1、 理想的居住环境 ( 苏少版五年级下册第四课) 教学目标:认识目标:了解自己身边的居住环境,会分析自己周围的居住环境。技能目标:用自己喜欢的工具材料表现理想中的居住环境。在动脑、动手中培养学生的创造能力。情感目标:通过本课的学习,激发学生对美好生活环境的向往与追求,增强对自然、生活的热爱之情。教学重点: 学生能关注周围环境,能用喜欢的工具材料和表现手法表现理想的居住环境。教学难点: 作品构思新颖、构图合理、引人注目,能表现出自己理想的居住环境。教学过程:一、投票导入同学们,最近中科院在评选中国最适宜居住的十大城市,其中北京,哈尔滨,上海,厦门都进行了参选,如果请你来投票,你会投给哪个城市?为什
2、么?看来大家都喜欢气候宜人,环境优美的居住环境,今天我们就一起来学习理想的居住环境(板书)。2、 新授1、想不想知道中科院评出哪十个适宜居住城市?他们分别是,大连,三亚,重庆,杭州,苏州,昆明,桂林,成都,厦门,深圳,你最想去哪个城市居住呢?为什么?根据学生所说归纳青山绿水、鸟语花香、空气清新等特点并进行板书。2、有人喜欢四季如春的昆明,有人喜欢优美的江南水乡,有人喜欢现代化的城市。然这些城市毕竟离我们比较遥远,只有在节假日里才可以出去旅游感受美景,如果让你来设计一个理想的居住环境,你打算设计成什么样呢?可以同桌交流一下并分享3、同学们刚才的想法让人惊艳,那就先请你用画笔勾勒出你心中理想的居住
3、环境。4、你的理想的居住环境是怎么样的呢?请把你的作品介绍给大家。5、理想的居住环境让人向往,有位美国画家摩西奶奶也带来了自己的作品,画中画的什么,近景和远景是如何处理的?师总结:画面内容丰富,让人觉得很温馨,充满了浓浓的农场生活气息。6、老师,这里还有三副优秀的学生作品,你喜欢哪一副?为什么,我们可以从构图和色彩上来分析一下?第一幅色彩对比,曲线构图。第二幅色彩和谐色,近大远小。第三幅对比表现,画面内容丰富等。7、老师也画了一幅我心中的理想居住环境,看完这幅图片,你有何问题吗?在这里老师画的这幅图和刚才画的在用材上有何不同?如何用彩铅表现出这种层次感。请学生上台范画,师在此基础上进行修改。并要求学生在用彩铅创作时为了体现画面的层次感可以用点力。3、 创作1、 看了这么多优秀的作品,相信同学们对自己心中的理想环境有了更多的想法,请你继续把刚才绘画的理想环境添加细节,用自己喜欢的工具材料去表现,注意构图的,运用和色彩的搭配。2、 学生作品上黑板。我们今天也要评选出你心中的四大理想环境,你想把这票投给谁呢?说一说原因。4、 拓展理想的居住环境需要我们共同去维护,去创造,那我们具体应该怎么做?是啊,地球只有一个,让我们共同行动起来吧。