1、第六章 第1节 质量 第2节 密度一、选择题1（12聊城）关于密度，下列说法正确的是BA密度与物体的质量成正比，与物体的体积成反比B密度是物质的特性，与物体的质量和体积无关C密度与物体所处的状态无关D密度与物体的温度无关2.（12长沙）关于密度，下列说法正确的是CA把一块砖切成体积相等的两块后密度变为原来的一半B铁的密度比水的密度大，表示铁的质量比水的质量大C密度不同的两个物体其质量可能相同D密度相同的两个物体其质量一定相同3（11桂林）你在使用水性笔解答中考试题时，水性笔中的墨水保持不变的物理量是BA质量 B密度 C重力 D体积4（11崇左）根据你对生活中物理量的认识，下列数据中最符合生活实
2、际的是CA一个中学生的质量大约是50g B中学生课桌高约为80mC人体的密度约为1.0103kg/m3 D初中生跑100m用时8s5（11衢州）小明同学阅读了下表后，归纳了一些结论，其中正确的是D0、1标准大气压下部分物质的密度(kgm3)水1.0103冰0.9103水银13.6103干松木0.4103酒精0.8103铜8.9103煤油0.8103铝2.7103 A不同物质的密度一定不同 B固体物质的密度一定比液体物质大 C同种物质的密度一定相同 D质量相同的实心铜块和铝块，铜块的体积较小6（11漳州）小王测量丁五个体积、质量各不相同的铝块，将所得数据描绘成图表。下图中能与实验结果吻合的是D7
3、（11吉林）下列数剧中与实际相符的是CA中学生脚的长度为50cm B中学生的体重为50NC人体的密度约为1.0103kg/m3 D人在正常呼吸时肺内的气压约为108pa8（11黄石）分别由不同物质a、b、c 组成的三个实心体，它们的体积和质量的关系如图所示，由图可知下列说法正确的是BAa物质的密度最大Bb 物质的密度是1.0103kg/m3Cc物质的密度是a的两倍Db、c的密度与它们的质量、体积有关9（11烟台）如图是小明在探究甲、乙、丙三种物质质量与体积关系时作出的图像分析图像可知AA甲乙丙 B甲丙乙 C丙乙甲 D乙甲丙10（11日照）小强同学在探究甲、乙两种物质的质量和体积的关系时，得出了
4、如图所示的图象。由图象分析可知 AA甲的密度大于乙的密度B甲的密度小于乙的密度C甲的密度等于乙的密度D无法比较甲乙11（10河池）工人师傅根据用料需要，把一块钢板切割成大小不同的两块，则切割后的这两块钢板BA质量相等 B密度相等 C体积相等 D重力相等12（10梧州）将一铝块截去一半后，剩余一半铝块的密度将B A增大 B不变 C减少 D无法确定13（10深圳）对密度概念理解正确的是 B A某种物质的密度与质量成正比 B密度是指单位体积物质的质量C某种物质的密度与体积成反比 D质量相同的不同物质体积越大，密度越大14（10内江）一段均匀的镍镉合金线，将它截去一截，则剩余部分和截去前的整段合金线相
5、比，以下物理量不变的是BA质量 B密度 C体积 D电阻15（10青岛）如图是a、b、c三种物质的mV实验图像，以下说法中正确的是（多选）ACDA同种物质的质量与体积成正比B同种物质的密度与质量成正比C图中三种物质的密度关系是abcD同种物质的密度与质量、体积无关aV/m3m/103kg123412304bc16（09湖北荆门）分别由不同物质a、b、c组成的三个实心体，它们的质量和体积的关系如图所示，由图可知AA.a物质的密度最大B.c物质的密度最大C.b物质的密度是2103kg/m3 D.条件不足，无法判断17（09湖北恩施自治州）今年3月以来，发源于墨西哥的H1N1流感病毒迅速向全球蔓延。学
