1、主题活动二：我的植物栽培之旅一、活动设计说明 1选题的背景、意义和价值 植物栽培活动的开展对于培养学生爱乡土的情感、服务社会的热忱，以及在实践中提高探究能力具有重要的现实意义。学习植物栽培是一件很有意义的事情，让孩子动手栽培植物，并探究怎么让自己的植物生根、发芽、开花、结果，可以让学生了解自然的奥秘，感受生命成长的历程，从中学习知识，学会观察，体会生活带来的乐趣。让学生在实践中，形成热爱劳动、热爱生活的意识。引导学生分析、探讨种植技术与生活的关系，帮助学生认识种植技术的应用价值和发展前景。我们应该在用自己勤劳的双手美化生活环境的同时，培养对自然科学的浓厚兴趣。 2活动的主要内容及相互关系 本主
2、题主要安排了三个板块的内容：植物栽培知多少、植物栽培我体验、植物栽培我分享。在每一个版块中又分别设计了几个小活动。在第一个板块中安排了“我思考”“我提问”两个活动，旨在激发学生对植物的探究意识，引导学生选择研究的植物及栽培技术，分组制订研究方案。在第二个板块中安排了“我了解”“我来种我提议”“我观察”及“我评价”五个活动。主要指导学生认识一些常见的种植工具，交流种植方法，动手实践，种植一种植物。同时指导学生观察记录植物生长状况的方法，掌握观察要点、记录的方式等。在第三个板块中安排了“我分享”和“我评价”两个活动。其中“我分享”活动，可以在班级内开展展示交流活动，也可以在全校或年级组内开展，旨在
3、指导学生通过实物（栽培的植物）、PPT、观察日记、观察记录等不同形式展示活动成果。“我评价”活动，旨在引导学生反思整个活动过程，为以后的实践活动总结经验、教训。 3运用的主要方法及其特点 在活动中主要采用观察法，同时运用网络查找资料、实地考察等方法开展实践研究。在通过网络获取相关知识的基础上，再经过实地考察，可以更深入地了解植物栽培和养护的方法。观察方法是整个活动中运用最多的方法，植物的生长周期都很长，期间要求定时、有序地开展观察活动，对学生也是一种考验和锻炼。 4活动实施应注意的问题 (1)选择研究的植物及栽培方法，分组制订学习计划。由手册中提供的植物图片，调动学生已有的生活经验，激发学生对
4、植物栽培的兴趣。指导学生课后通过资料搜集、实地观察等方式学习植物栽培的相关知识和技术。教师要注意指导学生选择的可行性（如有的植物对生长环境的要求较高，有的植物栽培技术难度较大等）。 (2)学生在植物栽培的过程中，教师要引导学生交流、评价，让学生认识到自己在种植过程中操作是否得当，方法、顺序是否正确等。观察指导要注意的是，观察和养护是一个漫长的过程，是对学生耐心的考验。因此，在这一过程中，教师要定期组织学生汇报植物生长情况，及时给予指导，帮助学生克服网难，保证活动顺利进行。 (3)课外实践活动，教师要指导学生筛选收集到的资料，注意资料的科学性和可行性。观察与养护活动中，要指导学生制订详细的观察和
5、养护计划，并做到定时、有序地开展观察活动。 5活动课时安排 本主题活动建议三到四个月时间完成（具体可根据植物生长周期而定），课堂活动四课时。 第一课时主要任务：选择研究的植物及栽培方法，分组制订学习计划。由“成长手册”中提供的植物图片，调动学生已有的生活经验，激发学生对植物栽培的兴趣。指导学生课后通过资料搜集、实地观察等方式学习植物栽培的相关知识和技术。 第二课时主要任务：主要指导学生认识一些常见的种植工具，交流种植方法，动手种植一种植物。 第三课时主要任务：指导学生观察记录植物生长状况的方法。 第四课时主要任务：指导学生展示、交流活动成果，可以通过实物（栽培的植物）、PPT、观察日记、观察记
