1、青铜艺术 1、知识与技能目标：学习从青铜艺术的工艺、造型、纹饰、铭文等方面来欣赏了解青铜艺术的特点。2、过程与方法目标：从夏、商、周、春秋战国四个时期比较典型的青铜器入手，学会从造型、纹饰、铭文等方面去欣赏青铜艺术的特点，培养学生对青铜艺术的欣赏力，提高学生的审美能力。3、情感态度与价值观目标：在欣赏青铜艺术的过程中，认识中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。二、教学重难点：1、教学重点：学习从青铜艺术的造型、纹饰、铭文等方面来欣赏了解青铜艺术的特点。2、教学难点：感悟夏、商、周、春秋战国不同时期的青铜艺术特点。三、教学过程一、 激趣导入：视频编钟演奏，后停在一张编钟图
2、片。1、 师：同学们，这可是一套国宝，你们认识吗？（生答编钟）2、 师：猜猜它们是什么材质？（生答：青铜）3、 师：是的，铜的开采和冶炼，使人类跨入了第一个文明时代，创造了灿烂的青铜文化。（ppt出示课题）4、 师（黑板上贴课题）：同学们认识这四个汉字吗？（生答青铜艺术）（师笑）我想同学们一定是根据老师的课题猜测出来的，这个就是青铜铭文的一种。今天，每一位同学都将成为考古小队员，跟着杨老师一起去探索这灿烂又神秘的青铜艺术。请大家齐读课题（生读课题） 二、 新课探究环节一：1、 师：从字面上理解，什么是青铜？（1个生答）2、师：PPT：青铜是铜和锡铅的合金。青铜中的铜指红铜，质地比较柔软，加入锡
3、铅之后降低其熔点，增加了其硬度，制作出的工具酒器更加实用。青铜最初的颜色并非绿色，而是金黄色，由于深埋地底氧化之后生出一层青绿色的铜锈。所以称之为青铜。3、师：我国青铜器的铸造从原始社会末期就开始了，经历了夏朝的发展，商和西周达到青铜铸造的鼎盛时期，历经三千多年呢。同学们想不想一睹它们的风采？播放（图片、音乐） 4、师:欣赏了这些青铜器,给你们留下什么印象？（预设：厚重、古朴、花纹美丽、神密.）5、师:面对这一件件神秘而又古老的青铜器（手指着PPT上的青铜）,你想了解（面对学生）有关他们哪些方面知识?（学生：历史、年代、怎么铸造、花纹）师：总结：工艺、造型、纹饰、文字 历史5、师:让我们带着这
4、些问题,走进中国古代的青铜艺术,去探索发现青铜之美。环节二：一、工艺：失蜡法1、师:考古学家将人类的历史进程概括为三个阶段:石器时代、铜器时代、铁器时代。铜是人类认识的第一种金属,约在六千年前,古人就初步掌握了开采和冶炼铜的技术。随着年代的更替，社会的进步，青铜制作工艺逐渐完善。同学们请看（出示图片）这是青铜器铜尊盘，它的造型纹饰美吗？（生答美）这是由失蜡法制作而成的。2、师:面对这样的制作工艺,你想说些什么呢?（生：工艺复杂，2个生答，师点评：你观察的非常细致；的确，它的工艺让人惊叹）是的，我们能感受到青铜器的制作流程十分繁复，制作工艺十分精湛，可见我们华夏民族的聪明才智。 二、造型、用途：
5、1、师：这些凝聚了古人智慧的青铜器都是干什么用的呢？下面有一个挑战台，老师想请一个同学把这些青铜器与对应的种类连一连。谁来挑战？（将青铜器与对应的食器、酒器、水器、乐器、兵器连线）我们把掌声送给他。看来这一个小小的挑战难不倒你们考古小队员呀！2、师：的确，根据用途不同、青铜器的造型各不相同，同学们猜一猜，这些青铜器又是做什么用的？第一个：同学们猜一猜它可能是干什么用的？（生答装饰品、摆设）你回答的很有道理（你真会欣赏）当杨老师第一次见到它时我也认为它是一个装饰品，同学们，你们注意到了吗？（手指象背）象背上有一个小口，其实这件青铜象尊是一件酒器，喝酒用的。第二个：它的作用是什么？（是鼎，祭祀用的
