1、三百六十行（一）教学设计一、教学目标知识与技能目标:回忆自己周边熟悉的人的职业,以及不同职业从业人员的不同特点,初步了解基本的职业种类,掌握职业特点,并能用绘画的方式予以艺术的表现。过程与方法目标:通过观察和回忆,加以多次练习的方式激发学生展开想象,用绘画手段表现不同的职业特征和面貌,塑造生动有趣的动态人物形象。情感态度与价值观目标:引导学生通过“职业”“行当”这一话题来接触社会、了解社会,知道各种职业都是由人类社会发展的需要应运而生,引导学生树立正确的人生观,激发对生活的热爱。二、学情分析在认知方面,高年段学生对自己生活中形形色色的人有了一定的了解,对不同职业也有自己独到的认识,加之其基本的
2、生活经验和社会认知,为本课学习提供了帮助;在技能表现方面,学生经过多年美术学习,在人物形象塑造上已经具备了初步的动态造型能力,这也为本课学习奠定了一定的基础。三、重点难点教学重点:了解不同职业,准确把握职业的特点与特征,并能用绘画的方式表现出这一职业的典型特征。教学难点:1. 如何通过人物的体态、表情、动态等展现其职业特征;2. 如何通过哪些专业的物化用品凸显人物的职业特征。四、教学过程（一）、激趣导入1、教师与学生拉进距离，同时让他们看一组图片，考一考学生们的记忆力。2、小游戏：靠局部来猜一猜人物。3、师总结： 医生、消防员、厨师、教师其实都是职业的一种。在我们现实生活中，有许许多多的职业，
3、“职业”的含义类似于我国民间的“行当”,在我国古代有许多行当,人们统称其为“三百六十行”,今天这节课,我们就一起来学习“三百六十行”。揭示课题：三百六十行（一）【设计意图】拉进授课教师与学生的距离，通过游戏导入让学生对本节课产生兴趣。（二）、新授1、 了解以前的职业，让学生深入了解职业自古就有。（出示图片）【设计意图】随着时代的发展，许许多多的职业已经消失在历史的长河中了，学生们可以通过我们现在的设备去认识和了解。2、 学生说一说在我们现代生活中都有哪些职业？并提问他们是从哪里一眼看出来的。（板书：服饰、工具）第一次作业：“你画我猜”，游戏规则：画某种职业的服饰、工具，请大家来猜一猜。【设计意
4、图】将学生的第一次作业设置在游戏环节中，学生自然而然的已经理解职业的服饰、工具。3、 新授中第二个游戏“你演我猜”，游戏规则：心里想一种职业，把它表演出来，让大家猜。通过表演学生总结出：动作、神态（板书：动作、神态）。【设计意图】同样是游戏，让学生通过游戏自己总结是从哪里看出职业的，这样子教学的中的重点就体现出来了。4、 通过木偶人学生了解人体的结构，并且总结出人在有动作时是用到哪些部位和关节。【设计意图】通过摸一摸，摆一摆人体木偶人，让学生进入本课的深入学习中，了解人体动态结构。5、 欣赏作品：（1）清明上河图（2）货郎图（3）纺织女工（4）射阳农民画（5）学生作品【设计意图】通过欣赏国内外
5、不同的作品，让学生感受到艺术的魅力，并且欣赏大师们是怎样表现出职业的。（三）、教师示范通过绘画表现出农民辛劳工作。（四）、学生作业学生进行创作，教师巡回指导合作要求：（1）选择自己喜欢的职业进行表现，表现手法，艺术形式不限；（2）勾勒人物轮廓，注意人物服饰、道具的设计，凸显人物的职业特征；（3）描画人物细节，注意人物动作、神态的刻画，彰显人物的职业素养。（五）、展评作业同学展示自己的画作，并围绕“梦想 职业”这一主题进行简单的介绍。（六）、拓展今天我们一起了解了这么多的职业，有保家卫国的军人，有灾难来临时候逆行的消防员，有保护我们安全的警察，也有美化我们城市的环卫工人等等，三百六十行，行行不可少，我们的社会是一个大家庭，只有分工不同，工作没有高低贵贱之分，人人都是平等的社会成员，他们既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。放学回家的时候自觉遵守交通秩序，遇见正在值勤的警察，说一声：“叔叔，您辛苦了！”，自觉保护环境，遇见环卫工人，不妨对他们说一句“阿姨，您辛苦了”，再仔细观察他们的动作、神态，下一节课我们继续来学习三百六十行！
