1、主题活动一：多彩的信息世界一、活动设计说明 1选题的背景、意义和价值 互联网时代，信息已成为人类社会最重要的资源。在小学综合实践活动课程的实施过程中，将综合实践活动和信息技术教育有机整合与渗透，构建一种新型的研究模式，实现研究过程最优化，开拓学生视野，增长学生见识。 五年级学生经过三、四年级的实践研究，已经学会了借助网络来搜集资料，用软件、媒介来进行成果展示。但搜集的资料也存在价值不高、过于长篇、趋于单一等实质问题。本主题活动组织学生走近计算机，了解计算机的一些功能以及在实际学习和生活巾的运川，在丰富操作体验的同时，帮助学生建立信息搜集与整理、互动与分享意识，从而提升学习兴趣。 2活动主要内容
2、及相互关系 围绕主题共设计了三个板块的内容：“探究俱乐部”、 “分享软件体验”和“网络真精彩”。每一板块中又安排了不同的环节：“探究俱乐部”这一板块安排了“我了解”“我研究”两个内容，“分享软件体验”板块中安排了“我推荐我展示我来评”三个内容，“网络真精彩”中安排了“我调查”“我辩论我来评”三个内容。这三个板块内容的安排都是基于研究者的需要、兴趣和直接经验来设计，以活动为基础，立足实践与创新，层层递进。 3运用的主要活动方法及其特点 在活动中，主要采用资料搜索法。学生围绕活动主题，利用搜索引擎采用关键字搜索的方法收集资料，并能对资料进行筛选和整理，形成有价值的活动资料，从而让学生重视信息资源在
3、研究过程中的作用。 4活动实施应注意的问题 (1)上网搜索资料是学生最喜欢，也是最常用的一种调查方法。但也普遍存在一些问题，比如：资料冗长、资料单一、资料查不到。究其原因可能是教师指导不到位，也可能是学生查阅重点不明确。所以教师要针对这一环节活动，设计“信息资料搜索大比拼”活动，要启发学生结合小组间的比赛来进行自评与互评，在评价中引导学生主动发现搜索过程中的问题，进而指导学生上网查什么、查哪类、怎么查。此处需要提醒的是，“搜索大比拼”活动前，老师要设计好可行的搜索计划，这会帮助学生顺利进行网络搜索。 (2)辩论会的组织形式可灵活一些。可将各项任务交给各个组长，由组长之间协商辩论的正反方话题。各
4、组可事先做充分的准备，尤其在事例叙述、观点表达方面要有理有据，语言要流畅。教师在活动过程中，可适当穿插发言，营造氛围，激发学生的潜能。要让学生在活动中体验成功的快乐，感悟网络给我们的生活、学习带来的便捷。 (3)组织校外活动时，要提前做好安全预案，确保实践活动能顺利实施。 5活动课时安排 本主题活动建议用一到两周时间完成，课堂活动两课时。 第一课时活动任务：了解我国互联网的发展历史，知晓计算机硬件的名称和工作原理，能围绕计算机与网络信息，结合生活实际，提出切实可行的研究主题，并制订小组活动方案。 第二课时活动任务：信息搜索方法指导。组织一场“信息资料搜索大比拼”活动。让学生在活动中了解不同资料
5、的查阅需要用不同的方法，过于长篇的资料需要归纳、概括，从而提升学生正确搜索的能力。 课外活动任务： 1在老师的带领下，到学校的计算机室、办公室等地方参观，调查了解计算机的硬件组成和简单的工作原理。 2围绕同学们的“朋友圈”，在校内或校外做个小调查，了解各位同学的“朋友圈”有哪些内容？哪些应用软件对学习有帮助？二、活动目标 1认识计算机的外部组件，了解相关的工作原理，熟练操作一些学习、生活软件。在分享中体验快乐，在操作中感受魅力。 2了解信息并学会搜集信息，感受信息技术在学习、生活中的重要性，提升处理信息的能力。3通过各项活动的组织与开展，感受网络信息给我们的生活带来的变化。4通过培养和提升搜集
6、信息能力，为今后的终身学习奠定基础。三、活动准备 教师准备： 1预约学校计算机老师，落实好学生参观计算机教室的时间和信息搜索比赛的前期准备工作。 2活动评价表。 学生准备： 1了解家庭计算机的硬件配置。 2设计并打印调查问卷表。 3.熟练操作一款或几款学习软件。四、教学设计第一课时 活动目标： 1了解计算机的发展历史、硬件知识，学会查看硬件的配置信息。 2通过调查、了解，培养问题意识和创新意识。 3通过小组合作，进行交流、讨论、探究，培养团队协作精神。 活动重难点： 在活动中，提高小组交流合作的能力和动手操作的能力。 活动地点： 电脑室（或在教室内配置电脑若干台） 活动过程： （一）激发兴趣，