6、）考古小队员们了解的可真多，老师给你们点赞（竖起大拇指）鼎是重要的青铜物种之一，是古代中国用来烹煮和储存食物的，后来作为礼器在重大的祭祀场合出现，是一种权利的象征，有一个词叫做问鼎中原；第三个：那这一个青铜器也一定难不倒你们，这是？（越王勾践剑）哇，原来大名鼎鼎的越王勾践剑早就被大家所熟知，这是春秋时期最后一名霸主的王者之剑。第四个：这一件它又是干什么用的呢？谁来猜一猜？（是个面具）这件青铜器，整体造型夸张，是三星堆出土的青铜面具，它作为一种图腾，长期被人供奉、膜拜，我们确实能够感受到它的神秘和庄严）三、 纹饰：师：下面我们从纹饰上来欣赏青铜器。青铜器在当时主要用于祭祀和各种礼仪活动，一般有兽
7、面纹、动物纹、几何纹。像这个，中间的是眼睛，上面像牛角，下面的是爪子，这是牛角型兽面纹；这是爬行龙纹、鱼纹、长冠凤纹；这是几何纹中的云雷纹，在青铜器上出现的较多。，四、 文字：师：我们还可以从文字上来欣赏，青铜器上常铸有或刻有文字，这些文字通常被称为“青铜铭文”（PPT出示）。因为古代称铜为金，所以又叫金文（PPT出示）。同学们可以大但猜测一下，青铜器上的文字记录的是什么？（记载历史事件、天气、农业收成、政治事件、军事活动、分封诸侯、祭祀册命、赏赐、交易契约、法律诉讼、商业贸易、婚姻等等）你说的很对，请坐（你说的很有道理）同学们不愧是考古小队员，这些铭文是研究汉字发展的珍贵资料，也是研究古代历
8、史的重要资料。环节三：1、师：，今天我们将从工艺、造型、纹饰、文字四个方面欣赏（手指着板书）青铜艺术发展不同历史时期的特点，去感受青铜艺术的魅力。首先我们来到青铜起源的时期，夏朝（板书），看看，这个时期的青铜艺术有什么特点呢？现在我们来到了洛阳博物馆，请考古小队员们认真欣赏呦。（语气）（播放乳钉纹青铜爵视屏）2、师：小队员们说说乳钉纹青铜爵的用途是什么？（酒器）它的造型有什么特点？（从爵口、腹部、足、把手来说特点，腹部有5颗乳钉纹，整体器壁较薄，造型比较简单）这是同一时期的另外一件青铜器，也是一件酒器，造型也是三足，器表没有什么装饰纹样，这是一件工具，造型比较简单。所以我们总结，夏朝的青铜器整
9、体在造型、纹饰上有什么特点？（夏青铜特点：造型简洁，纹饰朴素）3、 师：经历一个时期的发展，青铜铸造工艺技术的提高，我们来看看商朝的青铜器有什么特点呢？请大家认真欣赏视屏。（播放“四羊方尊”视频）4、 师：欣赏完四羊方尊，它在造型上有什么美感？（生答造型大气流畅典雅、纹饰繁复精美，有四个羊头嵌在青铜器上）你欣赏的视角非常准确（你已经可以成为一个小小的鉴赏家了）四羊方尊整体造型大气、流畅，从字面上来理解，尊是酒器，盛酒用，上面是一个大方口，器身有很精美的纹饰，最突出的就是它的腰部有四个羊头。5、 师：羊头的使用有什么寓意？（羊是一种很温顺的动物，同吉祥的祥，还有喜气洋洋的洋）由羊引申到“祥”和“
10、洋”，你真了不起，羊最早已成为华夏民族表达吉祥含义的动物，象征着好运、祥瑞。6、 师：四羊方尊形体端庄典雅是无与伦比的，它动静结合，尤其它蕴含了人们对健康、幸福、美好生活的向往。被称为“臻于极致的青铜典范”。7、师：欣赏商朝同一时期的作品，经过几百年发展，造型、纹饰跟夏朝相比有什么不同呢？（造型更流畅，更精美）随着几百年的发展，它的工艺在不断的提高，造型、花纹更加丰富，更精美。商青铜特点：造型典雅，纹饰繁复华丽。随着制作工艺的提高，出现了兽面纹等复杂纹样。）8、师：与商朝辉煌的青铜时代相同，进入了周朝，它延续了商朝的纹饰繁复、华丽的特点，同时又有了新的变化。下面我们来到台北故宫博物院一起欣赏毛