6、校食堂为了确保师生健康，坚持把师生用过的餐具进行高温蒸煮消毒。从把餐具放进冷水直至加热到水沸腾的过程中，关于餐具的下列相关物理量肯定没变的是：CA温度 B体积 C质量 D密度18（09四川雅安市）如图是探究甲、乙两种物质质量跟体积关系的图像。以下分析正确的是AA甲物质的质量跟体积的比值比乙物质大B甲物质的质量跟体积的比值比乙物质小C同种物质的质量跟体积的比值是不同的D不同物质的质量跟体积的比值是相同的19（09广西百色市）小明在探究甲、乙两种不同物质的质量和体积的关系时，得出了如图4所示的图象。由图象可知D A由甲物质组成的物体质量一定大 B由乙物质组成的物体体积一定大 C体积相同时，甲的质量
7、小 D质量相同时，乙的体积大20（09巴彦淖尔市） 一根粗细均匀的铜棒，截取一段后，它的：D A体积变小，密度变大 B质量变小，密度也变小 C体积和质量都变化了，密度也变化了D密度不变，因为密度是物质的一种特性21（09枣庄）下列说法中的物体，质量和密度都不变的是DA矿泉水喝掉一半后放入冰箱冻成冰 B密闭容器内的冰熔化成水C一支粉笔被老师用去一半 D“神六”从地面带入太空的照相机22（09天水）体育课上用了多年的铅球，其表面磨损了一些，但没有发生变化的是铅球的CA.质量 B.体积 C.密度 D.重力V/cm3321m/g12 3 4 4 甲乙0 二、填空题1（12成都）甲、乙两种物质的质量与体
8、积的关系图像如图所示，由图可知，其中密度较大的是。（填“甲”或“乙”）, 甲的密度是g/cm3。甲 1.52（11达州）在“探究同种物质的质量和体积关系”的实验中，小明对A、B两种物质进行了探究。对实验数据进行处理，得到了如图所示的图像，由图像得到的信息可知，同种物质的质量和体积具有 关系，A、B两种物质中， 物质的密度较大。成正比（或比值一定） A 3（11海南）小靖分别用甲、乙两种物质探究“质量与体积的关系”时，作出如图所示的图象，由图象可知物质的质量与体积成_比，甲物质的密度是_g/cm3。正 0.84（10十堰）某物体的质量和体积的关系如图所示，则该物体的密度为kg/m3. .1035
9、（10河池）一个苹果的质量是162g，合 kg；若这个苹果的体积是180cm3，则该苹果的密度为 g/cm30.162 0.96（10梅州）单位及单位换算：海洋中一头蓝鲸的质量约为120t=_kg；某位九年级男同学的质量约为6104 ；我们教室中地板所用的大理石密度约为2.7103 。120000 g kg/m37（09四川遂宁）小明在探究甲、乙两种不同物质的质量和体积的关系时，得出了如图所示的图像。由图像可知，甲、乙两种物质中， 物质的密度较大；相同体积的甲、乙两种物质， 质量较大。乙；乙8（09湖南益阳）在一个标准大气压下，冰水共存的温度是 0C,如果冰化成水,其密度将 (填“变大”“变小
10、”或“不变”)0 变大9（09四川南充）1kg的水变为冰后，其体积将 ，密度将 (选填“增大”、“减小”、“不变”) 增大 减小10(09广东)某瓶氧气的密度是5kg/m3，给人供氧用去了氧气质量的一半，则瓶内剩余氧气的密度是 ；容积是10L的瓶子装满了煤油，已知煤油的密度是0.8103kg/m3，则瓶内煤油的质量是 ，将煤油倒去4Kg后，瓶内剩余煤油的密度是 。2.5 kg/m3;8kg；0.8103kg/m311（09重庆綦江）如图所示是某种物质的质量和体积变化规律图像，由图像可知：同种物质质量与体积成 _比，该物质的密度是_g/cm3。 正；312（09广西河池）野战部队携带的压缩饼干与
11、普通饼干相比，好处在于质量相等的情况下，它的密度 ，体积 .(选填“较大”或“较小”) 较大 较小 13（09株洲）用水银温度计测量液体的温度，在温度计示数上升的过程中，水银的质量 ，密度 。（填“增大”、“减小”或“不变”）不变 减小14（09青岛）叶子和小雨在探究“密度概念的建构”的实验时，得到如下数据：比较l、2两次实验数据，可得出结论：同种物质的质量与体积的比值是_的；比较2、3两次实验数据，可得出结论：不同物质的质量与体积的比值一般是_的。由上述实验我们引入了密度的概念。可见，密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积_（填“无关”或“有关”）。上述实验图像如图所示，图像中的图线_
