1、 理想的居住环境 （ 苏少版五年级下册第四课） 教学目标：认识目标：了解自己身边的居住环境，会分析自己周围的居住环境。技能目标：用自己喜欢的工具材料表现理想中的居住环境。在动脑、动手中培养学生的创造能力。情感目标：通过本课的学习，激发学生对美好生活环境的向往与追求，增强对自然、生活的热爱之情。教学重点： 学生能关注周围环境，能用喜欢的工具材料和表现手法表现理想的居住环境。教学难点： 作品构思新颖、构图合理、引人注目，能表现出自己理想的居住环境。教学过程：一、投票导入同学们，最近中科院在评选中国最适宜居住的十大城市，其中北京，哈尔滨，上海，厦门都进行了参选，如果请你来投票，你会投给哪个城市？为什
2、么？看来大家都喜欢气候宜人，环境优美的居住环境，今天我们就一起来学习理想的居住环境（板书）。2、 新授1、想不想知道中科院评出哪十个适宜居住城市？他们分别是，大连，三亚，重庆，杭州，苏州，昆明，桂林，成都，厦门，深圳，你最想去哪个城市居住呢？为什么？根据学生所说归纳青山绿水、鸟语花香、空气清新等特点并进行板书。2、有人喜欢四季如春的昆明，有人喜欢优美的江南水乡，有人喜欢现代化的城市。然这些城市毕竟离我们比较遥远，只有在节假日里才可以出去旅游感受美景，如果让你来设计一个理想的居住环境，你打算设计成什么样呢？可以同桌交流一下并分享3、同学们刚才的想法让人惊艳，那就先请你用画笔勾勒出你心中理想的居住
3、环境。4、你的理想的居住环境是怎么样的呢？请把你的作品介绍给大家。5、理想的居住环境让人向往，有位美国画家摩西奶奶也带来了自己的作品，画中画的什么，近景和远景是如何处理的？师总结：画面内容丰富，让人觉得很温馨，充满了浓浓的农场生活气息。6、老师，这里还有三副优秀的学生作品，你喜欢哪一副？为什么，我们可以从构图和色彩上来分析一下？第一幅色彩对比，曲线构图。第二幅色彩和谐色，近大远小。第三幅对比表现，画面内容丰富等。7、老师也画了一幅我心中的理想居住环境，看完这幅图片，你有何问题吗？在这里老师画的这幅图和刚才画的在用材上有何不同？如何用彩铅表现出这种层次感。请学生上台范画，师在此基础上进行修改。并要求学生在用彩铅创作时为了体现画面的层次感可以用点力。3、 创作1、 看了这么多优秀的作品，相信同学们对自己心中的理想环境有了更多的想法，请你继续把刚才绘画的理想环境添加细节，用自己喜欢的工具材料去表现，注意构图的，运用和色彩的搭配。2、 学生作品上黑板。我们今天也要评选出你心中的四大理想环境，你想把这票投给谁呢？说一说原因。4、 拓展理想的居住环境需要我们共同去维护，去创造，那我们具体应该怎么做？是啊，地球只有一个，让我们共同行动起来吧。