6、录等不同形式。 课外活动任务：学生多渠道搜集植物栽培相关知识、技术，学习植物种植的方法；根据种植的植物设计观察、养护计划，要注意根据植物的生长状况，采取恰当的方法以保证植物健康生长，完成它的生命周期。二、活动目标 1认识一些观赏植物或农作物，知道它们的生长习性，了解有关它们的基本知识。 2掌握一些简单的观察方法，提高观察能力。 3认识常见的植物种植所需的工具并学会使用方法，学会一些植物栽培方法，掌握种植、养护一些常见植物的技巧。 4了鳃绿色植物对我们学习生活以及人类生存的作用，体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关。 0通过植物栽培活动，养成认真负责的态度，培养持之以恒的毅力。三、活
7、动准备教师准备：了解常见观赏植物或农作物的栽培技术及相关知识，准备栽培工具等。学生准备：栽培工具。四、教学设计第一课时 活动目标： 1认识常见的植物，知道不同的植物采用不同的种植技术。 2了解植物栽培的一般方法，能根据所选植物确定种植方法。 3培养学生主动提出问题、小组合作研究问题的能力，以及调查、访问、搜集资料等实践能力。 4.能根据自己的爱好及特长，选择和确定活动的内容及研究方法。 活动重难点： 了解植物栽培的一般方法，能根据所选植物确定种植方法，并能采取合理、有效的研究方法。 活动准备： 教师准备：一些植物（实物或照片） 活动过程： （一）创设情境，选择研究方向 1谈话激发兴趣，引导讨论
8、。 同学们，你们了解植物吗？关于植物你了解哪些知识呢？小组讨论交流。 师生汇报，引入主题。 交流、汇报有关植物的知识。 3教师小结，导入主题。 农田里的庄稼，美化环境、净化空气的绿色观赏植物都离不开植物栽培技术。同学们，这节课让我们一起来一次植物栽培之旅吧！ （二）交流问题，选择栽培植物 1欣赏图片，思考交流。 （多媒体展示图片）同学们，这些植物在栽培方法上有什么不同呢？你们还知道哪些植物栽培技术？ 课件展示交流问题： 看到这些美丽的植物，你有什么想说的吗？ 你以前种过什么植物？怎样种植的？在什么季节种植的？ 说说你知道的植物栽培方法。 2学生交流，产生问题。 对于植物栽培，你有什么问题呢？
9、3研究植物栽培技术。 (1)课件展示常见植物栽培技术资料。 植物栽培必须顺应植物的生长特性，根据植物可以生长繁殖的部位，常见的栽培方法有种子繁殖法、根繁殖法、茎繁殖法、叶繁殖法和果实繁殖法。 请有经验的学生谈谈自己的种植经历。 4选择和确定种植的植物。 (1)思考交流：了解了植物的基本栽培技术，你想选择哪种栽培技术？你准备种植哪种植物呢？ (2)交流汇报，划分小组。 根据研究兴趣，我们组成不同的小组，并依据所采用的种植技术，给小组取一个名字，也可以自己独立进行植物栽培。 （三）交流研究方法，制订研究方案 选择好了种植的植物，那么在种植及养护过程中，我们应该注意什么？如何才能保证所种植的植物存活
10、并健康地生长呢？因此在种植之前，我们还要学习相关知识和技术。 1交流学习方法。 我们可以通过哪些途径来学习种植技术呢？ (1)各小组讨论研究方法。 (2)汇报研究计划。 (3)交流、论证研究方法的可行性。 预设：上网查阅、请教他人、查阅书籍、参观访问等。 2制订研究活动方案。 (1)讨论研究方法可行性。 各小组选择的学习方法或研究途径，哪些是有效或快捷的呢？我们可以互相借鉴，选择研究方法。 (2)小组制订研究方案。 3小组互评活动方案。 （四）小结，提出活动注意事项 无论是采用哪种研究方法，都要及时做好记录。把自己要解决的问题提前准备好，学习目的一定要明确，课外实践活动时也要注意安全。下节课，