7、回昧过程 1屏幕展示PPT(学生参观学校微机室的活动照片) 同学们，你觉得上一次的机房参观给你留下了哪些印象？ 2这次主题研究，老师打算和同学们一起探究下网络信息方面的问题，你们觉得怎样？有什么好的建议？ 3板书课题：多彩的信息世界 （二）探究“俱乐部” 1投影展示：你认识这些硬件吗？你能说说它们各自有什么作用吗？ 2结合我们生活实际，你觉得最近几年，计算机在哪些领域得到了快速发展？ （引导学生从教室、学校和家庭几个角度来发现） 3关于计算机，你还想研究它的哪些方面？请你写一写。 4.同桌讨论，自由交流。 5提炼小课题。 （三）自由成组，献计献策 刚刚几位同学交流了自己对本次活动的想法。不过，
8、这些活动需要以小组为单位来实施。 出示提示： (1)每个小组大约89人为宜。 (2)有序、科学、自由组员。 (3)分工合理，安排周详。 1组建小组。 预设：组队较慢，男女分开坐等现象出现。 (1)交流：你们觉得这样分组有什么优势？有没有考虑到活动开展中遇到不同的问题需要不同角色来完成？ (2)各小组之间进行微调整。 2拟定研究方案。 优秀的团队已经组建，急需优秀的方案来实施，请各组成员集思广益，拟订本小组活动方案吧。 (1)小组策划研究方案。（教师巡视，个别小组指导） (2)展示方案。（预设：有些小组会出现分工不明确、所带物品不齐、活动过程不新颖等问题） (3)组织交流：方案里出现了哪些问题？
9、谁有好的建议，请大胆提出来吧！ (4)板书方案中的问题并引导学生进行分类。 (5)小组讨论并完善方案。 （四）群策群力，完善方案 1以小组为单位，汇报方案。 2小组评价，完善方案。 （五）谈谈收获 好了，亲爱的同学们！这节课大家都认真聆听了别人的发言，而且能主动地发现问题，提出问题，相信这对同学们以后的探究活动会有很大的帮助。通过这次活动，同学们也一定有自己的收获体会吧？下面请大家来谈一谈：你有什么收获？（学生自由回答） （六）活动小结 谢谢同学们！从你们的表情、话语、活动展示中看出，你们和老师一起享受了综合实践的课堂！让我们带着我们的收获和成果，走出课堂，走向校园和社会去做宣传，让更多的小朋
10、友能够像我们一样，了解计算机给生活所带来的改变，了解怎样养成良好的上网习惯。下节课，我们将继续研究多彩的网络世界。第二课时 活动目标： 1.通过查阅资料、交流讨论等方式，了解资料的类型。 2初步学会资料搜索的一般步骤和方法，并能搜索到自己所需要的资料。 3激发问题意识，培养获取信息的能力，初步养成主动学习、勤于思考、勇于探究的良好行为习惯。 活动重难点： 了解资料的类型；学会资料搜索的一般步骤和方法，并能有针对性地进行资料搜索。 活动准备： 1.设计富有代表性的、供学生搜索体验的关键词。 2课前通过多种方式，了解资料搜索的相关知识。 活动过程： （一）设置情景，回顾网络查阅方法 1.同学们，我
11、们在开展主题研究过程中，哪种研究方法你觉着最方便、最直接？ 2. PPT展示并小结：是的，网上资料搜索法是学生最喜欢的一种方法。我们每个孩子都会用，能在最短的时间内获得自己想要的资料。 3在网络搜索过程中，大家遇到了哪些问题？你是如何解决的？ （板书并提炼在搜索过程中出现的问题） （二）借助案例，初探网络查阅方法 1老师这里准备了一个小组的几位同学针对“春联”这个小主题研究而收集的一些资料，请同学们在小组内讨论下，你对这些资料有什么看法和建议？ 2以小组为单位，采用相互补充的形式来发表自己的观点。 教师相机板书（资料单一，资料太长，不方便汇报，没有针对性， （三）信息比拼，展示网络搜索技能 看
12、来同学们已经发现了网络搜索过程中普遍存在的问题，那么老师也准备了一些关键词，请每个小组派一名有经验的代表到台上来进行信息资料搜索比拼。 1出示“信息资料搜索大比拼”活动规则 (1)此活动采用计时得分和他评得分相结合的方式进行。 (2)围绕关键词，进行网络搜索，并将所查资料复制至Word文档。根据完成先后依次得5分、4分、3分、2分。 (3)每一个小组出2名评委，从是否围绕关键词、是否新颖有价值、是否精练、是否雷同等几个方面，对选手提交文档中的资料进行打分。分值依次为5分、4分、3分。 (4)每个参赛选手进行自评。分值为1分。 (5)每个小组成员也可进行有效评价，建议被采纳，小组代表加1分。 2
