苏少版五年级下册《美术》第20课 青铜艺术-教案、教学设计(配套课件编号:b019b).doc

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1、苏教版小学美术五年级下册青 铜 艺 术(教案)苏教版小学美术教科书五年级下册青铜艺术教学目标1.学习从青铜艺术的造型、纹饰、铭文等方面来欣赏了解青铜艺术的特点。2.在欣赏中,用自己喜欢的绘画工具表现青铜器的造型、纹饰、铭文,开阔学生眼界,培养学生对青铜艺术的欣赏力,提高学生的审美能力。3.在欣赏青铜艺术的过程中,认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献,增强学生的民族自豪感。教学重点、难点教学重点:学习从青铜艺术的造型、纹饰、铭文等方面来欣赏了解青铜艺术的特点。教学难点:感悟青铜艺术,并会用自己喜欢的绘画工具表现青铜器的造型、纹饰、铭文。教师准备:各种青铜器造型、纹饰、铭文的图片,课件等工具

2、材料等。学生准备:各种材料的绘画工具。教学过程:1.师:请安静,同学们,听!2.师播放曲子3.师:谁来说一说,你在这首曲子当中听到了什么?生:乐器很特别,与我们平时见到的不太一样。师:那是用什么样的乐器演奏的呢?生:是古筝?师:积极鼓励同学们去猜测。生:是钟的声音。4. 出示图片(青铜乐器) 师:这就是编钟!老师想问问,你从这张图片上,发现这些钟的排列有什么规律?生:由大到小。师:老师在课前,整理了一些关于编钟的小资料,哪位同学来读一读,与我们一起来分享一下?编钟是中国古代的一种打击乐器,用青铜铸成,它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来,悬挂在一个巨大的钟架上.在中国古代,编钟是上层

3、社会专用的乐器,是等级和权力的象征,其中最引人注目的是在湖北随县曾侯乙墓发现的曾侯乙编钟,它是目前中国出土数量最多、规模最大、保存较好的青铜器编钟,被誉为人类文化史上的奇迹。师:从这一段资料中,你了解到什么样的信息? 师:噢,原来编钟是用青铜做成的,属于青铜艺术品。那么,今天我们就一起来学习青铜艺术5. 师:同学们,刚才我们欣赏了古老的乐器,下面我们一起来做一个游戏好吗?游戏规则很简单:我来出示图片,你来来猜出图片上有哪些动物?(ppt展示) 生:老虎 生:大象等 . 师:刚才这些都是动物的造型,下面这些也属于青铜器,猜一猜,它们有什么用途呢?(先分小组讨论,再回答) 生:酒器 生:灯6.师:

4、我们欣赏完那么多的青铜器,你能用一两句话来评价它们吗?(ppt展示)(小组讨论:可以从造型、色彩、功能上考虑) 生:造型威严、神秘。生:造型形态各异。师:说得真好!老师呀也想画一张青铜器,你们想不想看呀?猜一猜老师画的是什么? 师:看完老师画之后,你能不能用简单的几笔,将你喜欢的青铜器的外型也画下来呢? 6. 师选择一两张有代表的作品,(用投影机展示),生分享作品的创作感受。 7. 青铜器是一种古老的艺术品,那么它是如何创作的呢?请欣赏图片,小组讨论:你能用简单的语言,描述一下制作的流程吗?8. 师:你描述得很到位,请欣赏下面一段视频。 师:这个视频重点介绍的是西周时期的毛公鼎,仔细瞧一瞧,你

5、在毛公鼎内壁上有什么发现?生:上面有一些文字。(文字)师:对,这就是铭文。(师分享小资料)师:毛公鼎内壁上有铭文,在它的表面上你又有什么发现呢?生:图形。师:这种图形就叫作纹饰。(纹饰)师:猜一猜,这是什么动物的形状呀?生:龙师:这也是一种动物的形状,是一种什么样的动物呢? 这种动物叫作饕餮,据说它很十分贪吃,见到什么就吃什么,由于吃得太多,最后被撑死。后来常用这种纹饰来告诫后人,不要做一个贪婪的人。9.师:青铜器上的纹饰有许多种,除了刚才的几种之外,老师还收集了一些,但是老师有点小困惑,哪位同学帮老师在这张画上添加你喜欢的纹饰和文字呢?生:我、我. 师:这两个同学画得很有想法,看完老师和同学们合作之后,你们是不是也想试试呀?别着急,请的看黑板。(试一试: 将你喜欢的纹饰画在你的作品当中。别忘记,还可以在适当的地方加些文字和颜色哦! ) 10.生创作,师作适时辅导。 11.将创作好的作品张贴在黑板上。谁来选一选,你认为哪张最有特色,并说说选择的理由。12. 老师觉得你们真了不起,在这么短的时间内就能完成一件青铜作品,为你们点赞。其实,表现青铜作品的方法有许多种,让我们一起去瞧瞧吧!13.最后,让我们再次欣赏用曾侯乙编钟创作的作品。14.师:同学们,青铜器是我国古代劳动人民智慧的结晶,让我们携起手来,将这古老的艺术继续传承下去,好不好?15.下课。

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