11、我们就动起手来，运用所学技术亲手播下绿色的希望。第二课时 （有条件的学校，本节课可在学校种植基地进行，本教学设计为室内教学活动。） 活动目标： 1懂得种植绿色植物的重要性，热爱劳动，培养劳动技能。 2认识某一植物，了解其生长习性及特点；种植一种植物，掌握种植方法及管理要点等。 3通过实践，培养动手种植植物的能力。 活动重难点： 了解植物的生长习性及特点，掌握种植一种植物的方法。 活动准备： 教师准备：种植工具、泥土（粗土、壤土、细沙）、水、花盆等。 学生准备：根据自己选择的植物和种植技术准备相应工具和材料。 活动过程： （一）导入 谈话：如果把一粒种子种进土壤里会发生什么变化？（会发芽、会长高
12、、会开花、会结果）但这只是一般的回答，我们认识植物的一生，最好要用事实、数据来说明。今天我们就一起来播下希望。 （二）认识工具 1出示种植工具图片，交流认识。 同学们，你们认识这些工具吗？它们的作用是什么？如何使用它们呢？先和同学交流。 2汇报交流。 3介绍小组种植所需要的工具。 种植不同的植物，采用的方法也不同，所需要的工具和材料也有差异，各小组分别介绍一下你们种植所需要的工具、材料。 （三）展示种植项目 1.制订种植计划。 植物的名称 种植的器具 种植的T具 种植的方法 2汇报种植计划。 3交流、评价。 听过各小组的汇报，想一想：我们的计划是否合理？能否保证植物健康生长？小组间交流评价，提
13、出你的建议。 4.教师小结。 土壤种植：种植步骤一般包括翻土、播种、覆土、浇水。可选择盆栽或土地种植。 盆栽种植：要根据所种植的植物选择合适的土壤，一般植物所用土壤，是在花 盆底部铺上一层粗土（透气、防积水），中间是营养土（可买到，也可以用菜园土与 腐叶、沙土按比例混合而成），最后撒上一层细沙（防溅叶、土壤板结）。 土地种植：要根据所种植物选择适合的土壤结构土地，保证植物的健康生长。 水培：是指植物根系直接与营养液接触，可分为植物根浸入营养液中和营养液膜法两种。养护过程中要注意营养液的配比。 （四）实践与体验 1动手实践，种植植物。 2展示作品，交流评价。 下面就请同学们来评一评我们的劳动成果
14、吧！选出你认为最好的一组，并请这个小组介绍一下你们是怎样做的，说说自己的经验。 评价标准：引导学生从种植速度、种植效果等方面进行评价。 问题：(1)在种植时，你遇到什么困难了吗？ (2)你成功的经验是什么？ 学生交流。 （五）小结活动，养护指导 经过实践，植物栽培的第一步工作已经完成，那么栽培的植物能否继续生长，完成它的生命周期呢？还需要后期密切的观察和精心养护哦。 1植物养护注意事项。 课件展示： (1)阳光：根据对阳光的需求，植物分为喜阳植物、喜阴植物。对于喜阳植物要保证充足的阳光，而喜阴植物要避免强光照射，一般在早、晚适当见阳光即可，避免中午阳光照射。此外，刚种植的植物前几天要注意遮阳。
15、 (2)浇水：不同的植物对水的需求量也不同，浇水的一般原则是“不干不浇，浇要浇透”。另外夏季早、晚浇水，冬季中午浇水。 (3)施肥：春季施肥可较多，夏季少施肥，冬季不施肥。根据植物特点，把握“氮长枝叶，钾长根，要想开花结果用磷喷”的原则。 (4)松土：配合施肥，更换培养土或松表面土。 (5)除草、防虫：要注意及时除草和防治病虫害。 2观察记录。 植物的生长状况如何？同学们可为植物记录生长日记，也可以拍下照片，记录植物的生长过程。 3课堂总结：通过今天这节活动课，同学们都积极参与了劳动，只要动手就有成果。只要用心，生活中创意无处不在。请同学们课后精心呵护今天种植的植物，相信我们的努力，一定会收获
