1、主题活动一：我是校园志愿者一、活动设计说明 随着社会的发展，越来越多的人愿意无偿奉献个人的时间和精力，参与到社会福利事业中来，为推动社会进步、促进人类发展贡献一份力量。本次活动的设计旨在引导学生关注校园生活，参与校园管理，乐于做校园的小主人，为更多的同学、老师提供帮助，并在活动中学会关爱他人。 “我是校园志愿者”是一个长线的研究性学习活动。活动从学生的已有经验出发，让学生了解什么是志愿者，校园里有哪些需要志愿者的岗位，以及这些岗位需要履行什么职责，并在研究的基础上开展体验活动。二、活动目标 1了解志愿者的含义，明白志愿者工作的意义。 2通过观察及调查访问，了解校园志愿者岗位现状，并为学校设计一
2、个志愿者岗位，从而为学校师生提供服务。 3学习运用访问调查法及参与实践法开展研究性学习活动。 4活动中主动与同伴合作，培养乐于助人、甘于奉献的精神。三、活动准备（一）教师准备志愿者活动照片若干，志愿者小挂牌若干，活动记录表。（二）学生准备搜集生活中的志愿者岗位。四、活动过程第一课时（一）观察与分享1看图：请学生观看学生用书中的志愿者活动照片。 2提问：你能说出照片上哪些是志愿者吗？在日常生活中你是否见过志愿者？ 3追问：生活中你是否得到过志愿者的帮助？他们是如何帮助你的？你有什么感想？ 4.介绍：出示小贴士，向学生介绍什么是志愿者。 （二）发现与交流 1组织学生讨论：在校园生活中，我们有时候会
3、遇到一些困难，需要别人的帮助，因此校园里也设立了一些志愿者岗位。仔细想一想，学校设立了哪些志愿者岗位？什么情况下需要志愿者为大家提供帮助？ 请学生将讨论内容及结果记录下来，并进行思考，对校园志愿者岗位产生初步的认识。 2鼓励学生一起去校园里找一找，问一问：校园里已经有哪些志愿者？他们都做了哪些工作？还有什么地方需要志愿者？把观察和了解到的内容记录下来。 3请学生展示观察结果：不找不知道，原来校园里有这么多为大家服务的志愿者岗位。 （三）思考与实践 1.导入：通过观察，我们发现校园里很多地方都需要志愿者。同学们应当选择一些力所能及的岗位参与志愿服务，为校园出一份力。 2引导学生思考：你想体验什么
4、志愿者岗位？这个岗位的志愿者需要做什么工作？指导学生制订一个志愿服务计划。 （提示：重点指导学生如何进行体验前的准备，如服务计划的制订、确定分组、填写实践记录表等。） 3请学生互相交流服务计划，看是否有可以改进的地方。 4.展示小贴士，帮助学生了解什么是参与实践法。 5指导学生将服务计划付诸实践。请学生在实践过程中仔细观察，思考服务计划中设立的志愿者岗位是否需要改进，以便更好地为大家服务。 （提示：教师要帮助学生创设实践的条件，指导学生挂志愿者服务牌，参与学校的志愿服务，并提醒学生记录下活动中的感受，为后期汇报做准备。）第二课时 （一）分享与评价 1全班分享：鼓励学生将参加了校园志愿活动后的感
5、受、想法与其他同学分享。 （提示：指导学生分享交流的方法，以及在分享时的语言、体态等。） 2指导评价：指导学生对其他同学所分享的体会或收获进行评价，并为学生们的分享打分。 （二）思考与拓展 1引导学生思考：经过研究与交流，你对校园志愿者有了哪些新的认识？还有什么疑问和想法？要想成为一名合格的校园志愿者，你觉得自己还存在哪些不足？应当如何改进？ 2鼓励学生进一步拓展：关于校园志愿者，你还有哪些方面想进行深入研究？说一说经过交流与分享后，你有了哪些新的思考，为进一步的深入研究做准备。五、能量加油站 （一）志愿者 志愿者的英文是“volunteer”，联合国将其定义为“不以利益、金钱、扬名为目的，而
6、是为了近邻乃至世界进行贡献的活动者”，指在不为任何物质报酬的情况下，能够主动承担社会责任，并且奉献个人的时间及行动的人。根据中国的具体情况，志愿者是这样定义的：自愿参加相关团体组织，在自身条件许可的情况下，在不谋求任何物质、金钱及相关利益回报的前提下，合理运用社会现有的资源，志愿奉献个人可以奉献的东西，为帮助有一定需要的人士，开展力所能及的、切合实际的，具一定专业性、技能性、长期性服务活动的人。我国志愿者协会给志愿者的定义是：不为物质报酬，基于良知、信念和责任，志愿为社会和他人提供服务和帮助的人。 志愿者的精神是：奉献、友爱、互助、进步。 （二）参与实践法 参与实践法是指调查人员直接参与到某一需要调查的对象环境，充当这种环境下的角色，从而细致、全面地体验、了解和分析调查对象的情况的方法。 （三）中国青年志愿者服务日 2000年，共青团中央确定每年的3月5日为中国青年志愿者服务日，组织青年集中开展内容丰富、形式多样的志愿服务活动。 （四）资讯介绍 中国青年志愿者网：中国青年志愿者网是共青团中央志愿者工作部、中国青年志愿者协会秘书处和中国青年报社合作建设的志愿者公益网站。
