15的认识和加减法,第几,教学目标,1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。,一、巩固复习旧知,1. 你能给这些数字宝宝排排队吗？2. 这些数字宝宝是按什么顺序在排队呢？,第一行是从小到大 第二行是从大到小,排第，他前面有人，后面有人。,二、初步感受新知,1. 仔细观察，他们是按什么顺序在排队呢？2. 你能试着回答几个问题吗？,有人排队。,5,2,1,3,1,3,4,5,从小到大的顺序排队,仔细观察，这3位同学分别获得了第几名？,1,2,3,二、初步感受新知,三、深入理解新知,5,5,四、巩固内化新知,（1）把左边的4只小鸟圈起来。（2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩只小鸟。,4,3,4,2,四、巩固内化新知,第1个,第2个,第5个,