16、成功的果实。第三课时 活动目标： 1.能在教师的指导下，有序进行观察，掌握科学的观察方法。 2通过观察，了解植物的生长过程和生长奥秘。 3小组合作多元记录观察结果，填写观察表。 4.学会写观察日记，养成写观察日记的好习惯。 活动重难点： 掌握正确的观察方法，通过观察植物的生长过程，学会写观察日记，养成写观察日记的好习惯。 活动准备： 教师准备：植物不同生长周期的照片，观察记录样表，观察日记范例。 学生准备：种植的植物或照片。 活动过程： （一）激发兴趣导入，明确观察目的 1通过上节课的学习，我们已经了解了植物的栽培方法，并按照种植计划培育了自己喜爱的植物。现在，让我们把自己亲手栽培的植物放到桌
17、面上吧。 2请你说说自己在栽培过程中的心情。 3栽培的植物能否继续生长，完成它的生命周期呢？还需要后期密切的观察和精心养护。这节课就让我们来学习如何观察植物的生长。（板书：观察植物的生长） （二）观察探究，多元记录 1.熟悉、完善观察表。 (1)引导学生讨论：观察植物的生长要重点观察哪些内容？用什么方式记录观察内容？ (2)（课件展示：植物观察记录表）为了便于每个小组观察和记录，老师制订了一张简单的表格，我们先来看看这张表有哪些内容需要填写。 (3)小组讨论交流：表格上还可以记录哪些内容呢？可以对表格的内容进行补充或小组重新设计观察表。 2理清观察方法。 (1)我们一起来看一下这份观察记录表，
18、对于表格中需要填写的内容你还有哪些疑问？观察时我们还需要借助其他的工具吗？ (2)小组讨论：观察植物的生长过程还需要注意些什么？ （观察要有顺序，观察时要进行比较，观察时要善于思考，观察时要做好记录） 3观察比较，填写观察表。 (1)下面，我们就用观察方法、利用相关的工具观察栽培的植物。 （课件展示）观察要求：有顺序 要细致 要积极思考 要互相讨论 要做好记录 (2)小组内进行观察、讨论，完成记录表，老师巡视指导。 (3)小组汇报观察结果，投影展示小组观察记录表，其他小组评价并进行补充。 (4)要想深入地了解所栽培植物生长的完整过程，仅仅通过一次观察活动是不够的，我们还要进行多次的有序观察和比
19、较，这样才能得出精准的数据。课后我们试着用正确的观察方法对所种植的植物进行持续性的观察活动。 （三）学写观察日记 1我们除了用表格的形式来记录植物的生长状况，还可以用什么方式进行更加详细的记录呢？（观察日记） 2（课件展示）观察日记的范文：这是一位同学写的栽培水仙花的观察日记，记录了水仙花的生长变化。小组交流一下，看看他是如何观察并记录水仙花的生长变化的。 3学生汇报： (1)观察日记的格式。 (2)观察日记的内容记录了水仙花哪些变化？（茎、花苞、叶、花等） (3)每部分是如何变化的？ (4)还需要记录哪些内容？（观察时间、观察时的温度、观察时的感受等） 4我们在写观察日记时要做到以下几点：
20、（课件展示）(1)抓住重要阶段及时地做好记录。 (2)每个阶段的细微变化要真实、详细地记录。 (3)要写一写自己种植的感受和体会。 (4)要坚持写观察日记。 5课后，我希望每个小组都能认真地观察植物，坚持写好观察日记。 6除了观察日记，我们还可以写一份观察报告，观察报告可以写写观察的内容、观察的步骤、观察的结果以及自己的一些种植经验和体会。 （四）总结观察方法，课外拓展延伸 1这节课你都有哪些收获？ 2下节课，希望同学们能够把自己精心栽培的植物带到学校进行展示。第四课时 活动目标： 1通过成果展示和交流，进一步学会合作学习，进行经验和智慧的分享。 2通过交流互动，学会倾听、学会发现、学会提问，