13、进行大比拼活动。学生可以到前台观看。 3评委打分评价，小组组员随机评价，教师颁奖。 4活动小结。 （四）方法拓展，提升网络查阅方法 以上几位同学网络搜集的资料大致相同（方法单一），我们围绕关键词，能不能查到其他有价值的资料？ 1网络查询方法拓展（PPT展示） 如何进行资料搜索？ (1) -般情况下，想搜集某种资料，只要在百度里直接输入这个关键词就可以了。 (2)如果我们想准确搜索相关的内容，比如苏少版综合实践活动，我们可以在搜索框内输入“苏少版十综合实践活动”或者“苏少版 综合实践活动（两个关键词中间加空格）”。 (3)如果想在百度里查找相对权威的资料，可以在搜索框内输入需要查找的资料十百度百
14、科（或百度经验）即可。 2学生进行现场搜索体验。 （五）总结归纳 同学们，通过本课的学习与体验，你是不是对网络搜索有了一定的了解？课后，你可以针对研究的主题，进行网络搜索，将所学运用到实际操作中去。五、活动评价建议 本次主题活动在方法指导上侧重于利用网络进行资料搜索，因此评价的重点在对资料搜索掌握情况的评价。建议老师采用“成长手册”中所呈现的星级评价表格进行评价，重点评价学生是否掌握了搜索关键词，是否能够熟练上机操作，以及搜索到的资料是否有价值。 此外，对于学生参与本次主题活动的评价，重点在于知识和技能的掌握，如熟悉计算机硬件名称以及功能，熟练操作常见软件，熟练进行资料搜索。此外，对于正确运用
15、网络的引导也应作为评价的内容。教师可组织学生采取自评、互评相结合的形式也可以请家长参与评价。六、能量加油站 （一）方法指导概要 资料搜索方法指导 资料搜索是研究性学习的重要方法之一，是学生解决问题的重要手段。在现实研究过程中，研究者会发现，孩子搜集来的资料多数是不符合研究要求的。所以，对五年级孩子进行资料搜索方法的指导，显得尤为重要。 1老师如果放手让学生去搜索相关资料，可能会出现资料零散、重复或冗长等现象。这时，老师要指导各个研究小组选出组长，由组长带领组员针对研究主题进行问题分解和合理分工，明确每个人的任务。当然，老师还要引导学生围绕主题，提炼出关键词，让学生围绕关键词进行有效的拓展，并带
16、着任务去搜集资料，学生自然会对资料有所筛选。 2老师可事先准备相关主题，组织学生有选择、有目的地进行网络搜索。在学生搜索的同时，教师要及时提出问题，并组织学生进行技术交流，如：你对所查资料是否满意？你是如何找到的？能不能给大家介绍？在交流中，会给部分尚未找到资料的学生一些启发，使他们能够迅速查找到自己需要的资料。 3针对某些主题，网络中一时找不到所需的资料，老师可指导学生尝试到百度文库、百度百科里去搜索相关内容。如还是找不到相关资料，指导老师可建议学生搜索相关的视频或者图片等资料作为研究内容的支撑。 （二）相关资料链接 小学生如何正确上网 1家长教导孩子使用网络 现在最直接的使用网络途径一般是
17、电脑和手机，因此家长要从这两方面教导。对于电脑来说，要教他们分辨各种不良网站，不要随意下载内容。对于手机来说，教导他们不要接陌生电话，不要随意在各种网站或软件上泄露自己或家庭的真实信息。 2学校开设网络课程 对于现在电子产品使用者的低龄化，学校应该重视。要教导小学生们如何使用网络来帮助自己学习，教导他们要用网络来丰富自己的知识，而不是玩游戏、看电视。 3让小学生知道上网的目的 现在网络上可做的事情太多了，一不留神也许就会忘了上网的初衷，沉迷于游戏或网络视频，因此必须要让他们明白上网的目的是什么，并严格执行，不然很容易就误入歧途。 4.家长陪同上网 对于小学生来讲，也许刚接触电子产品上手很快，但
18、依旧有很多东西还不太清楚，因此父母应该陪同孩子一起上网，告诉他们什么是该做的，什么是不该做的，教导他们如何正确上网。 0严格控制上网时间 严格控制上网时间是最重要的一点。因为对于小学生来说，作业难度其实并不大，即使在网上搜索也很快会有类似的答案了。作业做完之后，也许他们就会想干点其他事，比如玩游戏、看视频等等，一不留神就会沉迷其中无法自拔，因此要严格控制上网时间，才能做到正确上网。 6不能隐瞒家长上网 小学生上网，必须要得到家长允许。网瘾少年的产生，很大部分原因是孩子瞒着家长上网，慢慢沉迷其中而荒废了学业。本应该在大好年华学习的小学生们，却迷失在网络里，其根本原因是小学生自控能力弱，需要家长的正确引导。