12、反映了铝块实验情况。相同 不同 无关 a15 (10广州) 由同种某物质构成的大小不同的实心物块的体积、质量如下表，以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，在图22的方格纸一上描点，再把这些点连起来该物质的密度是g/cm3三、实验题1（11泰州）为了研究物质的某种物理属性同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如下表所示在上图的方格纸中，用图线分别把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来分析图表可知，同种物质的不同物体其质量与体积的比值 ；不同物质的物体其质量与体积的比值 (以上两格选填“相同”或”不同”)物理学中将质量与体积的比值定义为密度初中物理中用比值法定义的物理量还有 (写一
13、个即可)本实验测量多组数据的目的是 如图 相同 不同 速度（功率，压强等） 寻找普遍规律2（10金华）某班同学在“探究水的某种特性”的实验中，对水的体积和质量的测量方法进行了改进。同学们先用天平测出注射器的质量，再用它分别抽取10厘米3、15厘米3、20厘米3的水，分别称出注射器与水的总质量，下表是其中一个组的实验记录。“探究水的某种特性”的实验记录表（测得注射器的质量为11克） (1)使用天平时，首先把天平放在水平桌面上，把游码移到横梁标尺左端的“。”刻度线处，若向右调节左侧横梁平衡螺母使指针对准了分度盘中央刻度线。则调节平衡螺母前，左盘与右盘的位置相比较高的是 盘。(2)对实验记录表中的数
14、据进行分析可以发现水的 是不变的，从而发现了水的一种特性。(3)受此实验启发，小豪不称质量，在家里测量了冰的密度。他先用注射器抽取27mL的纯净水，再故进冰箱速冻，等水完全结冰后，小豪从冰箱中取出的注射器如下图所示，则水结冰后的体积为 mL小豪所测得冰的密度为 克厘米3（保留l位小数）。 (1)右 (2)质量体积（或“密度”） (3)30 0.93（10济宁）某同学在探究“物体的质量跟体积的关系” 的实验中，图11（1）他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线处，观察指针的指示情况如图11（甲）所示，此时应进行的操作是 ;天平横梁调平衡后，在称物体的质量时，他在天平右盘中加
15、、减砝码后，指针的指示情况如图11（乙）所示1这时他应进行的操作是 。 物理量物体质量m/g体积v/cm3质量跟体积的比值m/v/gcm-3 铁块179107.9 铁块2158207.9铁块3237307.9 铝块154202.7 铝块2108402.7铝块3162602.7（2）右表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较： 铁和铝两种不同物质的相同点是： 不同点是： 铁的密度为 根据这个实验的结果，请你分析并回答，为什么说密度是物质的特性？ 答： 回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？若对每种物质仅收集一组数据是否可以？为什么？ .（1）调节平衡螺母，直至指针指到分度盘的中央移动游码，使横梁平衡。（2）它们的质量与体积的比值都是恒定的(或它们的质量与体积成正比)错误！链接无效。它们的质量与体积的比值不相同 7.9 g/cm3 同种物质的质量与体积的比值是恒定的，不同物质的质量与体积的比值不同，这说明质量与体积的比值即密度反映了物质的特性。（3）这样得出的结论才具有普遍性不行，收集一组数据找不出质量与体积的关系（1分）本题共分， 8