21、培养深入探究问题的能力。 3通过成果展示和交流，培养和提高展示、表达和交流能力，变得更加自信。 活动准备： 1栽培的植物、PPT课件、观察日记、观察记录表等。 2根据小组情况选择合适的展示形式。 活动过程： （一）激发兴趣导入，明确活动要求。 植物栽培活动，终于到了收获的时刻。这次实践活动，让我们对植物有了更深入的了解，这节课让我们一起来交流一下活动成果吧！ （二）展示活动成果 1主持人开场白，营造氛围。 2请各小组上台汇报、展示成果。 每个小组分别请组员上讲台，向大家展示自己精心栽培的植物，由小组讲解员向所有人进行陈述，尽可能说得详细。可参照：栽培植物的选择、栽培植物的过程、植物的生长过程、
22、植物最终的生长结果、栽培过程中的感受等。 3学生互评，教师点评 在展示成果的过程中，主持人根据每小组组员介绍的内容，用一两句话进行串联，目的是让整个活动能够完整、有序、流畅。 在每个小组展示完所有的成果后，先由其他小组进行评价，然后老师再进行点评。评价的标准从植物生长的结果、讲解员的汇报情况、观察日记的记录情况、观察记录表的填写情况及完成成果的总体情况等方面入手。 各小组汇报展示结束后，将活动成果（观察日记、观察记录表、栽培植物）放到成果展示台。 4.主持人对活动进行总结。 （三）活动小结 今天课堂上大家展示的成果别具风格，令人大开眼界，而老师也从大家展示的成果中了解了各种各样的植物。希望通过
23、今天的活动，大家能够激发起对绿色植物的热爱，继续用自己的双手为生活增添绿色，美化环境，创造美好生活。五、活动评价建议 1本次主题活动侧重于对学生观察方法的掌握程度的评价。主要通过“定时观察、有序观察、发现变化、记录翔实”这四个评价指标来考察学生对观察方法的掌握和运用情况。可采取小组自评、互评或家长参与等评价形式来落实。观察日记是评价观察能力的重要载体。 2学牛参与本次主题活动的情况评价可以设置四个具体评价内容：一是主动提出一些感兴趣的问题，能够运用多种方法主动探索植物生长的奥秘，根据实际情况制订研究方案。二是制订一种植物的种植计划，按照种植步骤进行培植活动。三是能够运用正确的方法观察植物的生长
24、过程，填写观察记录表，完成观察日记的撰写。四是能够主动探究各种植物的奥秘。L价应采用多种形式，可以采用自我评价、小组评价、教师评价、生生互评等形式，既要突出对小组集体成果的综合性评价，同时也要兼顾到每个小组中的个体在此次活动巾的参与情况，力求对每个学生系统、全面、真实地评价，力争让每个学生感受到成功的喜悦。六、能量加油站 （一）方法指导概要 1确定观察目的，掌握观察方法 老师指导学生对观察对象进行观察首先应该明确观察的目的一让学生带着明确的观察目的投入到观察活动中，这是保证观察活动有效开展的第一步。只有学生知道自己为什么要进行观察，想从观察对象中寻找什么，即观察目的越明确-学生的注意力就会越集
25、中观察也就越细致越深入，因此观察的效果也就越好。 掌握观察方法是观察活动有效开展的第二步，因此，对观察方法的指导也是不可或缺的。教师对学生观察方法的指导是贯穿于学生的观察活动中随机进行的，边观察边指导，是教给学生观察方法的有效措施。在小学阶段，主要运用有序观察和对比观察两种方法。有序观察即观察时要有一定的顺序，顺序可分为时间顺序、方位顺序等。时间顺序对时间有要求，不能打乱，如白天到黑夜，早上、中午、晚上等；方位顺序有由上到下、由前到后、由左到右、从局部到整体或从整体到局部等顺序。对比观察就是将不同的事物或不同条件下的同一事物进行比较、鉴别，发现差异，捕捉各自的特征。掌握观察方法能够保证观察全面