11、公鼎。，（“毛公鼎”视屏）问1：毛公鼎造型有什么特点？问2：毛公鼎为什么选择在青铜器上铸刻铭文？9、师：老师发现，同学们已经深深地被这一青铜重器吸引了，你们发现它造型上有什么特点吗？（造型很厚重）此时的鼎上出现了大量铭文，那古人为什么选择在鼎上铸刻大量铭文呢？（青铜器很坚固，不易损坏）是的，鼎作为一种礼器出现在祭祀场合，它一定会被妥善保管，人们轻易是触碰不到它的，铭文不容易被损坏，有一个词叫一言九鼎，说明鼎很重要，国之大事，都会被记录在上面。虽然周朝以前也会有铭文的出现，但是字数很少，周朝带长篇铭文的青铜器明显增多。10、师： 看看周朝时期的青铜器，与前面的相比，有什么特点？（讨论）西周重祭祀
12、，青铜器多为盛放食物的厚重鼎，不像商朝，青铜器以酒尊为多。所以呀在造型上整体显得更加厚重。周青铜：造型厚重、纹饰华丽。11、师：欣赏和学习了夏商周时期的青铜艺术特点，我们最后来到春秋战国时期，随着宗教思想的淡化，生活气息的加强，老师选取了春秋战国时期几件我很喜欢的青铜器，树形灯，莲鹤方壶，铜尊盘，请同学们结合着前面我们欣赏的方法，相互讨论一下这些青铜器的造型、纹饰特点。（学生欣赏讨论）树形灯：灯似一棵繁茂的大树，支撑十五个灯盏，用途上是放蜡烛，灯盏错落有致，造型轻巧优美。枝上饰有游龙、鸣鸟、玩猴等，情态各异，妙趣横生。体现出古代人民对森林的希望和生机。 莲鹤方壶：壶是古代青铜酒具的一种，也是重
13、要礼器之一。方壶造型宏伟气派，装饰典雅华美。它的装饰最为精彩的是盖顶仰起盛开的双层莲瓣，以及伫立莲瓣中央的一只立仙鹤鹤。仙鹤亭亭玉立，双翼舒展，引诵欲鸣。那鹤和莲的寓意是什么？（生答）莲和鹤寓意长寿、健康，莲鹤方壶被专家们誉为“青铜时代的绝唱” 铜尊盘：是铜盘与尊的结合，铜盘注水，尊盛酒。所以根据用途上来欣赏，古人用它来温酒或者冷却酒，可见古人还是非常会享受生活的。尊和铜盘上共有84条龙，80条蟠螭，玲珑剔透的蟠螭和镂空花纹，形似朵朵云彩，上下叠置，整件器物精美绝伦。尊盘上的龙和蟠螭象征着大大小小的诸侯，这套集技术与艺术为一体的青铜尊盘一直从先君传到曾侯乙的手中，成为曾国的传国之宝。古人真是太
14、了不起了，就算是今天的技术也很难达到。12、 师：考古小队员们真是太棒了，对这一时期的青铜器有了这么深入的了解，杨老师也感受到了大家对古代青铜艺术的热爱。所以我们总结这一时期的青铜器造型纹饰上的特点是？春秋战国：造型轻巧多样，且更实用，更贴近人的生活。12、师：夏、商、周、春秋战国的青铜艺术发展横跨了多少年？（三千多年）同学们有什么感受？ 总结：青铜器的历史十分悠久悠久、它蕴含的文化非常厚重，是中国历史上的艺术瑰宝。环节四：小组讨论说一说：12、师：回顾今天的学习内容，你有什么收获呢？（知道了从不同的方面欣赏青铜艺术；知道了不同时期的青铜艺术特点，知道了青铜艺术的分类，知道了，畅所欲言）13、
15、师：你最喜欢哪一个时期的青铜器，为什么？（夏朝-乳钉纹爵，最古老，青铜艺术的起源，简洁，具有收藏价值；商朝-青铜器典雅华美；周朝-青铜铭文大篇幅增加，能够知道很多历史知识；春秋战国-青铜器型多样，造型轻巧精美，非常实用，走进了百姓家）14:师：今天在座的考古小队员们欣赏的时期不同，角度不同，结论也各不相同，这都是非常棒的。你们已经学会了如何去欣赏青铜艺术，如何去欣赏感受一件艺术品的价值和它的美。杨老师给所有的人点赞。我们同时也都感受到了青铜艺术历史的悠久和它时代的特征。三、拓展（播放编钟音乐）1师：同学们，听到什么声音了吗？对的，这就是曾侯乙墓的编钟演奏出来的 额乐曲。正如开课我们说的，它是我国的国宝，是中华智慧的代表，如此古老的青铜器至今还能为我们演奏出这么动听、悠远的乐音，我们不禁感叹，我们祖先的智慧真是太了不起了。 2、师：今天我们推开了青铜艺术之门，但我们了解的只是青铜艺术的冰山一角，今后我们有更多的机会去了解这优秀的传统文化，让我们一起传承文化，珍爱国宝。
