1、13、诗配画教学目标：1、为熟悉并喜欢的古诗或古诗中的某一句配画；能运用已有的色彩知识或水墨技法来表达古诗的意境。2、学会从“精确分析巧妙构图灵活表现”入手，创造性地表现出富有个性的诗画作品，从而提高审美创造能力。3、通过对范本的解读与欣赏，培养学生为自己喜欢的古诗配画的兴趣，激发学生的创造欲望及艺术情感。教学重点、难点 重点：掌握古诗配画的基本步骤，根据古诗的内容组织画面。运用已有的绘画知识表现古诗的意境。难点：所配画面意境应紧贴诗意，并具独创性。教学流程 一、情景导入激趣。1、播放歌曲小池，激发学生回忆古诗小池的内容，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。2、小结：我国传
2、统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。揭题：诗配画二、新授1、过渡：中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。2、出示几幅图画，学生欣赏，并用诗句来描述画面的内容。3、展示不同种类的诗配画的作品，学生欣赏、交流：4、出示一组图片，学生观察，感受不一的绘画技法的不同效果：5、小结：诗配画的步骤和表现形式。6、出示古诗，引导学生构思，教师示范怎样构图；三、学生创作：1、用你喜欢的表现形式给喜欢的古诗配上图画。2、提出作业要求：（1）、选择古诗，用你喜欢的绘画的形式来表现。（2）、比一比谁画的画最符合诗意。3、展示准备的作品，激发学生的的创作思想4、教师巡视指导：四、展示评价：1、请学生介绍自己的作品。2、你喜欢哪一张作品？为什么？3、你觉得哪一张作品最符合诗意？五、总结延伸：1、今天我们学习了给诗配画，也从中领略到我国悠久的传统文化，老师希望同学们通过这一课能爱上这份诗情画意，传承我国的优秀传统文化。2、给诗配画可以传统的水墨技法来表现，也可以选择色彩丰富的水粉和水彩等表现形式，还可以用剪纸和剪贴的方式来表现，设计出丰富多彩且风格各异的的作品。3、出示几幅剪纸和贴画的诗配画作品，拓展学生的思维。