26、、细致从而真正地把握观察对象的本质属性，使学生的思维认识活动由感性上升到理性。 2多元记录观察，培养良好习惯 在对学生进行观察指导的过程中，需要做的事情很多。提高学生的观察能力不是一朝一夕就能完成的，需要对学生的各种观察活动中的环节进行指导。学生良好的观察习惯的养成，除了重视对观察对象进行有效观察外，及时记录观察结果也是非常重要的。没有观察结果的观察是盲目的观察，观察结果不详细、不全面，同样也是无效的观察。因此，观察记录的指导不容忽视。 观察结果的记录方式很多，如观察记录、观察报告、观察日记或者写作文、画画、照相等。教师在观察活动进行前就应指导学生根据观察内容而选择合适的记录方式，并能做到及时
27、记录，以养成良好的习惯。这样做，不仅能激发学生观察的积极性，使学生在观察时能够更加认真、仔细，使观察结果更加真实、可靠，而且能使学生通过观察和结果进行不断的 思考，能够发现新的问题，促进学生观察能力的提高。 3多种感官参与，观察结合思考 简单层面的观察仅是眼睛看，获取信息较为单一、局限。科学层面上的观察不仅仅是用眼睛看，通常需要多种器官的协调动作，要把视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等多种感官结合起来，做到观其行、辨其色、闻其声、嗅其味、触其体。这样的观察效果更好，观察到的信息是丰富而全面的，能够让观察者获取更多有价值的信息。多感官参与的观察，还能够提高观察的深刻性和敏锐性。 在多感官观察的基础上
28、，老师还应引导学生进行积极的思考，观察和思考的结合是观察深入的表现和结果。老师要引导学生运用已有的知识储备来对观察到的现象和结果进行分析、比较和归纳、综合，思考事物的本质和内在联系。古今中外，很多发明创造都是观察与思考结合的结果。这样做，不仅有利于学生思维能力的提升，也能更好地发展学生的观察能力。 4整理观察资料，反思观察活动 一个完整的观察活动不是以观察任务的结束为终点，老师需要指导学生对观察中的各种资料进行整理，并对观察活动进行反思，这才是一个完整的观察活动。学生梳理观察资料的过程也是对观察过程进行回顾的过程。整理资料有利于学生对观察活动的全面、系统的认识。 在资料整理的基础上，教师还应引
29、导学生对观察活动进行反思。对照观察的目的和任务，反思观察活动是否有效，是否较好地完成了观察任务，是否达成了观察目的；根据观察结果，反思观察活动中存在哪些问题和不足，问题和不足出现的原因是什么。反思观察活动是对观察活动的进一步深化，不仅把本次观察活动引向了深入，而且是对以后的观察活动进行了有效准备和预案。 二、相关资料链接 植物栽培方法 不同的植物，其栽培方法是不一样的。但一个重要原则是必须顺应植物的生长特性。尊重其生长规律，可以提高成活率，还可以激发其超强的繁殖力。无论哪一种植物，根据植物可以生长繁殖的部位，其栽培方法不外乎以下几种： 根繁殖法：这种方法是充分利用植物根的特性进行繁殖。这样的植
30、物是比较多的。比如君子兰的肉质根具有较强的再生能力，根据这一特性可通过春季翻盆换土将老根掰下，经过处理使它再生新根。 茎繁殖法：就是选取植物的茎作为母枝进行繁殖。这样的植物以块茎见长。例如红苕就是很好地利用块状茎进行繁殖的。 叶繁殖法：就是以植物的叶子为繁殖对象。如旱伞草、虎耳草等。 花繁殖法：就是利用植物的花粉进行繁殖。例如玉米等。 种子繁殖法：利用种子繁殖法，就是把植物的种子当作繁殖材料进行繁殖。世界上大部分植物具有种子繁殖的天然本领。种子借助于鸟类、风等媒介进行传播式繁殖。人们在植物繁殖过程中一是充分利用这一点，一是注重自然繁殖，同时为提高产量，大力使用人工繁殖。如收集贮藏种子进行播种。 果实繁殖法：大多数的被子植物都是有果实繁殖功能的。
