.中学生与异性同学交往是正常的也是有益的，但与异性同学交往中最容易遭到质疑的是（ ）A.对成绩特别优秀的异性朋友产生好感 B.女同学遇到困难时总喜欢找男生帮忙C.总喜欢经常和某一异性朋
7、友单独相处 D.班委会组织全班男女同学观看足球赛17.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊”，这要做到（ ）交往中要落落大方，掌握分寸 提倡群体交往、集体活动同学间要互相帮助，互相学习 禁止进行学习之外的交往A. B. C. D.18.“刚上中学，我就喜欢和同桌男生一起玩，一起学习，但又怕老师、同学误会我们谈恋爱，这种感觉真难受！”小丽面对青春期的烦恼，正确的做法是（ ）A.与异性交往学会隐蔽，以免被人发现 B.多与老师同学沟通，多参加集体活动C.不要理会别人的评价，拒绝一切干扰 D.坚决拒绝与异性交往，增强防范意识19.青春是美好的，拥有青春我们就可以（ ）每天都站在新的起跑线上迎接挑
8、战 抓紧时间尽情享受生活，无所顾忌尽情地放飞自己梦想，并努力追寻 不怕失败，相信一切可以从头再来 A. B. C. D.20.“青春没有返程票。”这句话强调的是（ ）A.青春的少男少女充满生机与活力 B.每个人的青春都过得充实和快乐 C.青春是美好而短暂的，要倍加珍惜 D.青春期是人生中烦恼最多的时期21.“太好了！”“我能行！”“你有困难吗？我来帮助你！”这是我国著名家庭教育家卢勤极其推崇的“快乐人生三句话”。“快乐人生三句话”蕴含的良好心理品质是（ ）乐观向上 自卑自负 自信自立 乐于助人A. B. C. D.22.著名的儿童文学作家严文井年轻时，曾经四次考大学，四次落榜，连他的父亲也感到
9、失望。但是他并没有灰心丧气，刻苦练习写作，最终走向了成功。这一事例说明他（ ）A.具有自强者的心理品质 B.功底很厚，写作能力很强 C.很害怕别人瞧不起自己 D.做事只能成功，不能失败23.古人云：“七十二行，行行出状元。”现代社会分工更细，又何止七十二行？劳动无贵贱，分工有不同。每个人都有自己的长处和短处，要想自强和成功，就要根据自己的长处、天赋、兴趣以及社会需要来确定自己的努力方向，充分发挥主动性。这样做法属于（ ） A.挑战自我 B.战胜自我 C.树立目标 D.扬长避短24.“行己有耻”意思是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。这要求我们（ ） 一些规则和界限不能违反，不能逾越 知廉耻
10、，懂荣辱；有所为，有所不为 只要自己认为是正确的就要坚持到底 触碰道德底线和违反法律的事不做 A. B. C. D.25下列对“止于至善”基本含义理解正确的是，“止于至善”（ ）是一种精神境界，人们应该有自己的格调是一种向往美好、永不言放弃的精神状态是一种“虽不能至，心向往之”实践过程要从点滴小事做起，积少成多，积善成德A. B. C. D.三、非选择题（本题共4小题，共50分）26.阅读材料，回答问题。（13分）在不知不觉之间，我们的身体经历了一系列微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门，开始人生在美丽的春天。当你逐渐步入这个既绚丽又变幻不定的人生重要时期，
11、从生理到心理，从思想到行为，你都会发生巨大变化。为了让同学们更好地了解自己的变化，以便悦纳自己，克服烦恼，某校七年级某班在班主任老师的倡导下，召开了一次主题班会。请你结合班会的内容，完成下列任务：（1）请你为本次主题班会拟定一个主题。（3分）（2）进入青春期后，你感到哪些身体上的变化？请把它们写出来。（4分）（3）生理的变化必然引起心理的变化。对照过去，你的心理变化有哪些？（4分）（4）正在步入青春期的你打算怎样开始自己的青春之旅？（2分）27. 阅读材料，回答问题。（16分）青春是人一生中最美好的年华，但成长的烦恼总是悄悄地来。下面是一些网友“晒”在网上的心事。大浪淘沙：最近我觉得自己的身体
12、正在发生变化，如饭量增加，嗓音也有些变化了，脸上也慢慢地长出胡子来了。这些让我很不习惯，我讨厌这样的我！（1）请你告诉“大浪淘沙”，进入青春期，我们的身体会发生哪些变化？（6分）寻路人：今天的数学练习我做得不好，心情很糟糕。放学回家后妈妈还要我说明原因，我一生气就与她吵了起来，现在想想真不应该。（2）“寻路人”的烦恼表现了青少年心理发展的什么特点？（4分）在水一方：最近妈妈老是问我“同桌是男生还是女生？”“好朋友中有没有男生？”之类的问题，真是烦死了！难道进入初中后男女同学就不能正常交往了吗？（3）说说男女同学正常交往的必要性。（6分）28.阅读材料，回答问题。（7分）古人倡导：“吾日三省吾身
13、。”毛泽东主张常想一想自己的弱点、缺点和不足。鲁迅说：“我的确时时刻刻解剖别人，然而更多的是无情地解剖自己。”马克思在填写女儿和表妹的“调查表”时，有一段发人深省的对话，问：“好了，就剩下一个问题了，如果您犯了错误，您会轻易地承认吗？”答：“我随时都在准备着承认自己的错误。”（1）上面的材料说明了一个什么问题？（3分）（2）上面这个问题，你是怎样认识的？（4分）29.（14分）阅读材料，回答问题。材料一：随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻
14、信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。材料二：教育承载着民族的希望和未来。2017年各省份高考改革方案已经陆续公布，中考、小升初改革方案也在陆续推进。这意味着新一轮课程改革正一步步推进和走向完善。伴随着新课程改革，也要求我们的教师在课堂教学中不断探索适应不同年龄学生的心理和生理特点方法，更新教学理念，创设情境，趣化教学过程，互动愉快学习，开发学生的创造潜能。(1)材料一中的“要求独立”是一种什么独立？你是如何理解这种“独立”的？(5分) (2)材料一中还反映了中学生的一种什么精神？这种精神在我们的成长中有什么作用？(5分) (3)材料二中提出“开发学生的创造潜能”。青春期的我们该怎样开发自己的创造潜能？(4分)
